如何設計步步階梯
指著路讓學生向前走
如何解析小說文本特色?
如何找出學生的空白處?
如何增能賦權讓學生「讀懂」他們原來自己「讀不懂」?
節選的課堂教學是為了整本書的自學鋪墊
詳見:
分類: 108學年度/schoo year
108自主學習的第一步……
語文與社會的相遇會發生什麼?
社會結合學生在地素材怎麼做?
善用圖書館
學生的世界無限大
鍾宗憲教授
◎台灣師範大學國語文系教授
◎教育部中央團國語文召集人
許育健教授
◎國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任
◎教育部師培聯盟國語文教學研究中心主持人
教案全文提供宜蘭縣老師參考與下載
108小六畢業前寫下真摯的眷戀
以「空間」為軸
引導學生用五感感受
回憶物vs我之間的美好
對準
「國-E-B3運用多重感官感受文藝之美，體驗生活中的美感事物，並發展藝文創作與欣賞的基本素養。」在畢業前
寫下最真摯的眷戀
鍾宗憲教授
◎台灣師範大學國語文系教授
◎教育部中央團國語文召集人
許育健教授
◎國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任
◎教育部師培聯盟國語文教學研究中心主持人
教案全文提供宜蘭縣老師參考與下載
108小五素養寫作非難事
結合生活情境給任務
以有趣的題材，
透過體驗式的學習，
讓孩子可以發揮想像力，
不畏懼、勇於嘗試且樂於寫作。
從摹寫擴寫著手很容易~~
鍾宗憲教授
◎台灣師範大學國語文系教授
◎教育部中央團國語文召集人
許育健教授
◎國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任
◎教育部師培聯盟國語文教學研究中心主持人
教案全文提供宜蘭縣老師參考與下載
108小五邊聽邊摘做得到
有效能的聆聽
能準確接受訊息
也展現對互動的尊重
語文課堂中學會專注聆聽
小組合作/學習共同體會成真喔!!!
鍾宗憲教授
◎台灣師範大學國語文系教授
◎教育部中央團國語文召集人
許育健教授
◎國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任
◎教育部師培聯盟國語文教學研究中心主持人
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108小三識寫齊步往前走
部件「組字」與「書寫」怎麼同步呢?
鍾宗憲教授
◎台灣師範大學國語文系教授
◎教育部中央團國語文召集人
許育健教授
◎國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任
◎教育部師培聯盟國語文教學研究中心主持人
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108看小二用「六何法」+「故事結構」來重述故事
如何引導學生用「故事架構」巧串起「六何」說故事呢?
鍾宗憲教授
◎台灣師範大學國語文系教授
◎教育部中央團國語文召集人
許育健教授
◎國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任
◎教育部師培聯盟國語文教學研究中心主持人
教案全文提供宜蘭縣老師參考與下載
108小四用”探究”學成語(新課綱重要的學習方法!!!)
學生在分類探究中發現原則
硬梆梆的知識
在學生們的討論活動中
有著遊戲的趣味
鍾宗憲教授
◎台灣師範大學國語文系教授
◎教育部中央團國語文召集人
許育健教授
◎國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任
◎教育部師培聯盟國語文教學研究中心主持人
本課例教學模式還可應用於遷移標點、部件等學習內容喔!
教案全文提供宜蘭縣老師參考與下載
108小三專屬……記敘的「時、空」魔法
若學生(分析與歸納記述文本「時間發展」與「移地換景」的結構特徵。)
是重要的
若學生(有順序的口/筆述生活中旅遊的經驗)
是重要的
有篇教案
鍾宗憲教授
◎台灣師範大學國語文系教授
◎教育部中央團國語文召集人
許育健教授
◎國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任
◎教育部師培聯盟國語文教學研究中心主持人
[@more@]教案全文提供宜蘭縣老師參考與下載
108從寫好ㄅㄆㄇ練就全身素養
在範字觀察練寫中，學生將認識理解表達的符號(新課綱核心素養:國-E-B1)
在筆畫順練習中，學生將初探邏輯思維(新課綱核心素養:國-E-A2)
在每天的練筆中，練……煉……戀……就了專注、韌性與風格(新課綱核心素養:國-E-A1)
宜蘭縣輔導團國小國語文輔導小組
北成國小 游祥珉 老師/輔導員
親自說明與示範
注音符號教學網頁(講義、示範影片、講解影片)
http://dofish.net/?p=3454(已修好.以下檔案同步下載或連結喔)
https://www.youtube.com/watch?v=5o27c3U6t7Q&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=fsJb-2vj-7c&feature=youtu.be
從今天與一年級老師們陪著宜蘭小一新生們
一起寫一手好字