家暴防治-狼與羊暴風雨的夜晚

領域/科目

閱讀力與品格力

設計者

徐嘉珍

實施班級

六年忠班

總節數

共3節，120分鐘

單元名稱

悅讀心世界

學習表現

3a-Ⅲ-1 辨識周遭環境的潛藏危機，運用各項資源或策略化解危機。

學習內容

Ca-Ⅲ-2辨識環境潛藏危機的方法。

議題融入實質內涵

家 E4 覺察個人情緒並適切表達，與家人及同儕適切互動。

所融入之學習重點

家庭教育議題學習主題：人際互動與親密關係發展

與其他領域/科目的連結

國語

教材來源

書籍：暴風雨的夜晚【狼與羊完全版】(2019)，木村裕一/著，遠流出版。

網站：家庭暴力防治網 http://www.tapdv.tw/index.html

教學設備/資源

電腦、單槍投影、彩繪用具、小白板

學習目標

一、能知道家庭暴力是什麼及其所產生的影響。

二、了解家暴事件產生的背後意義，知道如何做好自我保護及情緒管理。

三、能對家暴受虐兒產生同理心，並知道如何給予適當的協助。

節數

教學活動內容及實施方式

教學時間

學習評量

第

1

~

3

節

活動名稱：狼與羊暴風雨的夜晚

壹、準備活動

一、教師：蒐集相關網路教學資源。

資料來源：博客來網路書店https://www.books.com.tw/products/0010840527

內容簡述：出版二十週年紀念珍藏版，在日本銷售突破350萬冊，感動無數成人與兒童、世代共享的經典名著，最初是七個小本的系列，日本於出版二十週年時，特別企劃了這一有別於原七本分冊故事的「完全版」讀本，以精心剪裁布局的黑白圖像，與文本緊湊呼應，既讓讀者盡享淋漓暢快的閱讀感，也以精緻深具質感的裝幀設計，供讀者典藏(摘錄自博客來網路書店)。

網路相關資源：https://tw.iqiyi.com/v_19rr9eyay0.html

家庭暴力防治網 http://www.tapdv.tw/index.html

教育宣導影片：

新聞：錄父母吵架聲成創作題材 女大生獲國際首獎1’44”

https://www.youtube.com/watch?v=kDdDGg2kOPY&feature=youtu.be

孩能怎樣14’23” https://www.youtube.com/watch?v=KksFwdk6Jzo

華視新聞雜誌-暗夜哭聲 走出家暴恐懼11’13” https://www.youtube.com/watch?v=jTVMgZIZm9Y

民視新聞－疑遭家暴 3歲童到警局報案1’48” https://www.youtube.com/watch?v=TQufNvk8Z9o

民視新聞－家暴男增多 好面子不敢求助2’08” https://www.youtube.com/watch?v=xzFTUU97V40

二、學生：筆記重點，有疑問可以提出來討論。

貳、發展活動

一、分組討論：2~3人一組，人數不宜過多，讓每一位學生都能參與討論。

(一)先讓學生從封面找線索，看這本書要傳達什麼？

(二)再讓學生找此書一共有幾個章節，主題是什麼？(一共有7章)

(三)影片當中你看到些什麼？發生了什麼事？影片中的人物的表情是什麼？你覺得他們，心情如何？

(四)新聞標題是什麼？施虐者（加害人）是誰？誰是受虐者（被害人）？（進行這個問題之前，老師需先解釋何謂施暴者及受虐者）

(五)發生了什麼事讓你知道這是家暴事件？

(六)為什麼會有家暴的產生？

(七)這個家暴事件的最後結果是什麼？

(八)看到這樣的家暴新聞，你有什麼感覺？

(九)如果你是新聞中的受虐者，你會有什麼感覺？你知道有哪些方法或管道來保護自己嗎？

(十)在這些報導中，你還看到了些什麼？或是有什麼其他不同的想法？

(十一)「破除迷思OX題」活動。

（以下為參考答案，資料來源：家庭暴力防治網）

1.家庭暴力不會常常發生，即使偶而發生也不會惡化。（事實：有太多的家庭暴力因為受害者的個人觀念或社會認為是家務事的狀況下， 而很少公開，因此實際發生的案件數遠大於報案的數字。而且，一而再、 再而三的暴力行為往往是得寸進尺，越演越烈的。）

2.酗酒是造成家庭暴力的最大原因（事實：許多施虐者並沒有酗酒的習慣。

3.受虐婦女不是自己犯錯在先就是有被虐待狂，而且教育程度必然很低。（事實：許多受虐婦女長期扮演著委屈求全的好妻子、好母親的角色，而施虐者仍然我行我素。即使受虐者繼續留在婚姻中，也往往是為了孩子、經濟因素 或背負了傳統要求〞好女人〞必須維繫整個家庭的責任等等原因，而不得已繼續留在暴力關係中，絕對不是有被虐待狂。另外，受虐婦女的教育程度從小學到博士都有。）

4.為了給孩子一個完整的家，即使不堪虐待，也要繼續忍下去。（事實：光是目睹暴力，就足以對孩子造成巨創，絕非受益。一個完整而不健全的家，孩子通常只是另一個受害者。）

5.不打不成器，怎麼打都是為孩子好。（事實：父母親以教養子女為名，而對子女形成虐待時，已不是為子女好，而往往是因父母不知如何處理其本身的情緒壓力。）

6.受虐兒童青少年必然有錯在先，才會被虐。（事實：施虐父母的非理性行為與子女的行為無關。）

二、說故事分享：為了讓學生能夠精讀，共同閱讀時，讓學生分享一個章節裡面的一個重點、主題來說明。一節課分享2章，分為4節課，最後一節分享第7章以及全文心得。

(一)第1章 暴風雨的夜晚：讓每一位學生上台分享，這一節課先上台分享第1~2章。學生分享舉例：有一天暴風雨來臨，山羊躲進一間屋子，野狼也躲進去。他們並沒有看到彼此，因為那天晚上太暗了、也停電了。他們在屋子裡聊天，山羊覺得自己跟野狼是同類的。野狼告訴他，隔天早上在屋子前見面，山羊同意了，見面的暗號是暴風雨的夜晚。

(二)第2章 晴朗的一天：學生分享舉例-野狼跟山羊知道對方的長相之後，都很驚訝！他們不敢相信自己是對方的敵人、食物。他們帶著便當去山頂野餐，可是野狼的便當掉到峽谷下。野狼看著羊的尾巴，覺得柔軟的屁股很想咬下去，可是他是最好的朋友，不能吃他。

(三)第3章 雲隙中：學生分享舉例-在雲的縫隙中，太陽終於露出來了。羊咩跟野狼卡普約出去玩，羊咩的朋友大脯說：「要小心一點，可能有很多野狼要吃你。」羊咩說，不可能！因為只有他們倆在一起。大脯很擔心，跟著羊咩去。卡普差一點要吃大脯，其實是為了要趕他走才這樣，並不是真的要吃他。

(四)第4章 霧濛濛：學生分享舉例-卡普邀山羊去賞月，但是山上很多野狼。卡普的朋友說找到了一隻山羊，就是羊咩，野狼們要去抓他。當野狼正要抓山羊，卡普去救他，趁石頭在他們中間，灰塵揚起時把他救到山洞裡，卡普保證再也不會吃羊肉，會保護羊咩。

(五)第5章 大雨直直落：學生分享舉例-羊咩的家人知道了他跟野狼是好朋友的關係，說：「你被利用了。不要相信狼，因為狼的食物就是我們。」狼的家人也知道他們是好朋友，狼的家人說：「不管你們藏身在哪裡，我們都會找到你們。」。

(六)第6章 暴風雪的明日：學生分享舉例-卡普和羊咩所到的地方沒有風，樹還是會動，因為他們的事已傳遍整個森林。於是他們決定去山的另一邊，睡了一覺。卡普很不好受，每當他餓的時候，食物在眼前卻不能吃，只能餓肚子。羊咩也很難受，晚上卡普都會趁羊咩睡著出去，回來都有血腥味。

(七)第7章 滿月之夜：學生分享舉例-卡普因為狼群上來，為了羊咩犧牲自己，突然一個雪崩把他們都埋起來。羊咩跑到翡翠森林裡面，很久沒有見到卡普而不開心。有一天聽到有人看到野狼，他抱著希望衝出去找，覺得那一定是卡普。找到卡普，但卡普沒有記憶，想吃他。羊咩講什麼，卡普都聽不下去，但是當他說暴風雨的夜晚，卡普就恢復記憶了。

參、綜合活動：

一、如果我是作者：2~3人一組，說出自己的想法與感受。老師可提問引導-如果我是作者，喜歡這個結局嗎？喜歡的理由是什麼？亦可改寫結局。

二、發現與省思：若有些學生不大會摘要重點，教師可先從簡要敘述書中內容、特色、感受，這些方向來提問引導。期盼學生有自信的分享，能清楚的敘述一件事，也能提出疑問討論。每一位學生都能樂於閱讀厚書，徜徉優游於文字的美好世界。語文能力增強了，相信其他學科也會跟著漸入佳境，學生的學習會越來越有自信，也能樂於學習。

5

5

30

5

15

20

20

10

10

安靜聆聽

提問

討論

安靜觀賞

筆記重點

主動參與討論樂意與人溝通

熟習適合學習階段的摘要策略，擷取大意

把握說話內容的主題、重要細節與結構邏輯

提出自己的觀點，欣賞他人想法

學校名稱：東澳國小

活動名稱：狼與羊暴風雨的夜晚

辦理日期：109年10月27日

舉辦地點：六忠教室

參加對象：六忠學生，9人

活動說明：

藉由家庭暴力防治課程活動，學生能知道家庭暴力是什麼。了解家暴對孩子、家庭及社會的影響，進而產生同理心。說出家暴事件產生的背後意義，知道如何做好自我保護及情緒的管理，並知道如何給予受虐者適當的協助。

教學省思：

透過網路資源影片與新聞案例的觀賞，讓學生能說出家庭暴力對家庭的每一位成員所產生的影響，並藉由討論及上台分享活動，讓孩子說出對家暴的看法。破除家暴的迷思，用討論及OX題快問快答方式，讓學生了解家暴事件產生的背後意義，知道如何做好自我保護及情緒管理。期盼學生知道家暴對家庭的影響，而能對家暴受虐兒產生同理心，如果發現身邊有人發生這樣的情形，或是自己就是受害者，能知道如何給予適當的幫助，或是勇敢說出來。

運用圖書館資源-閱讀狼與羊書籍

兩兩一組分享故事與問題討論

網路資源影片與新聞案例的觀賞

學生分享影片心得或提出迷思問題討論