星期二共讀繪本「大象艾瑪」，艾瑪很特別，擁有很多顏色，不是「大象色」，問孩子大象色是什麼？孩子都說灰色。

[@more@]

那麼彩色的艾瑪是大象嗎？

艾瑪的個性很活潑、幽默、愛開玩笑、朋友很多、很開朗（孩子的答案），對孩子來說，這樣的艾瑪很可愛，不管他的顏色如何。

於是延伸課程「色彩運用」，讓孩子設計自己心中的大象。

孩子立刻發問，大象怎麼畫？

我反過來問他，如果艾瑪是彩色的，不一定要擁有大象色才是大象，那麼你的大象一定要長得像大象嗎？

讓孩子勇敢做自己，勇敢與別人不一樣，而且包容不一樣的大象，最後世界就會像艾瑪的朋友塗滿自己全身的顏色一樣五彩繽紛喔。

由於這是思考結合繪畫的課程，兩節課的時間，不夠孩子完成，還有許多孩子的創作還在進行式，無妨，因為每個人的學習時間表本來就不一樣，讓我們有耐心一點喔。

週三另外又延伸進行繪本「小心」閱讀，一群動物合作拯救樹下可能會被榛果打到的金龜子生命，大家為別人付出的心，不會因為最後被金龜子罵而打折。

讓孩子自己省思自己擁有哪些性格？松鼠（洞燭機先）、蝴蝶（開朗樂觀）、小鳥（性急）、虎甲蟲（解決問題）、金龜子（需要幫忙）、榛果樹（溫柔）、蜘蛛（善等待觀察）？不同性格的人都要互相合作，世界才會美好。

帶出「合作」的主題，並告訴孩子小文會設計「愛的存款簿」，希望每個孩子都能用愛提醒人，用愛包容不一樣的生命。