※訪視指標：三、實施臺灣母語日教學活動

1-4學校人員參與成度

今天是休業式,但我們依然全校宣導休業式活動,希望學生對於母語有所重視

轉知教育部為響應111年「221世界母語日」，邀集社教機構、縣市政府所屬公共圖書館及學校，於111年2月響應辦理母語日相關活動，融入宣導《國家語言發展法》之重要性、精神及內容，俾廣泛觸及全民知悉及參與。
為營造友善、尊重學習與使用環境，請協助轉知於「世界母語日」之際，共同響應推廣面臨傳承危機之本土語言，藉由串連推廣活動，喚起各界對語言保存之意識。
活動期間，請於相關活動訊息平臺，連結教育部《現在開始說我們的話》廣宣影片，加強推廣本土語言：
「教育部繪本版《現在開始說我們的話》30秒https://www.youtube.com/watch?v=Sa7XoK1yFUw。
「教育部繪本版《現在開始說我們的話》完整版」https://www.youtube.com/watch?v=fBLAvp6W3Yc）。
「現在開始 說我們的話」活動logo提供串連運用：https://drive.google.com/drive/folders/1Fm7_ikRIsHcJdDa0rPNSYSFL_CT5cmju。

請參閱

宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日

我們到公視錄影啦謝謝琡媚老師的積極爭取，讓孩子們來到公視參加新台語兒少節目“鳳梨西瓜仙拼仙”的節目錄製。馬小孩子一路過關斬將闖關成功，團結合作活潑有朝氣令公視的工作人員用力的幫我們按讚啦！孩子們大聲說:”學台語真好玩！”

宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日訪視

※訪視當日情形紀錄

今天的台灣母語日宣導 歡迎二年四班徐翊展小朋友 上台和我們分享水獺找新家

翊展小朋友用閩南語宣導重視環保議題，愛護地球的重要性。謝謝林惠君老師的指導。

宜蘭縣 蘇澳鎮 馬賽國小  本土語言教育暨臺灣母語日重點訪視紀錄表

一、本土語言教學

★1.本土語言開課情形

1-1依規定辦理學生本土語言選習意願調查。(檢附學生意願調查統計表，表格自訂)

①1-5年級學生：於每年5月底前完成學生本土語選習意願調查表，並統計學生選習意願。

②於4月中寄發給新生填寫的本土語選習意願調查表。

1-2依學生選習意願開設本土語言課程，且按年段開班。(請提供課表、學生數供參)

閩南語（23）班、客家語 (1)班、原住民族語（2）班

1-3閩客原開設時段。

正課時間授課節數/全部本土語節數=(100)%

★2. 通過本土語言認證之現職教師(含代理教師)教授本土語言之比例。

2-1通過本土語言認證之現職教師(含代理教師)教授本土語言節數占現職教師(含代理教師)教授本土語言總節數之比例(上述「通過本土語言認證」是指已通過閩南語中高級、客家語中高級或原住民

(0)節/( 0 )節=(0)%

2-2編制內教師通過教育部、客家委員會或原住民委員會辦理本土語言認證之人數佔全校現職教師總人數之比例族語高級以上)

(3)人/(37)人=(8)%   閩南語中高級(2)位、客家語中高級(1)位、原民語 (0)位  資料連結

★3.教支人員相關事項 (若學校皆無聘用教支人員，其本項配分移至現職教師授課節數和通過人數)

3-1聘請具本土語言授課資格之教學支援工作人員擔任教師。

確實依規定提供教支人員資料：閩南語中高級(2)位、客家語中高級(1)位、原民語 (2)位

3-2提供教學支援人員休息空間和專科教室使用及相關教學資源(影印教材)。資料連結

①教師有休息空間(附有電腦、影印機、飲水機、置物櫃等設備)。

②閩南語在班級教學授課，客語/原民語則在專科教室

3-3按月核撥本土語言教學支援人員薪資(詳列薪資明細表)。

①按月核撥薪資。  

②提供教支人員薪資明細表。

3-4本土語言教學支援人員於授課月投保勞保、健保。

確實依規定為教支人員投保勞保、健保及提撥勞退費用。

★4.本土語言校課程規劃。

4-1能依據課程計畫進度表授課。資料連結

確實依據課程計畫進度表授課。宜蘭縣蘇澳鎮馬賽國民小學 (1).pdf

4-2本土語教學多元評量活動。

設計多元的評量活動，如戲劇、唱歌、桌遊等。

資料連結(1)資料連結(2) 資料連結(3) 資料連結(4) 資料連結(5)

4-3本土語教育融入其他領域教學活動。

確實融入藝術與人文、社會領域等教學活動。

資料連結(1) 資料連結(2) 資料連結(3) 資料連結(4) 資料連結(5)

4-4教學日誌(或教學記錄表)。

確實提供教學日誌及上課照片。資料連結

4-5提供課室觀察記錄表。     

確實提供課室觀察記錄表-林惠君和毛琡媚老師。資料連結(1) 資料連結(2) 

二、本土教育

★1.培訓學生組隊參加各類本土語言競賽。  

1-1提供參賽項目、報名隊伍、人數、成績 資料連結(1) 資料連結(2) 資料連結(3) 資料連結(4)    

107年度本土語言教學成果競賽-口說藝術類 -佳作

107年度本土語言教學成果競賽-歌唱表演類 -佳作  

106年度本土語言教學成果競賽-口說藝術類 -第三名

106年度本土語言教學成果競賽-歌唱表演類 -佳作

宜蘭縣第一屆原住民族語言單詞競賽全國初賽佳作

107年度蘇澳鎮語文競賽-閩南語演說:傅雅筠第一名

107年度蘇澳鎮語文競賽-閩南語朗讀:張誌榮第三名

107年度蘇澳鎮語文競賽-閩南語字音字形:潘穎柔第二名、宋俐臻第三名

107年度宜蘭縣縣語文競賽-客家語朗讀：張子恩第三名

★2.校內辦理本土語言競賽相關比賽。

2-1提供辦理本土競賽項目。如朗讀、演講、藝文競賽。 資料連結    

①每學期辦理校內閩南語朗讀和演說比賽

②每學期辦理星光大道比賽

★3.學校自辦本土教育相關研習。

提供研習名稱、場次、參與人數等相關資料。       

4.鼓勵學校及教師以母語為主題進行創作、研究及發表。

4-1學校或教師辦理母語相關之創作發表(例如：母語教法發表會或母語詩歌創作發表會)

4-2教師參加本土語言相關研習或進行本土語言相關研究。

4-3鼓勵教師自編本土教材

三、實施臺灣母語日教學活動

★1.行政運作。

1-1學校是否成立「台灣母語日」推動小組。資料連結

確實成立「台灣母語日」推動小組」。

1-2小組運作績效，定期召開會議。會議(1) 會議(2)

學期初定期召開。

1-3學校行政主管對「台灣母語日」配合程度。  

積極配合。

1-4學校人員參與程度。資料連結  

積極參與。每學期召開本土語言領域會議。

★2.活動規劃。

2-1-1每週擇一上課日為臺灣母語日。

每星期二為本校的臺灣母語日。

2-1-2師生能進行母語交談。

師生間能使用母語進行流   資料連結

2-2將母語教學結合課間之活動。 

課間活動播放閩南語歌曲-  資料連結

2-3-1每週實施一句母語教學。

利用學生晨會時進行每週一句母語教學。資料連結

2-3-2撥放本土語歌謠、俚語等。

於課間活動播放閩南語歌曲 

2-4-1能舉辦本土語之相關活動。

舉辦校內星光大道活動，學生演唱閩南語歌曲 資料連結

2-4-2社區資源結合運用，如實地踏查。   

能結合社區資源，辦理校外教學。 台灣戲劇館參訪 虎牌米粉參訪

★3.情境營造。

3-1母語教學結合校園情境佈置。(含學校開設之各種母語課程)

母語教學能結合校園情境佈置。 資料連結

四、建置本土語言暨母語日網頁

★1.本土語網頁更新與維護

1.連結置於學校首頁並更新、充實內容。

2.臺灣母語日實施計畫。

3.教學活動、課間活動。

4.情境布置及相關藝文活動成果。

5.本土語之相關活動成果發表。    

在學校網頁建立連結建置馬賽國小本土教育暨台灣母語日網頁：http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/27304

五、特殊優良加分

1.為推動多元本土語言教育，本校另有申請夏日樂學計畫、遠距新住民印尼語教學、新住民子女語樂學計畫。

2.擔任師資共聘跨校投保主聘學校。

3.擔任蘇澳鎮閩客語教支中心學校。

4.建置本土語教育綱頁。

107學年度第1學期馬賽國小新住民語文樂學活動計畫(越南)成果照片

※活動主題：老師好em cia co

※活動時間：107.9.8

※活動地點：自然教室

※活動內容：

1.老師好em cia co 、同學好cia can ban 、同學請坐mio ban ngoi 、老師謝謝cam on co 老師對不起xin loi co 等句型練習。

2. 春瑤老師讓學生反覆練習，並讓小朋友分組比賽遊戲，複習上學期學習的字母。

3. 播放下星期要製作的燈籠影片教學。

107學年度第1學期馬賽國小新住民語文樂學活動計畫(越南)成果照片

※活動主題：字母教學+燈籠製作

※活動時間：107.9.22

※活動地點：自然教室

※活動內容：

越南如何過中秋？他們也和台灣一樣吃月餅哦！但更大的特色是讓小孩子提燈籠的活動，用來紀念阿貴飛月。燈籠會以竹條製成骨架造型，用玻璃紙糊面，裡面再安裝小蠟燭，燈籠造型如果是鯉魚就代表「鯉魚躍龍門」，如為星星則有「照亮前途」的意涵，與中秋月亮相互輝映哦！謝謝阿瑤老師給我們充滿越南味的中秋