106年本土語言口說類第三名馬賽國小（來去食好料）-育才國小領獎-林惠君老師上台領獎
分類: 1.行政運作
106學年度校務會議開會
106學年度馬賽國小推動「臺灣母語日」活動實施計畫
宜蘭縣蘇澳鎮馬賽國民小學105學年度 推動「臺灣母語日」活動實施計畫
宜蘭縣蘇澳鎮馬賽國民小學105學年度
推動「臺灣母語日」活動實施計畫
壹、實施依據：
一、教育部95.6.21臺語字第0950087762B號令發布之「高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點」
二、教育部公布之「國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域綱要」
貳、實施目的：
一、鼓勵學生學習、運用各種臺灣母語。
二、增進各族群間的瞭解、尊重、包容及欣賞。
三、奠立臺灣母語於相關領域課程中之基礎。
四、推展並營造臺灣母語環境。
五、感受鄉土語言之美，進而建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。
叁、實施方法；
一、實施對象：本校學生
二、實施原則：
1、成立「臺灣母語日」推動小組，負責擬訂實施計畫及執行考核等相關事宜，小組名單如下：
職稱 | 姓名 | 工作執掌 | 備註 |
校長 | 盧聰賢 | 推動本校台灣母語日 | 行政人員代表 |
教務主任 | 黃仲霙 | 推動本校台灣母語日和成果彙整 學生朝會台灣母語日教學 母語認識校園動植物 | 行政人員代表 |
學務主任 | 張國志 | 學生朝會台灣母語日教學 | 行政人員代表 |
教學組長 | 吳佳蓉 | 台灣母語日計劃執行和彙整 鄉土語言課程調查和彙整 | 行政人員代表 |
教師 | 邱慧玲 | 台灣母語日計劃彙整 | 教師代表 |
教師 | 林梅春 | 收集學生作品、情境佈置、成果發表會 | 教師代表 |
鄉土支援教師 | 林惠君支援教師、張明花支援教師 | 閩南語教學、資料收集、成果發表會 | 教師代表 |
鄉土支援教師 | 阿艮伊悠.阿后支援教師 | 阿美語教學、情境佈置、成果發表會 | 教師代表 |
2、訂每週二為本校母語日。
3、教學活動：
（1）鄉土語言課程規劃為閩南語、阿美語二種語言。
（2）每年五月底以前完成「鄉土語言課程調查問卷」，由學生和家長自行選擇鄉土語言課程。
（3）每學期最後一個月進行鄉土語言成果發表會。
（4）每年九月閩南語演說納入本校學藝競賽。
4、課外活動：
（1）晨光、下課、用餐、打掃、放學等時間可播放母語歌謠作品，供全校師生聆賞。
5、情境布置：
（1）每班教室布告欄規畫閩南語佈置主題，由各班鄉土語言任課教師負責。
（2）規劃閩南語情境教室，由本校閩南語支援教師負責。
6、與其他領域之結合活動設計：
（1）藝術與人文領域－由林惠君老師指導師生與音樂課程結合。
（2）社會領域－由林惠君老師指導師生與社會課程結合。
（3）藝術與人文領域－由林惠君老師指導師生參加本土語言歌唱比賽。
（4）藝術與人文領域－由阿艮伊悠.阿后老師指導師生參加本土語言歌唱比賽。
肆、預期成效：
一、活用學校現有教育資源，將母語適時適量融入學校生活中，
二、深化九年一貫課程鄉土語言教學的學習內涵，並逐步融入各科教學之中。
三、多元呈現母語豐富內在，積極營造母語環境。
四、學校師生能開口說母語外，培養對各族群文化的了解與尊重。
伍、本計畫經校長核可後實施，修正時亦同。
教學組長 學務主任 教務主任 校長
105年馬賽國小本土語言訪視資料連結
105年馬賽國小本土語言訪視資料連結
編號 | 項目 | 資料佐證 |
1 | 依規定辦理學生本土語言選習意願調查。 | 104學年度本土語言選修課程調查表 |
2 | 依學生選習意願開設本土語言課程，且按年段開班。(請提供課表、學生數供參) | |
3 | 教授本土語言之編制內教師已通過教育部、客家委員會或原住民委員會辦理之本土語言認證。 | 附在檔案夾內: 104學年馬賽國小普通班教師閩南語認證調查表 校內教師閩南語初階/進階研習證書 校內教師客語能力考合格證書-中高級 |
4 | 編制內教師通過教育部、客家委員會或原住民委員會辦理本土語言認證之人數。 | 吳信和老師通過客家語認證中高級 |
5 | 聘請具本土語言授課資格之教學支援工作人員擔任教師。 | 林惠君老師中高級 張明花老師專業級 |
6 | 提供教學支援人員休息空間和專科教室使用及相關教學資源(影印教材)。 | 提供教學支援人員休息空間和專科教室使用及相關教學資源(影印教材) |
7 | 按月核撥本土語言教學支援人員薪資(詳列薪資明細表)。 | 2688增置員額支援教師/原住民語教師預算控制表 2688增置員額支援教師/原住民語教師經費申請表 2688增置員額支援教師/原住民語教師鐘點費清冊 2688增置員額支援教師/原住民語教師鐘點費簽名表 2688增置員額支援教師/原住民語教師郵政簿儲金薪資存款單 |
8 | 本土語言教學支援人員於授課日投保勞保。 | 2688增置員額支援教師保險加退保單/原住民語教師保險加退保單 |
9 | 本土語言教學部分: (1)能依據課程計畫進度表授課。 (2)本土語教學多元評量活動。 (3)本土語教育融入其他領域教學活動。 (4)教學日誌(或教學記錄表) (5)提供課室觀察記錄表。 | (2)閩南語歌曲教唱學習單 (3)台語課融入繪本教學書名(我種了高麗菜)，與生活領域及綜合活動領域環境做結合。 |
10 | 實施臺灣母語日教學活動: (1)每週擇一上課日為臺灣母語日。 (2)將母語教學結合課間之活動。 (3)每週實施一句母語教學。 (4)撥放本土語歌謠、俚語等。 (5)能舉辦本土語之相關活動。 (6)師生能進行母語交談。 | (1)2016年1月20日休業式宣導本土語言教育暨臺灣母語日 (2)馬賽國小台語一年級課文 (洗身軀)比一比-洗身軀,洗頭鬃.洗手洗面洗耳空,腹肚跤腿指頭仔縫,規身軀洗甲芳芳芳. (5)六年級台語歌曲教唱 |
11 | 母語教學結合校園情境佈置。(含學校開設之各種母語課程) | |
12 | 建置本土語言暨母語日網頁，將連結置於學校 首頁並更新、充實內容。 (1)臺灣母語日實施計畫。 (2)教學活動、課間活動。 (3)情境布置及相關藝文活動成果。 (4)本土語之相關活動成果發表。 | (1) 宜蘭縣蘇澳鎮馬賽國民小學104學年度 推動「臺灣母語日」活動實施計畫 (2) 本土語言~台語老師教學活動 (4) 1050326~原住民語比賽 |
宜蘭縣本土教育暨母語日學習網網址~其中有許多教材是可供教師運用
宜蘭縣本土教育暨母語日學習網網址
http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3226
來函公文提到如下:
主旨：關於各校本土語言(閩、客、原)教學現場所需補充教材之運用，詳如說明，請查照。
說明：
依據教育部國民及學前教育署補助直轄市縣(市)推動國民中小學本土教育要點暨105年1月6日研商本縣原住民族語開課相關事項說明會議紀錄辦理。
有關本縣歷年編輯之閩南語、客家語、原住民族語等補充教材，目前均已上傳至「宜蘭縣本土教育暨母語日學習網」，貴校教學倘需使用上開補充教材，請協助提供影印使用(含教師、教學支援工作人員、學生)。
宜蘭縣本土教育暨母語日學習網網址：http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3226。
本縣「國小中年級社會領域本土化補充教材」業已編輯完竣，請各校教師善加運用，請查照。
主旨：有關本縣「國小中年級社會領域本土化補充教材」業已編輯完竣，請各校教師善加運用，請查照。
說明：
依據「104年度宜蘭縣國小中年級社會領域本土化補充教材編輯計畫」辦理。
本縣國小中年級社會領域本土化補充教材編輯，以電子書方式附掛於下列網頁：
宜蘭縣本土教育暨母語學習網http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3226。
Yilan ebooks http://yilan-ebooks.com/tw/ebooks?tag=476&search_type=3&home_cat=0&keyword=&cat=&zone=&city=302&area=。
本土語言暨臺灣母語日會議
104學年度本土語暨臺灣母語日會議
宜蘭縣蘇澳鎮馬賽國民小學104學年度 推動「臺灣母語日」活動實施計畫
宜蘭縣蘇澳鎮馬賽國民小學104學年度
推動「臺灣母語日」活動實施計畫
壹、實施依據：
一、教育部95.6.21臺語字第0950087762B號令發布之「高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點」
二、教育部公布之「國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域綱要」
貳、實施目的：
一、透過母語日教學活動，增進學生對母語的了解與運用，並進而能傳承與延續。
二、鼓勵學生學習、運用各種臺灣母語，奠立臺灣母語於相關領域課程中之基礎。
三、推展並營造臺灣母語環境，增進學生對母語的珍惜和尊重，並進而能口說母語，關懷本土社區文化。。
四、培養學生與各族群溝通能力，瞭解並尊重、包容及欣賞其他族群語言及文化。。
五、感受鄉土語言之美，進而建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。
參、實施原則：
一、活動設計生活化、趣味化、統整化。
二、活動過程強調生活接觸、活動參與。
三、教師以身作則，並在校園中充分使用，成為學生表率。
四、明訂每週二為本校母語日利用學生朝會、課間與午間做活動規畫。
肆、實施方法；
1、組織：成立鄉土語言工作小組，擬定工作內容，依組織分工實施，小組名單如下：
職稱 | 姓名 | 工作執掌 | 備註 |
校長 | 林己煜 | 推動本校台灣母語日 | 行政人員代表 |
教務主任 | 黃仲霙 | 推動本校台灣母語日和成果彙整 學生朝會台灣母語日教學 母語認識校園動植物 | 行政人員代表 |
學務主任 | 張國志 | 學生朝會台灣母語日教學 | 行政人員代表 |
教學組長 | 吳佳蓉 | 台灣母語日計劃執行和彙整 鄉土語言課程調查和彙整 | 行政人員代表 |
教師 | 吳信和 | 台灣母語日計劃彙整 | 教師代表 |
教師 | 陳怡如 | 收集學生作品、情境佈置、成果發表會 | 教師代表 |
鄉土支援教師 | 林惠君,張明花 | 閩南語教學、資料收集、成果發表會 | 教師代表 |
鄉土支援教師 | 阿艮尹悠.阿后 | 阿美語教學、情境佈置、成果發表會 | 教師代表 |
2、訂每週二為本校母語日。
3、教學活動：
（1）鄉土語言課程規劃為閩南語、阿美語二種語言。
（2）每年五月底以前完成「鄉土語言課程調查問卷」，由學生和家長自行選擇鄉土語言課程。
（3）每年最後一個月進行鄉土語言成果發表會。
（4）每年五月閩南語演說納入本校學藝競賽。
4、課外活動：
（1）晨光、用餐、打掃、課間活動、放學等時間可播放母語歌謠作品，供全校師生聆賞。
5、情境布置：
（1）教室走廊規畫閩南語佈置主題，由各班鄉土語言任課教師負責。
（2）規劃阿美語情境教室，由本校阿美語支援教師負責。
6、與其他領域之結合活動設計：
（1）藝術與人文領域－由林惠君老師指導學生彩繪諺語並佈置於教室走廊外。
（2）生活領域與生活課程－由林惠君老師帶領學生唱跳動作。
(3) 數學領域–由林惠君老師帶領學生唸讀數字與水果名稱。
(4) 藝術與人文領域–由阿艮伊悠.阿后老師指學原住民學生彩繪各種顏色,並且阿美族語學生會唸讀顏色.
7、其他教學活動
1.舉辦鄉土語教學觀摩,於5月6日舉辦。
2.建置本土教育暨臺灣母語日之網頁與母語教學資料檔案。
肆、預期成效：
一、活用學校現有教育資源，將母語適時適量融入學校生活中，
二、深化九年一貫課程鄉土語言教學的學習內涵，並逐步融入各科教學之中。
三、多元呈現母語豐富內在，積極營造母語環境。
四、學校師生能開口說母語外，培養對各族群文化的了解與尊重。
伍、本計畫經校長核可後實施，修正時亦同。
「104年度客語能力認證-數位化初級考試」
轉知「104年度客語能力認證-數位化初級考試」
主旨：客家委員會辦理「104年度客語能力認證-數位化初級考試」，請鼓勵貴校師生踴躍參加
內容：
一、報名日期:104年5月11日(一)至7月15日(三)。
二、考試時間：
(一)第一梯次:104年9月12日(六）
(二)第一梯次:104年9月20日(日)
三、報名網路：http://abst.sce.ntnu.edu.tw/104hakka_exam
四、初級考試服務專線:0800-699-566
五、國小以上學生(不含在職專班生)，通過認證者核發獎學金1000元整。
一、報名日期:104年5月11日(一)至7月15日(三)。
二、考試時間：
(一)第一梯次:104年9月12日(六）
(二)第一梯次:104年9月20日(日)
三、報名網路：http://abst.sce.ntnu.edu.tw/104hakka_exam
四、初級考試服務專線:0800-699-566
五、國小以上學生(不含在職專班生)，通過認證者核發獎學金1000元整。