在遊戲中合作，最能看出孩子的人際互動能力，多數人會呈現兩極反應。[@more@]

能力太強的孩子，會有強勢行為出現，很快的就打斷別人的意見，反應靈敏，提出意見就要別人全盤接受。

能力太弱的孩子，會不知所措，找不到自己的位置，很快的就放棄和哭，不是躲在一邊，就是怕犯錯。

能夠優遊於人與人之間的孩子，會觀察，等待，冷靜的聽和說，也總是讓團體正常往前運作的主要分子。

合作堆疊骨牌，孩子感受很深，骨牌很脆弱，碰一下就會倒，想圖案時就得溝通，堆疊時，由誰來發號司令也是學問，如何分工？碰到挫折（不小心被弄倒），該如何面對？遇到不如己意，要發脾氣嗎？有更高竿的方法嗎？

兩大組可愛的孩子，堆骨牌時，遇到一倒再倒，卻還是能換地方重新來過。

有一大組，因為全部都很聰明，誰都不讓誰，於是誰都過不了橋，這樣的感受也讓孩子學了一課「退讓」。

下一回搭配一本合作的繪本，再讓孩子思考一次如何合作，相信孩子能做得比今天更好。

今天健康體育課開始練跳繩，先讓孩子習慣跳的感覺，雙手揮動跳繩的感覺，慢慢的再把手腳動作結合，孩子就能跳過繩。[@more@]

利用長繩，讓孩子習慣被繩子碰到，對繩子熟悉不害怕，邊玩邊跳的情況下，只有宗霖不敢動，其他人都成功跨越喔，後來自由練習時間，大家排隊想玩長繩。

下課前，請孩子找好自己的跳繩夥伴，下課時間除了靜態分享玩具，可以開始動態分享跳繩技能囉。（先試著分出比較厲害的孩子，以母雞帶小雞的形式學習）

上完跳繩後，全班都能自己利用下課時間，練習跳繩囉。

展誌vs亮勳

道宸vs禹銓

彥增vs子涵

博耀vs宣穎

柏成vs冠芝

宗霖vs芷瑜

林軒vs筠容

陳貞vs建榮

欣侑vs心屏

宛霓vs奕帆

凱蓁vs昀捷

今天第三節體育課，我們前往體操教室。[@more@]

配合課程，一路上我們模仿動物的動作，我們先學小老鼠，偷偷摸摸的經過別班教室，又學蝴蝶飛舞，再學蟬張翅膀收翅膀，最後是小貓咪，目的無非是要孩子一邊模仿，一邊又最輕柔的聲音飛過別班教室。

到達體操教室，我們用力的模仿大象，學袋鼠跳，和烏龜比賽賽跑，用烏龜的姿態玩烏龜烏龜翹。

暖身結束，重頭戲是「螃蟹猜拳」，全身弓起，宛如螃蟹的背甲，遇到另外一隻就要捍衛領土，所以要猜拳。

在遊戲中，大家練習把身體彎折成各種形狀， 發現孩子的柔軟度有很大的差異。

下課時，有孩子說還可以再來體操教室自由活動嗎？嗯！也許下一回，我們單純得來滾一滾，跑一跑，跳一跳，感受身體的能量。

生日的意義，對於小一孩子來說，是什麼呢？

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展誌生日時，和我們分享兔子麵包，大家拿著可愛造型麵包，心裡有滿滿的喜悅，亮勳生日時，和我們分享一盒森永牛奶糖，每個人收到一盒糖果時，感覺自己富裕又幸福。

為同學唱生日快樂歌，讓同學內心充滿喜悅，這樣的交換無形中移轉了情感，孩子沒有意識到自己正在分享愛，卻會在心裡留下一些什麼。

除此之外，若能讓孩子在多一些想像，多一歲，是不是有一些能力也增加了？是不是可以多做一些事情？是不是外在有變化？內在也有變化呢？

畫畫除了用筆畫，用紙撕，還可以用自然物排出來，大家一邊合作找奇妙的自然產物，還得合作構圖，一邊找寶物的過程，充滿歡笑。[@more@]

今天的創作主題是校園，限縮的孩子的範圍，才能看出孩子觀察能力與構圖設計能力。[@more@]

有孩子很細心的設計，先在腦中想過一遍，才拿起紙小心翼翼的撕，當然，也有孩子想草草了事，每個孩子的個性都不一樣，也成就不同的作品。

因為一邊做，一邊說明創作自由論，當有人問：「老師，這樣好嗎？」

就會有人幫忙回應：「只要你用心做，想怎麼做就怎麼做！」

還有人說：「如果撕壞怎麼辦？」

就會有人回應：「怎麼撕都好，沒有什麼撕好或撕壞，撕紙本來就會歪來歪去阿！」

有孩子想要先折再撕，我提醒：「那和用尺撕有不一樣嗎？大膽的設計，小心的用兩隻手指去感受，感受久了，就會有好的作品。」

於是，這次的作品，宗霖被我一退再退之後，終於說出令人感動的話：「沒關係，我慢慢來，我已經知道藝術是什麼了。」

哈哈～這麼深奧的學問，小傢伙已經懂了阿～

人很重要，作品很謹慎

要做出人的撕紙，是很不簡單的

是不是很有個性阿～

很用心的構圖，沒有事先想好配色，是不會有好效果的。

重點是樹，您看見了嗎?

看得出來最近孩子的休閒娛樂嗎？

排排坐很安全

雲端有雨嗎？

一幅好生動的畫面，無論是玩單槓的人還是飛鳥，都動起來了。

人的心情飛揚，景物也飛起來了。

樹的顏色是有學問的

這張圖有空間感，前面溜滑梯，後面蹺蹺板，還有人在盪鞦韆，和諧又熱鬧。

我在做什麼？可以看出來嗎？

排列有序的人，讓畫面生動起來，主題很明確。

我好愛這顆樹，像是會開花一樣。

可以更大膽一些喔～

PS附上上一回的校外教學學習單，真是五彩繽紛，希望和孩子留在心裡面的想法一樣。

今天老天爺給了一年級美好的天氣，出門風微涼，太陽不大，陰雲不聚，天色微亮，離開傳藝前，細雨才翻飛。[@more@]

原本一早七點五十等孩子都到，要說一個「小心」的故事，可惜有孩子遲到，只得作罷，該故事內容強調合作的過程，每個人多付出一點心力，就能避免危險發生。

所幸，今天來協助的家長眾多，幫忙留心孩子可能遭遇的危險，提醒孩子活動細節，甚至有家長極用心帶著孩子摸索傳統藝術，舉凡童玩、戲偶、書法、竹炭、肥皂、留聲機等工藝，還帶領孩子參觀古早眷村擺設，於是，我們一愛的孩子開心的度過一天。

至於破費的家長，則是千萬個抱歉，未來行前會更嚴格叮嚀孩子：花自己能力所及的錢。

感謝所有協助蓋章的家長，孩子開心的拿著手上的印章說：「我有八個ㄟ」，另外一位回應：「嘿嘿～我有十個。我不是隨便拿的，阿姨說我很乖巧，又懂事沒有亂跑。」

行前排隊練習一下車上座位，孩子立刻能在十秒內排好，在穿堂坐著等待時，孩子也能小聲說話，在傳藝我最擔心的解說活動，孩子也多能耐著性子聽，尤其前面幾個孩子（請參照照片），不僅專注的看著解說員，還會回應。

究竟是因為行前有說明參訪規則，孩子想參加同樂會？還是因為在爸媽面前不想漏氣呢？哈哈～總之～孩子懂得避麻煩，就是可愛。

檢視完整相簿

人生想過得寬廣，想要有無限可能，得要胸懷天下，不是說要多麼有願見，有多崇高的志向，但至少不拘泥於某些小事小物，孩子的人生剛起跑，請讓我們看遠一些。

與您們分享好文章。

[@more@]

【法律人的槌子與釘子】Hung-En Liu 寫於 2011年10月9日 0:38

我常常在法律系的課堂上不厭其煩地跟同學們說：大家要多接觸一些其他領域的知識和生活經驗。但是最近有個同學很迷惑地告訴我，某位老師上課時跟我說的相反，他跟同學說「你們是法律系的就好好搞懂法律就對了，其他學科的東西就算你們去接觸也只是皮毛、不可能有時間深入。你們去念經濟學有可能比經濟系的人厲害嗎？你們去接觸醫學知識有可能比醫學系的人厲害嗎？不可能的。所以還是好好念好你的本業法律就對了，不要浪費時間不務正業。」

我沒有問他那位老師是誰，因為那並不重要。事實上我自己以前學生時代也曾經聽法律系老師宣導類似的說法。但是我一直很希望對這樣的說法做些回應。

心理學家Maslow曾經說：「如果你唯一懂得的工具只有槌子時，很自然你會把所有東西當成釘子來對待」。
法律就像那把槌子。槌子當然是個重要的好工具，但是它的功能是拿來敲敲打打，尤其是對付釘子。一旦面臨拴緊螺絲、止漏水管、接電燈泡的情形，用槌子去敲打只會造成災難。

十八般武藝我們法律人當然不可能樣樣精通，但是至少，我們必須對於法律之外的其他領域有基本的概念和常識，這樣子當法律這把槌子不適合用的時候，我們知道該去找螺絲起子、六角扳手或尖嘴鉗子—即使我們自己不專精於這些工具，至少也能懂得找真正的專家來合作或委託他們處理這些事務。

法律系的教學不斷告訴學生：法律「是」什麼、法律「能夠」如何如何，但是很少告訴學生：法律「不是」什麼、法律「不能」如何如何。

但是我總覺得：對於許多事物，你若是說不出來它「不是」什麼，可能就經常沒辦法搞清楚它真的「是」什麼；如果你講不出來它「不適合」什麼，可能你就沒弄懂它最「適合」於什麼。

當我講以上這些話的時候，內心其實很感慨，因為曾經觀察到太多「法律人由於只會用槌子，於是拿槌子去對待不是釘子的東西」的情形，還曾見過某些法律人抱持著「槌子萬能，拿槌子的人因此是全能」的驚人態度。

最近Steve Jobs過世的新聞很夯，或許我可以借用他的話：「許許多多的學習與經歷，你無法預先把點點滴滴串連起來；只有在未來回顧時，你才會明白那些點點滴滴是如何串在一起。」

大家應該記得他所舉的例子：他在大學休學之後純粹基於好奇與興趣，跑去上字體書寫課。但是許多年後，他在設計麥金塔時卻突然聯想到以前這些學習，因此創造出了有美麗字體介面的蘋果電腦。

法律人也好，電腦人也好，甚至任何專業都好，箇中道理其實並無二致。跨界學習的目的不是要你樣樣精通，而是希望增添你的觸角與視野，造就你未來處理事物的不同格局、態度與更多可能性。

僅以此文送給那位迷惑的同學，並獻給人生充滿無數可能（卻經常誤以為只有一種可能）的眾多法律學子。

祈求明天風調雨順，喔～不～祈求明天校外教學～春光明媚～也不對～明天不是春天～那麼冬暖如春～一切平安～

[@more@]

@10/11（二）校外教學流程：

八點半學校穿堂集合上車

＠給帶隊家長的話：

※ 標記◎的行程，代表集體行動，不過還是要請帶隊家長跟隨。

※ 未標記◎的行程，為參考行程，帶隊家長可自行決定行程。

※ 一共八個行程，每項行程有印章給家長運用，原則上孩子表現安全自律，可為孩子在手上蓋章，8個章全拿代表過關超棒，4個章以下代表要加油，4-7個章代表很不錯。

※ 除非您自願，且孩子懂的感恩，請不要輕易花錢在孩子身上，讓孩子養成惜福、自重、自愛的好習慣。

※ 尤其自由行動，請協助注意孩子的隨身物品是否有攜帶齊全。

※帶孩子需要很多體力，小文感謝您的全程協助

＠車位安排

＠給帶隊家長的車上注意事項：

※位置若不夠，很抱歉，麻煩先讓小孩就座，請陪同家長可與孩子擠座位，或暫時站在走道上。

※為省錢，一忠拆班，各車需留十個座位給一忠。

※若有剩位，請自行就座，若招呼不周，請見諒喔！

凱蓁爸爸勝洋水草diy、福山植物園司機兼導遊。

心屏爸爸煮牛肉麵、包水餃

奕帆爸爸科學實驗、農作體驗

子涵爸爸騎腳踏車

彥增媽媽圍棋

宗霖媽媽小吃

禹銓媽媽手勾毛線

展誌媽媽農事（家中有田地）

陳貞媽媽插花