培養競爭力 英語村啟用　教學情境全英語 【2007/9/14 國語日報】

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中美文化交流　走進英語村 【2007/9/16 國語日報】

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培養競爭力 英語村啟用　教學情境全英語 【2007/9/14 國語日報】

　由桃園縣政府、金車教育基金會合辦的國內第一座國際英語村，昨天在桃園縣快樂國小正式啟用。在英語村內，從進出機艙、海關登記、銀行存款，到看診等，都是英語情境，藉此引導學生自然而然聽說英語。兩天的課程，就讓學生建立起對英語的學習興趣和信心。
　桃園縣長朱立倫表示，面對全球化，英語能力是培養競爭力的最重要裝備，「快樂英語村」建構全英語學習情境，以後全縣的小五學生，都會到英語村體驗兩天課程，從生活互動中提升聽說能力。英語村也將優先服務弱勢及偏遠學生。
　金車教育基金會執行長孫慶國表示，國內英語教育缺乏趣味、體驗的學習環境，在英語村中，有實際設備讓學生操作，看得到、摸得到的真實感，容易理解，活潑的教學方式，也引發學生聽說的興趣。孫慶國表示，未來將提供兩種課程，一種是兩天一梯次，另一種則是每學期的週六辦理。
　英語村執行祕書張孋表示，學校課本裡的會話，通常都是制式的問答，她舉例，很多學生介紹自己時一律用「My name is…」，其實用「I am…」就很清楚。在生活化的對談中，會發現口語化的英語更能表達情緒，也能拉近彼此距離。
　快樂國小學生徐郁婷說，平常英語課只是念課文，這裡全部用英語交談，學習速度快。同校的林佳盈說，剛開始和外國人說話很緊張，不過彼此會比手畫腳解釋，加上一旁的模擬設備輔助，很容易就了解對方的意思。［趙瑜婷／桃園報導］

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中美文化交流　走進英語村 【2007/9/16 國語日報】

金車教育基金會第六屆「中美文化交流團」的學生，昨天前往桃園的快樂英語村，在各項模擬實境中進行英語體驗。在診所中，大家輪流扮演醫生、護士和病人對話，小朋友認為，在外國生活，學會把症狀描述清楚非常重要，醫生也才能對症下藥。
　臺北市龍門國中一年級江秉軒說，在學校上英語課時，教師有時會以中文解釋，可是在英語村裡，就連上廁所等隨時都需要的事，全都得說英語才能溝通，自然進步得很快。臺北市民權國小六年級黃興育說，剛開始和教師對談時，句子裡的單字胡亂組合，對方常聽不懂意思，後來發現只要不緊張，慢慢講，教師都會耐心聽完。
　在銀行裡，小朋友拿著虛擬紙鈔進行交易，黃興育說，他學到幣值換算，例如一英鎊換六十元新臺幣。臺北市萬福國小六年級江芷清說，以後到美國讀書，就知道怎麼存款、提款和計算利息，非常實用。趙瑜婷／臺北報導