第四節，Rose調課，臨時變為小文的課，也不錯，本週改寫詩的計畫終於可以啟動。

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先在教室讓大家聆聽自然音樂，邊說明改寫原則，邊把音樂強迫輸入到大家的腦中。小文請大家把之前所寫的詩全部擦掉，定主題時必須明確且主題越小越好，把景寫精寫純寫細寫美，簡單說，換小主題。

再請大家不要使用類疊，試著使用譬喻與轉化法來描摹觀察物的個性、外型、想法、聲音、姿態、觸感，先坐著或站著觀察植物等自然物，近看又遠看，觸摸感受觀察物的血液脈動，再嗅聞觀察物的個性，一層接著一層。

最後想像觀察物的心聲，代替觀察物發聲，讓讀者知道他們的存在意義和價值。

離開教室前，提醒大家培養詩的情緒，練習三次，大家都學會輕柔的拉放影子，再請大家用詩的步伐排隊，可愛的蔣公開始旋轉盤旋，從三樓到一樓都是旋轉盤旋下樓，我非常欣賞他對詩的專注，別不相信，打從心裡體悟詩的氣味，詩自然會從筆尖流洩。

少數人仍舊沒有安全感，一定要與同伴在一起，才願意沈下心來感受美的撞擊，很高興大部分同學願意嘗試孤獨，相信孤獨的一刻，你們已經慢慢能掌握詩的語言。

鐘聲響，大家都往回走，只見蔣公一個人拿著四條枯枝，不斷在小操場行走，接著他也往回走，經過小文身邊時，他說：「我告訴你喔，我發現了很棒的一個秘密喔，嘿～我剛才已經利用時間把全校的植物都看過一遍，看見很棒的植物….」當他愉快的說著，我看見詩的語言不斷的掉落。

回到教室，大家都趕著盛飯，剛才幾乎都在晃盪不斷干擾同學的小綠，對著我說：「我終於找到詩的靈感了。」

姑且不論過程是否成功，也不論你們的詩會否進步？我只知道只要你認真體驗，這會是你一輩子難忘的詩寫自然。