這一週作業感覺有點多，那是因為下週要放假囉~

按照小文的行事理念，記得嗎?【先苦後甘】

這一週，先將連假要寫的，先拚一拚，連假四天，可以高枕無憂的玩耍。

星期一到校，仁寶會看見黑板寫滿一到四聯絡簿，先給各位，想提早完成的，別思考太久，動筆吧!

3/28星期一

1.閱

2.粉本20頁 (4-1)

3.乙本第六課，到36頁。

4.英語作業()【如果老師有出，就照老師的，如果老師沒出，就念當天學的給家長聽】

3/29星期二

1.閱

2.查第六課生字  

3.粉本21頁(4-2)

3/30星期三

1.閱

2.粉本22、23頁 (4-2)

3.文本

4.日記

3/31星期四

1.閱

2.文本—造句

3.粉本24頁(第四單元)。

4.英語作業()【如果老師有出，就照老師的，如果老師沒出，就念當天學的給家長聽】

4/1星期五  AB二選一(連假作業)，放假到4/5，4/6(星期三)上課。

【A選項】

1.閱

2.日

3.和家人運動30分鐘(           )

4.甲本第七課，到44頁。(預計提早寫完)

5.練習表演課舞蹈(請看表演課練習影片—表演一段落)

【B選項】

1.上班網留言–回答愛的書庫書籍問題。

2.甲本第七課，到44頁。(預計提早寫完)

3.練習表演課舞蹈(請看表演課練習影片—表演一段落)

問題:

從二月開學到現在，在三年仁班，自己最想感謝的人是誰?是因為哪一件事情感謝他?請將感謝的理由寫清楚。

例如:

在三仁，我最感謝澔，他總是主動看見哪裡需要幫忙。

他會幫忙收驊掃地時移動的椅子，幫忙開燈，還會幫忙提醒同學做好事。

不要管他上課表現、作業表現，單看他努力為三仁做的事情，我非常感謝他。

注意:

1記得輸入自己的名字在(暱稱)

2記得輸入亂碼數字

3寫完留言以後，記得按(發表)

中午午餐時間特地測試一次，進教室聽到一堆聲音，不喊回座位，不動聲色的坐在位置上。

寶貝發現我，開始有人說:安靜啦!小聲一點。

發現餐車區很吵，仔細聽，是值日長薰正在分配工作。

值日生驊和宏正在溝通，誰要負責哪一樣。

回頭看座位區，班長正在桌椅間穿梭檢查座位。

兩位可愛的衛生長，忙著倒漱口水。

閱讀角閱讀長佑子大叫:小文，平板上面的保護墊掉了。

電源小秘書小緯衝過去:不用叫小文，她已經知道!

另一位閱讀長萱安靜地排書、收閱讀貼。

大家有發現嗎?閱讀角牆面有新書預告，那是閱讀長利用今天下課時間做出來的。

值日長仍在指揮著，過三分鐘，全體大叫:還有誰沒有盛飯?

在過往，只要有誰在午休大叫，我一定會請全班回座位。

今天告訴自己，一定要忍住!

衛生長彤突然大叫:今天要漱口，第四批要加料。

過一分鐘，班長大喊:開動!

一秒間，全班靜下來，值日生迅速無聲的盛飯。

我邊吃飯邊想:如果讓孩子用自己的方式做事，不插手，不干涉，仁寶選出負責任的股長，一個一個都能把事情做好。

吃完飯，薰來報告:小文，目前最高分是小諺。

掃地時間的混亂先擺一邊，你們今天中午很讓人感動。

喔~當然，每天隨時都把自己照顧好的蓁、喬、元、捷，我也好愛你們。

一天比一天好的小恩，今天大進步的澔，三仁，有你們真好。

有了平板，慶生會就能輪流紀錄，本日導演為小捷。

要不是掃地時間發生一堆糾紛，今天會有半節課慶生，並讓大家玩一下。

早上大家都能把事情做好，尤其中午，每個股長都跳出來做事，大家累積了一些好事籌碼，本來一上課每一組報告完，我要這樣說:

哇!今天大家很省時間，學習、做事都很用心，所以來玩一下。

耶~~~~全班應該會響起這樣的歡呼。

結果…最後一節破功了，但，幫薰慶生是一定要的，薰期待一整天哪。

謝謝大家最後幫忙唱生日快樂歌，等待他的表演。

薰~生日快樂。

PS小驊，謝謝你說了一些有趣的笑話，讓薰很快樂。

知道仁寶在故宮時間探索時間不足，肯定隨便畫畫，隨便觀察。

昨天回教室後，還有半小時，我故作嚴肅說:今天多數人不構用心，等一下看著故宮app，修改圖片，至少九成像。

孩子們煞有介事，仔細地邊看邊畫。(為了不要寫日記，拚了啊!!!!!!)

成果如何?

1.第一行，空四格，寫題目

【題目】一(件)(外套)

注意:這樣東西，要能分享。

2.第二行，空兩格，第一段

【第一段】某個時間，天氣如何(天氣含有視覺、觸覺描寫)，兩個主角相約在哪裡。

  例如:放學了，天空忽然烏雲密布，吹起冷颼颼的風，還下起綿綿細雨。我走到穿堂去找姐姐，我們約定在那裡一起等媽媽。

注意:時間設定好，天氣至少要有一句視覺摹寫，兩個主角設定好，約定地點要清楚。

3.第二段，空兩格。

【第二段】寫主角一的身體反應，主角二看到以後，開始分享的對話(對話有三段，主角一2段，主角二1段)。

例如:濕冷的風吹在身上，我有點發抖，搓搓手臂，打了幾個噴 嚏。

姊姊看到我的樣子，就脫下外套，拿給我說:「給你穿吧!我不怕冷。」

我看著瘦瘦的姐姐，學媽媽的口氣說:「你感冒才剛好，趕快把外套穿上吧!」

但是姊姊不肯穿，再一次拿給我說:「你不穿就會跟我一樣感冒的!」

注意:主角一講兩句，主角二講一句，說話都要加:「」

完整照片請看:

https://picasaweb.google.com/106521363060929215386/2016322

台灣故宮的功能滿像英國的大英博物館，存放歷史悠久的寶物；雖然我們內展物單一，完全都是中國歷代皇帝搜羅的寶物，不像英國人到全世界各地搜刮。

我這樣陳述，當然是對於雙方收集寶物的背景有所貶抑，然而，現況是眾多千齡寶物，正被故宮小心翼翼保護著。

如同在法國，一定要去羅浮宮，我們身處台灣，一定得去故宮一趟。

為了一探究竟，請大家事先做功課。

從上學期行前歷史課程，到這學期觀賞故宮國寶系列影片，都是為了引發行前疑惑。

學習最快速的方法是先有疑惑，再自己尋求解答，自問自答的過程中，自然學會。

出發前，仁寶已經至少看完三部國寶影片，翻過故宮APP，決定三樣必【找】寶物。

昨天，帶著孩子看故宮虛擬博物館，知道今天行動路線。

我知道，無論做多少準備，故宮對於三年級孩子來說，還是過於沉重，今天會發生多少烏龍事件呢?

出發

無人遲到，是好現象。出發前，每個人都興奮異常，我暗忖:遊覽車要坐兩小時，故宮導覽最少一小時，等一下你們一定笑不出來。

窗外好天氣，算是好預兆嗎?

路途中

多數孩子開心得睡不著，想聊天想嬉鬧，我想辦法轉移大家注意力，請大家看窗外景觀:你們看，這裡還是平原，等一下會改變。

小諺說:那是什麼?

我趕緊說:那是黎霧橋，底下就是宜蘭河，表示我們要離開宜蘭了。

小恩說:我看到雪山了。

我看看窗外:小恩，有雪不一定是雪山，好嗎?

寶貝們說東說西，就是不肯靜下來。

突然有人大叫:浩浩吐了。

我們才剛轉國道三號，這….

勳媽立刻來協助，浩浩很棒，吐完立刻自己處理，多虧勳媽，我很鎮定。(以往，我會跟著吐…)

大家因此安定了一會，願意閉眼睛睡覺。

車子順利往前開，一下內湖交流道，又有人大叫:他又吐了。

這時諺媽、勳媽都衝過去，小薰再度捐濕紙巾，所有同學遞衛生紙、塑膠袋…，浩浩用充滿歉意的眼神看我，對我說:我真的覺得自己好了，沒想到還會吐。

我安慰他:浩浩，你做得很好，吐不是你的錯。

諺媽什麼都沒說，小心翼翼地替浩浩擦拭，我在一旁學習，覺得好感動。

到達

車子提早在9:30到，真是謝天謝地。

阿勝大喊:我要爆炸了，哪裡有廁所?

拿到導覽子母機，跟著溫柔的解說員進場，先認識故宮文物的由來。

小驊開始與解說員聊天，從誰是蔣介石，聊到歷代總統。

解說員總是說:你們好可愛。

再帶我們認識中國歷史，從商周到現代，那些文物那些朝代，一張表清清楚楚，朝代清楚，就可以開始探索。

https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%9C%8B%E7%AB%8B%E6%95%85%E5%AE%AE%E5%8D%9A%E7%89%A9%E9%99%A2%E9%A4%A8%E8%97%8F%E6%96%87%E7%89%A9

新石器時代

解說員帶我們去看玉琮，小驊說:好像101。

解說員點頭說:101就是仿照玉琮設計的喔!

ㄟ…小孩的眼光，真是銳利!

對面是玉璧，解說員說玉璧有好多種，在古代，玉璧祭天，玉琮祭地。

西周

解說員想帶我們進去看毛公鼎，但滿滿人潮毫無空隙，解說員說:三角器物都代表可以燒，可以加熱，大的鼎是拿來祭拜的，很像現在的香爐，小的就是酒杯囉!

某些青銅器鼎的花紋像是小龍(饕餮紋)，解說員請勳媽拿出五元硬幣，硬幣上的花紋就是依據小龍形象來設計的。

漢朝

為了讓我們與人群錯開，今天大部份時間都在認識青銅器。

解說員帶我們看新朝的銅嘉量，問我們:你們已經學圓周率了嗎?

大家當然說沒有，解說員請我們看著圖說:這兩邊的小圓可以旋轉，由五個量體組成，主體上為「斛」、下為「斗」、左為「升」、右為「合」、「合」下為「龠」。

我看看小寶貝，有聽沒有懂，倒是大人都覺得設計的真精巧。

我們只看玉避邪一眼，人潮就把我們推開。

唐朝

一轉彎，唐朝美女在我們面前，孩子們驚呼:啊!是她。

解說員說:這尊陶俑，是唐朝美女喔，唐朝覺得漂亮的女生要胖胖的，要穿和服，髮型要這樣。

小驊說:為何要穿這樣啊?

我替解說員三條線，但她溫柔地說:他們那時候的衣服就這樣喔。

有人問:所以唐朝人學日本人?

解說員笑著說:是日本人學唐朝人。你們看她的鞋子，像什麼?

孩子們很有反應，說東說西的。

又一位唐朝美女，不過，哪裡不太一樣呢?

解說員問:你們看，唐朝女生喜歡做什麼運動?

大家都看出來喜歡騎馬，但沒發現她的手勢。

解說員立刻解答:他們在打馬球。

是不是一頭霧水，我也是第一次聽到馬球耶!

https://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%A9%AC%E7%90%83

看完馬球介紹，就會知道與吐蕃國密切貿易的唐朝，為何女孩子喜歡打馬球。

宋

一看到北宋定窯嬰兒枕，孩子們脫口而出:國寶娃娃。

哈哈，人家可是有正式名稱的，薰在後方問:有拿球嗎?

解說員說:你看，有喔!

小緯問:不是有兩個嗎?

解說員說:嗯!一個比較白，一個比較黃，這個是黃的。

小女生問:躺在這個上面，好硬喔!

解說員說:所以古人才說高枕無憂，他們都睡得很高。

看完國寶，孩子們理所當然問:玉鴨呢?

解說員立刻帶我們去找，一看，所有人同時說:好小喔!

在動畫中，國寶、玉鴨、玉避邪是一比一等比例，但實際模樣，玉鴨不到手掌大，現場看很有立體感。

說到玉石，解說員帶我們去摸真正的玉石，孩子說好油喔!

解說員說:玉很硬，你們知道這些奇形怪狀的玉石，怎麼弄出來的嗎?

亂猜一通後，解說員說:是拿更硬的玉石來磨的喔!

孩子們像是想起古老故事一樣，問:哪裡有翠玉白菜?

解說員笑笑地說:翠玉白菜正在南院鎮館呢!

仁寶惆悵的哀嘆一聲:蛤….

走著走著，一幅會動的街景突出現，有人指著遠方說:那匹馬跑好快!

有人在打鼓耶?

解說員說:這是有名的清明上河圖，有注意到房子都連在一起嗎?那就是四合院。

宏問:什麼是四合院?

解說員指著圖說:你看，四邊都合起來，像一個口。

清

阿鳳問:我想看轉心瓶。

解說員說:轉心瓶收起來了。

勝問:為何要收起來?

解說員說:也是要讓它們休息啊!

最後，解說員帶我們看乾隆皇帝的玩具盒，她說:乾隆皇帝想看玩具時，就一格一格打開，這些寶物有專人負責保管。如果弄丟了，就會被…

解說員在脖子比畫，薰接著說:殺!

整整一小時半的解說，在滿滿的收穫後結束，也許寶貝們記住的沒有我多，但肯定能感受器物背後故事的魅力。

至善園

吃午餐後，我問有人要去至善園嗎?竟然只有三個孩子舉手，萱最大聲的反對:不要!不要!不要!

哇!真是出人意料，早知道當初不要申請。

但一轉念，只要有人想看，那就去吧!

於是我吹哨子，請要去的人跟著我。

一轉頭，幾乎全班都來排隊。

阿不是….

進入至善園後，發現全班都入場。

勳媽說:剛剛我對萱說一起去嘛，大家都去了，她一開始不要，後來又問那是什麼地方，我一說像公園可以亂跑的地方，她馬上說要!

ㄟ…，原來大家以為那是像故宮正館一樣嚴肅的地方。

瞧!全部玩瘋了。

故宮自由探索

玩半小時，孩子自己在門口集合。

四小組在帶隊家長協助下，又回到故宮，自由探索，找出自己最愛的四樣寶物。

我帶著小驊一組，探索過程，不經意會看見別隊趴在畫前面臨摹，實在是一幅讓人會心一笑的畫中畫。

回程車上，依然有許多孩子精神飽滿，睜大眼睛看遠方。原本我以為故宮對孩子來說太枯燥，想不到全程結束，沒有人說無聊，真令人欣慰。

謝謝仁寶哪，讓我累一下而已。(在故宮趕羊…)

也謝謝帶隊家長，你們的溫柔，是我難以企及的。

前言

故宮一早傳真入場證明，內容中特別叮嚀，請勿帶雙肩背包、水、午餐。

關於這些，我已經與館方溝通，一到故宮，我們先將違禁品全部放置物櫃，再迅速集合。

只要每個人都遵守約定，舉手才說話，保持專注，透過導覽人員解說，我們肯定能參透故宮的奧秘。

故宮行前認識

http://www.npm.gov.tw/vrmuseum/guide.html

故宮參訪行程

7:40-7:50發麵包、行前說明

8:00-10:00大門坐車

10:00-12:00專人導覽+每人一台導覽器(導覽時間1-1.5小時)

12:30-14:00至善園用餐+小組自由參觀

14:00-16:00坐車返校

分組(感謝支援帶隊家長)

薰媽:6、2、4、10、16、21

勳媽:7、1、12、15、18

諺媽:9、3、5、14、17

小文:8、11、13、19、20、22

用具

星期一作業(不用帶聯絡簿)

小背包(雜記本、鉛筆、輕便雨衣、水、午餐)

明日關卡

請找到自己的四個最愛

1.挑一幅最愛的畫，介紹名稱、年代、特色

2.挑一個最愛玉器，介紹名稱、年代、特色

3.挑一個最愛青銅器，介紹名稱、年代、特色

4.挑一個最愛陶瓷，介紹名稱、年代、特色

明天收穫滿滿的人，將會證明國家值得為你付出(世界是沒有白吃的午餐，我們免費…其實是國家幫我們付費)，意思是小文會加倍愛你。

3/21星期一

1.閱

2.粉本(3-5)兩頁

3.甲本第五課(預計在校完成)

4.查第五課生字

5.帶作業、午餐、水、雨具、雜記本、筆。

3/22星期二

1.閱

2.雜記本(畫四格)

   一格最愛玉器，有圖有字，(年代/用途/特色/想法)

   一格最愛青銅器，有圖有字，(年代/用途/特色/想法)

   一格最愛陶瓷器，有圖有字，(年代/用途/特色/想法)

  一格最愛繪畫，有圖有字，(年代/用途/特色/想法)

   OR

   日記本(寫滿四頁，一頁介紹一種)

3.分享校外教學過程給家人聽(  )

3/23星期三

1.閱

2.粉本第三單元完畢(一頁)

3.文本—描寫藉由一樣東西的分享，表達感情，寫兩段。

 【題目】一(件)(外套)

【第一段】某個時間，天氣如何(天氣含有視覺、觸覺描寫)，兩個主角相約在哪裡。

  例如:放學了，天空忽然烏雲密布，吹起冷颼颼的風，還下起綿綿細雨。我走到穿堂去找姐姐，我們約定在那裡一起等媽媽。

【第二段】寫主角一的身體反應，主角二看到以後，開始分享的對話(對話有三段，主角一2段，主角二1段)。

例如:濕冷的風吹在身上，我有點發抖，搓搓手臂，打了幾個噴 嚏。

姊姊看到我的樣子，就脫下外套，拿給我說:「給你穿吧!我不怕冷。」

我看著瘦瘦的姐姐，學媽媽的口氣說:「你感冒才剛好，趕快把外套穿上吧!」

但是姊姊不肯穿，再一次拿給我說:「你不穿就會跟我一樣感冒的!」

4.社會報告查資料，3/24第一次上台每組5分鐘，報告工作分配內容。

3/24星期四

1.閱

2.文本—造句

  *(1)用【(什麼事物有狀況一)，(有狀況二)，還(有狀況三)】來造與動物有關的句子。

例如:石虎現在找不到食物，隨時會被無辜獵殺，還失去所有棲息地。

*(2)用【(什麼情形)，要不然(另一種情形)好了】，來造與夢想有關的句子。

例如:媽媽不願意花錢讓我學鋼琴，要不然我自己想辦法練習好了。

*(3)【用(有什麼情形)，於是(誰做了什麼事情)】，來造與學校上課有關的句子。

例如:小明上課一直說話干擾大家，於是小文狠狠地罵了他一頓。

3.第三單元數卷一張。

3/25星期五  AB二選一

【A選項】

1.閱

2.日

3.和家人運動30分鐘(           )

4.粉4-1

【B選項】

1.上班網留言–留言給最想感謝的人

   在三仁，最感謝的人是誰，感謝他的原因是因為哪一件事情。

2.粉4-1

平板可以豐富教學，也能阻礙教學，我們終該認真思考如何正確使用。

第七週起，晨間閱讀時間7:50-8:30、午休12:30-13:00，請使用平板閱讀電子書。

王淑芬系列六書，10天請看完。(上學期就開始讀，不能再拖)

想要用電子書拍照、上網看影片、闖E學院者，請利用其他時間，自行兌換閱讀點數。