Daisy 介紹Wordwall教學實例分享

Wordwall相信對有些老師來說並不陌生, 它的實用性及好處怎麼說也說不完,小編在此要分享自己實際運用在教學的實例給大家參考,相信有更多老師有不同的用法。

在Wordwall的使用上,在此介紹分為插電版和不插電版, 插電版即是有行動載具,利用行動載具來使用wordwall, 不插電版即是沒有行動載具,也能利用網站來做教學。

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Sophia 介紹 LEARN TO TYPE by Dance Mat Typing

起源

我很幸運,家裡的兄姊於中學時學打字,小小的我在旁邊雖然不會,但是知道八根手指頭乖乖在固定位置上,大拇哥負責空白鍵。這讓我在開始接觸鍵盤的時候會努力地把手擺好,讓每一根手指各司其職,很快的打字速度就展現出來了。當平板進入教室時,許多遊戲需要學生登打Name,我非常困擾怎麼短短的六個字母的名字可以弄這麼久。我一直有想要傳授我打字功夫的理想,但是礙於時間未能實現。剛好於暑期研習,阮玲老師介紹了這個很棒的學打字網站,我就下定決心要於課堂實施。

準備工作

首先我到了KEMP’S 21ST CENTURY LAB 截圖製作PPT, 這樣上課時候講述能比較快、比較清楚。同時間也製作WORD檔的handout,讓同學手邊能隨時有一張彩色圖片清處標示十根手指負責的按鍵。這樣不用隨時在電腦旁邊也能背下鍵盤位置,學習時間比較彈性,不受硬體限制。

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Eunice 教學點滴 高年級的文法概念

延續上次的中年級文法概念文章,這次我要跟大家分享如何加強高年級的文法概念,並且談談在製作文法小表格及課堂上教學的一些技巧,讓老師們可以自行製作出屬於你客製化的文法小表格,並在課堂上幫助你的教學更順暢。

首先,先列出我使用的小學課本高年級會遇到的句型,根據教學內容,找出學生在學習上會需要的文法概念,同時在文章末端,我會附上雲端檔案連結,方便老師們下載使用。

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Angel 六年級country 公開課分享

感謝輔導團夥伴在之前以曬衣繩法協助共備整個單元,本堂為這個單元的第二節課。第一節課已運用4 pics 1 word學習主要的國家單字,學生回家作業需在作業簿上選一個國家畫相關圖片,並將答案寫下。

本堂課主要學習目標為能將單字運用於句型中,並能提問以及做適當的回應。

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Sarah 淺談沉浸式英語及個人經驗

宜蘭縣政府最近宣布「2019-2022 雙語教育政策」目標在 110 年成立雙語教育實驗學校,今年宜蘭新進教師英語專長開缺最多,顯然各校已在為雙語教育做準備。既然雙語教育已成不可逆的趨勢,身為英語教師,勢必成為各校站在第一線的教學人員,若能對雙語教育的推動政策有所瞭解,方能思考適合各校及自己的對應政策。目前教育部在推動的沉浸式英語計劃較偏向於 CLIL(Content and Language Integrated Learning),所以這次主要想談的是 CLIL 沉浸式英語,至於 CLIL 和 Bilingual/Immersion 的差別,不是這次的主題,在此先不談。

簡單來說,CLIL 就是將學科內容和外語學習相結合,用外語教授音樂、美術、體育、生活等內容,從而促進語言和學科內容的雙重學習… 閱讀全文

Ellen 學英語是用來吃好吃的

這學期我們學校的五年級綜合課有了新嘗試: 沉浸式英語新體驗。除了在綜合課,我也用在自己的英語課結合食物單元應用類似句型,讓英語課更多元。

在「想吃」的動機下,學生學習力大大增強。此外,也獲得了家長的肯定。如果各位老師也有興趣,歡迎在您的班上試試唷!同時也歡迎把您的課堂實踐心得與我們分享。

為幫助各位認真的老師看懂作法,這次的分享,我就用PPT截圖說明。老師一張一張看,應該就能夠明白。 歡迎指教唷! 閱讀全文

Eunice 介紹回音法

英語老師們樂在教學,但學生們有樂在學習嗎?或許大部分學生樂在學習,但他們 學習的過程中是否走了遠路,總是學不起來.老師們在認真教學過程中,是否找到幫助 學生更容易學習的方法.

曾經學生來問我,『老師我都記不起來耶,怎麼辦?』讓我回頭思索自己的教學方法 是否需要改變,在找尋資料的過程中,看到台大外文系史嘉琳教授(Karen Steffen Chung)倡導的回音聽力法 Echo Method,或許有些老師已經用過這方法,但對於我和有些 老師來說卻還未用在教學上,值得我們來嘗試看看… 閱讀全文

Angel 科任老師跑班 一張紙萬用活動系列之二

教學活動之於教師是一種內化與循環,我們經由與夥伴討論、在課堂實施之後不斷推陳出新,又 或是打斷重練,都是希望能讓課堂所學透過活動植入孩子的記憶中(哪怕只有一點點漣漪在學生心中 波動都已滿足英師的微小期待哈哈),也盼假以時日能夠運用於日常生活中。
以下提供兩種教學活動,讓我們一起溫故知新,歡迎大家實施後也分享心得喔!

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