在小學的部定課程中，英語的課時相對較少，尤其是低年級幾乎沒有英語課程。由於每周的授課節數和班級數量的限制，英語老師通常需要教授多個班級，甚至跨年級和跨學段進行教學。這導致英語老師的工作量非常大，特別是在像宜蘭縣這樣的地區，老師可能需要在一校內的不同年級教學，並且還可能需要教其他科目。為了有效管理學生的學習歷程，老師需要一套有效的管理方式來提供清晰的回饋和高效的學習管理。

Sophia老師分享了一套的學習管理模式，有效率的紀錄學生學習狀況，大家一起來看看是否有適合自己班級的好方法可以採用！