宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日訪視
※訪視指標:三、實施臺灣母語日教學活動
2-2將母語教學結合課間之活動
學生使用閩南語進行廣播說故事 | 學生使用閩南語進行廣播說故事 |
學生使用閩南語進行廣播說故事 | 學生使用閩南語進行廣播說故事 |
學生使用閩南語進行廣播說故事 | 學生使用閩南語進行廣播說故事 |
*活動名稱 | 宜蘭文化中心.台灣戲劇館 |
*指導教師 | 林淑茹、林梅春、林季蓉、張慧瑜 |
*活動時間 | 9/28(四) |
*活動目標 | 1.認識圖書館的功能。 2.能學會如何使用圖書館。 3.能認識並欣賞台灣傳統戲劇文化。 |
*活動流程 | 1.四班分成兩組,分別輪流參觀戲劇館及圖書館。 2.戲劇館分成三層樓,分別由館內人員導覽介紹。(歌仔戲、傀儡戲、北管戲曲、布袋戲)。 3.圖書館~認識圖書館的功能,及認識兒童圖書室,並由醜小鴨故事劇團從戲劇表演中,讓學生了解書本的基本結構。 |
*活動省思 | 1.戲劇館部分,參觀過程都有事先預約導覽人員,因此,孩子們都能夠掌握參觀重點,從中了解傳統文化的起源與內容,唯有美中不足的是,導覽人員的解說內容較無法配合學生的程度,有些艱深,讓學生無法理解,還有,導覽時間超過預期,讓學生無法實際參與體驗活動,甚為可惜! 2.圖書館部分,安排醜小鴨故事劇團,藉由戲劇表演來引入介紹書的名稱,也讓學生了解要好好愛護書本,最後,還讓孩子練習將書本放回正確的書架,也認識圖書館的功能,可說是寓教於樂的活動。 |
鄉 土 實 察 活 動 成 果
導覽阿姨介紹圖書館 | 大家都很專心的聽喔! |
認識書籍分類 | 學習把書歸位 |
認識紫外線消毒機的使用 | 有獎徵答 |
鄉 土 實 察 活 動 成 果
導覽阿姨介紹布袋戲 | 認識樂器 |
認識南北管樂器 | 認識國寶—楊麗花 |
學習單 | 學習單 |
106.0926 學生朝會閩南語演說SANY0015.mpg
106.0926 學生朝會閩南語演說SANY0015~1.mp4
林侑萱台風穩健,比完了宜蘭縣語文競賽後,再次在朝會上演說給同學聽,
平常只要有表現機會,侑萱都會努力的完成.表現可圈可點.
第五次上課:
1.時間:106.9.16(六)下午13:10~16:00
2.地點:社會科教室
3.教學影片
4.教學照片:
老師個別指導教師 | 老師個別指導教師 |
老師個別指導教師 | 老師個別指導教師 |
老師的越南語教材 | 老師的越南語教材 |
宜蘭縣馬賽國小106年度(105學年度下學期、106學年度上學期)
教育部國民及學前教育署補助新住民子女教育輔導計畫
計畫期程:106年2月1日起至107年1月31日止。
申請補助計畫項目:母語傳承課程。
壹、依據:105年12月14日臺教國署原字第1050143064號函辦理。
貳、目的:
(一)提升新住民子女自我認同、生活適應及學習適應能力。
(二)提供新住民親職教育課程,強化其教養子女能力。
(三)提供新住民及其子女多元化資源,共創豐富之國際文化。
參、辦理機關:
(一)指導單位:教育部國民及學前教育署
(二)主辦單位:宜蘭縣政府(教育處)
(三)承辦單位:宜蘭縣○○國民(中)小學。
肆、參加對象:校內新住民子女。
伍、辦理時間:█ 105學年度下學期: 3 月~ 3 月,共 3 場(天)。
█ 106學年度上學期: 9 月~ 9 月,共 2 場(天)。
陸、課程內容:請規劃預計講師(請務必暫列講師名單,未填者不予補助),
課程表如附表1。
柒、預期成效
(一)透過本計畫實施,建立新住民子女具體可行之輔導模式。
(二)增進新住民子女溝通上之基本能力,以提昇學生之生活表現,進而協助其人際互動與生活適應能力。
(三)培養新住民子女樂於學習並運用父(母)之母語,形成其另一語言資產,孕育國家未來之競爭力。
捌、經費概算:如附表2。
玖、本計畫經核可後實施,修正時亦同。
承辦人: 主任: 校長:
附表1 (統一固定格式)
宜蘭縣馬賽國小106年度(105學年度下學期、106學年度上學期)
教育部國民及學前教育署補助新住民子女教育輔導計畫課程表
補助計畫項目:母語傳承課程
※下列各欄位必填,填寫資料不全者,不予補助,表內文字為範例,請學校依實際情形撰寫。
協辦學校 | 節數 | 課程暨時程表 | 講師 | 預計參與人數 | 活動目標 |
馬賽國小 | 9節 | 1.時間: 106年3月4日(六) 106年3月11日(六) 106年3月18日(六) 2.辦理總時數:週六,下午1時至4時,計9小時 3.課程名稱: (1)認識越南字母36音。 (2)越南生活單字。 (3)越南歌謠。 | 講教師 陳春瑤 老師 | 16 | 目的: 讓學區內新住民子女能對父(母)(母國文化有一些了解),進而對家長母國文化的尊重與認識。 緣由: 由於學區內新住民子女人數逐年遞增,為增進新住民子女對父(母)母國文化之認同,期待藉由母語傳承課程,引起新住民子女對於家長母國文化之認同。 活動目標: 一、讓新住民子女對於新住民語文有基礎認識。 二、透過語言學習,觸發其學習第二外語之動機,近而培養其國際語言競爭力。 三、透過歌謠練習,啟發學生對新住民子女文化有更深一層的了解與感受,並對於學習語言有更快更有效的學習成效。 預期成效: 對越南字母36音的認識與熟悉,並對父(母)母國文化的生活單字也會唸,並對越南童謠能夠朗朗上口,並加深對文化具有更深的認同感。 |
馬賽國小 | 6節 | 1.時間: 106年3月4日(六) 106年3月11日(六) 106年3月18日(六) 2.辦理總時數:週六,下午1時至4時,計9小時 3.課程名稱: (1)認識越南字母36音。 (2)越南生活單字。 (3)越南歌謠。 | 講教師 陳春瑤 老師 | 16 | 目的: 讓學區內新住民子女能對父(母)(母國文化有一些了解),進而對家長母國文化的尊重與認識。 緣由: 由於學區內新住民子女人數逐年遞增,為增進新住民子女對父(母)母國文化之認同,期待藉由母語傳承課程,引起新住民子女對於家長母國文化之認同。 活動目標: 一、讓新住民子女對於新住民語文有基礎認識。 二、透過語言學習,觸發其學習第二外語之動機,近而培養其國際語言競爭力。 三、透過歌謠練習,啟發學生對新住民子女文化有更深一層的了解與感受,並對於學習語言有更快更有效的學習成效。 預期成效: 對越南字母36音的認識與熟悉,並對父(母)母國文化的生活單字也會唸,並對越南童謠能夠朗朗上口,並加深對文化具有更深的認同感。 |
第一次上課:
1.時間:106.3.4(六)下午13:10~16:00
2.地點:社會科教室
3.教學照片:
學生的越南語名字 | 數字1-10 |
老師第一次上課 | 老師和學生認識 |
介紹發音 | 介紹簡單的用語 |
第二次上課:
1.時間:106.3.11(六)下午13:10~16:00
2.地點:社會科教室
3.教學照片:
再練習怎麼唸數字 | 數字十的唸法 |
上了一個下午的課,大家來合照 | 這些是我們越南語學生合照 |
老師和兩位乖巧的新住民子女合照.湘庭和雅婷 | 後面的學生很開心的呢 |
第三次上課:
1.時間:106.3.18(六)下午13:10~16:00
2.地點:社會科教室
3.教學照片:
字母練完了,我們自己包春捲 | 老師先包一個 |
換我們包了 | 大家一起包看看 |
今天練習字母 | 今天練習字母 |
第四次上課:
1.時間:106.9.9(六)下午13:10~16:00
2.地點:課照班教室
3.教學照片:
今天老師給大家做個小測驗 | 老師再把上學期的複習一方 |
你好怎麼說 | 再見怎麼說 |
讓學生再複習 | 讓學生再複習 |