宜蘭縣政府最近宣布「2019-2022 雙語教育政策」目標在 110 年成立雙語教育實驗學校，今年宜蘭新進教師英語專長開缺最多，顯然各校已在為雙語教育做準備。既然雙語教育已成不可逆的趨勢，身為英語教師，勢必成為各校站在第一線的教學人員，若能對雙語教育的推動政策有所瞭解，方能思考適合各校及自己的對應政策。目前教育部在推動的沉浸式英語計劃較偏向於 CLIL(Content and Language Integrated Learning)，所以這次主要想談的是 CLIL 沉浸式英語，至於 CLIL 和 Bilingual/Immersion 的差別，不是這次的主題，在此先不談。
簡單來說，CLIL 就是將學科內容和外語學習相結合，用外語教授音樂、美術、體育、生活等內容，從而促進語言和學科內容的雙重學習… 閱讀全文
這次Vickey 老師要介紹的一本看似內容非常簡單，但卻寓意深遠的繪本 …
這學期我們學校的五年級綜合課有了新嘗試: 沉浸式英語新體驗。除了在綜合課，我也用在自己的英語課結合食物單元應用類似句型，讓英語課更多元。
在「想吃」的動機下，學生學習力大大增強。此外，也獲得了家長的肯定。如果各位老師也有興趣，歡迎在您的班上試試唷！同時也歡迎把您的課堂實踐心得與我們分享。
為幫助各位認真的老師看懂作法，這次的分享，我就用PPT截圖說明。老師一張一張看，應該就能夠明白。 歡迎指教唷！ 閱讀全文
英語老師們樂在教學,但學生們有樂在學習嗎?或許大部分學生樂在學習,但他們 學習的過程中是否走了遠路,總是學不起來.老師們在認真教學過程中,是否找到幫助 學生更容易學習的方法.
曾經學生來問我,『老師我都記不起來耶,怎麼辦?』讓我回頭思索自己的教學方法 是否需要改變,在找尋資料的過程中,看到台大外文系史嘉琳教授(Karen Steffen Chung)倡導的回音聽力法 Echo Method,或許有些老師已經用過這方法,但對於我和有些 老師來說卻還未用在教學上,值得我們來嘗試看看… 閱讀全文
教學活動之於教師是一種內化與循環，我們經由與夥伴討論、在課堂實施之後不斷推陳出新，又 或是打斷重練，都是希望能讓課堂所學透過活動植入孩子的記憶中(哪怕只有一點點漣漪在學生心中 波動都已滿足英師的微小期待哈哈)，也盼假以時日能夠運用於日常生活中。
以下提供兩種教學活動，讓我們一起溫故知新，歡迎大家實施後也分享心得喔!
互動式學習單 Liveworksheets(進階篇)
在上一篇我們介紹過「互動式學習單 Liveworksheets」的基礎篇，不知道老師們有沒有試作看看？這一篇我們要介紹更多的功能，有連連看、配對、下拉式選單、聽力及口說。 現在馬上登入網站，和我們一起來練習看看 網站連結：https://www.liveworksheets.com/ 閱讀全文
當我們在進行英語教學時，不論是介紹歌曲或繪本，常會用到YouTube的影音檔，以前擔心網路不給力，都會先下載下來，下載的方法各式各樣: 有找網路下載的平台，但常平台會換來換去，有時不小心還中了毒；也有在網址上增刪字母的方式，但也是有時可以，有時不靈，狀況不穩定。
最近我發現Window系統的電腦有錄製短片的功能，原本應是專為遊戲玩家而設計的，但是若要錄製其他短片，也是可以使用此功能，以Win10為例，步驟如下： 閱讀全文
春天本應是萬物復甦之際，詩人形容其心愛的人為人間四月天；但這次我們面對著百年一見的疫情，繃緊神經隨時應變之餘，似乎沒有欣賞百花盛開、萬物繁盛的心情了。這次由Vickey為大家介紹繪本的閱讀，排版相當美觀、主題講到自然界中會產生 ⌈變態⌋ metamorphosis 的昆蟲，以及他們之間的….愛的故事(不是愛的迫降喔)，請大家暫忘煩憂、一起來讀一讀這繪本吧!
因應COVID -19 為大家整理一些線上教學以及學習資源
面對態勢不明的疫情，各級學校也都開始超前部署。如果必須要幫學生準備在家期間的學習材料，除了有線上教學的相關資源，我們或許也可以模擬暑假作業或是寒假作業的狀況，整理成” 防疫在家學習” ，學生可藉機複習之前上過的學習內容。 以下是Joanne 整理Hello Kids Book 4 四年級下學期的相關內容，可以列印出來裝訂成一本小冊子，交給學生回家練習。 閱讀全文