仁人—勳、驊生日快樂

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兩個人能同年同月同日生,出生在同個國家,同個縣市、同個鄉鎮,還讀同一所小學,這樣機率有多高?

我帶的每一屆都有這樣的狀況,兩人非常有緣份的在同一間教室,只是,同一天出生的兩人,擁有各自的性格。

兩人都固執,勳堅持每天進教室都要大聲喊叫:大家早,每天都好有元氣,好像來上課是一件多麼驚天動地的事情。

驊每天進教室,則是從大老遠便當盒ㄎ一ㄎ一ㄎㄡㄎㄡ,一路上樓梯,人沒到聲先到。

進教室後,兩人都要碎碎念一陣子,勳會開始安靜的做事;驊則這邊晃晃,那邊逛逛,好一陣子,才會停在座位喘一下,發呆一下。

勳和驊都很大方,喜歡表演,在大家面前,總是笑口常開。

勳很有正義感,看到別人做錯事情,總是直言不諱。

驊也有正義感,但多半時刻,會跟著一起胡鬧。

兩人都幽默愛玩,喜歡追逐奔跑,心情好時,是別人的開心果。

下午,勳媽提著三大盒蛋糕,仁寶看到蛋糕,全失心瘋。

請同是壽星的驊幫忙主持,果然笑果十足。

 

 

勳的願望很可愛,第二個是希望世界不要再暖化,怎麼這麼有愛?

謝謝勳媽和兩位壽星在考試壓力如此大的一週,帶給我們一小片刻放鬆,勳、驊,生日快樂喔~~

PS三年級來不及設計,四年級我們來想想怎麼一起慶生,好嗎?

PS謝謝彤全程攝影

仁人—七件小事

小事1

掃地時間,萱一直拿書打自己的腿,從教室後方打到前面黑板,突然喊:好痛!早知道就不要打自己。

小事2

上課時間,大家都在寫數習,我請澔收國習,睿聽到,問我:他為什麼要寫國習?國習上禮拜五不是寫好了?

我說:他上課都沒寫。

睿:不是說要帶回家寫?

我:對啊!他還是沒寫。

睿笑笑地說:跟我一樣耶!

小事3

放學後,澔在我面前坐著寫國習,教完幾個比較難寫的大題,發現第一大題國字注音也沒有寫。

我說:後面你說難,為何這個大題也沒寫?

澔:因為我懶惰啊!

……有自知之明,還有救……

小事4

下課宏大喊:佑明明說要給我甜甜圈,現在又說不給,我要跟小文講。

行動派的宏,立刻衝過來:小文…..

我:為什麼他說要給你甜甜圈?

宏:不知道,可是我們兩人在洗手台,他自己說要給我的。現在又說不給,還叫萱扣我閱讀點數。

我:這麼愛吃甜甜圈喔。

宏:對啊!我很喜歡。

我:你愛什麼口味?

宏:巧克力!我喜歡巧克力。

小事5

中午吃飯時間,12:23分,普拿著榮譽卡,一直站在時鐘前。

我:班長,如果你已經沒事,直接拿去換吧!

普:可以嗎?

我:可以。

普衝出去。

過一分鐘,我驚覺11張榮譽卡全部從黑板消失,應該剩下的一張呢?天啊!!!!!

我:CO,快!攔截班長,他拿走11張了。

CO二話不說,立刻衝去,圓滿拿回一張。

我:CO,這樣知道了嗎?這世界上竟然有人比你更天兵。

CO假裝沒聽到,竟然回我:我要去上廁所。

小事6

音樂課結束,大夥衝回來掃地,睿過來說:小文,我有問爸爸勸世堂拜什麼,是不是….

教室很吵,我沒有聽清楚,但看見睿好認真的表情,我對他點點頭。

他開心的邊跑邊耶~~~~我知道耶~~~~~~

小事7

驊比別人都慢回教室掃地,一進教室,先到座位放直笛,邊放邊對著薰說:我星期三生日耶!

見薰沒有反應,想再說一次,恰好與我眼神相對,驊趕緊衝向洗手台拿抹布。

還沒開始擦,拿著抹布擰時,看到喬:我星期三生日耶!

走到落地門,站在椅子上正要擦,看到辛勤擦墊子的勳:勳!我星期三生日耶!

笑容滿面的不小心看到我,假裝正經的擦了一下玻璃,浩前來幫忙。

立刻低頭對著浩說:我星期三生日耶!

到底…說這麼多次…要做什麼呢?

小文悄悄話—捨不得…

我知道好多人好累,我知道今天寫的太多,我內心有再多捨不得,還是得寫。

親愛的仁寶,短短不到九週的時間,要學那麼多概念,還得融會貫通,時間有夠緊迫;加上有的人拖一下時間,說一下廢話,鬧一下脾氣,所剩無幾的時間又減少了許多;加上該玩的都玩了,綜合課、彈性課能玩就玩,都沒拿來補課。

下週一二就要考試,課程尚未結束,大家學得又不夠好。

我好氣自己生病一週,那一週我們班根本沒進度。

簡而言之,我們班只有不到7週時間,要學會10週課程,確實有難度哪…

如果你知道我們沒有多餘的時間,也知道我們沒有比別人聰慧,那麼請你比別人專注,比別人用心學,誠實面對自己,好嗎?

明天一定要讓大家學會除法,每個人,我一個都不放棄。

撐著,往前衝,人生就是不停的戰鬥,勇敢戰鬥!

仁大事—第10週作業

第十週開始,將一週聯絡簿抄在黑板上方,如果有寶貝遲到,再也不用擔心抄錯作業。

仁寶真的很棒,遲到的人都知道要借其他人聯絡簿趕緊抄,只是…總是有人會不幸的借到普龍共的,這一抄連環錯。

既然問題存在,我看見了,立刻改進。

4/11星期一

1.閱

2.粉本29、30

3.考訂(國卷1、2課,也可能全對不用訂正)

4.英語習作

 

4/12星期二

1.閱

2.考訂(國卷3、4課,也可能全對不用訂正)

3.數卷1張(第五單元,今天有的人寫完了,還有人100,有的人還沒)

 

4/13星期三

1.閱

2.考訂(國卷5、6、7課,也可能全對不用訂正)

3.數卷2張(第四、第三單元,如果在課堂上寫完,回家就不用寫)

4.日記

 

4/14星期四

1.閱

2.考訂(國卷1-7,也可能全對不用訂正)

3.數卷2張(第二、第一單元,如果在課堂上寫完,回家就不用寫)

4.英語作業()【如果老師有出,就照老師的,如果老師沒出,就念當天學的給家長聽】

 

4/15星期五 

1.閱

2.考訂(國卷總複習,也可能全對不用訂正)

3.數卷(1-5單元,如果在課堂上寫完,回家就不用寫)

4.與家人抱抱一分鐘(   )

 

仁大事—新小組、新掃地工作

原本期中考後,4/21要換座位與工作,但小捷這週不在,所以提早一週調換。等小捷請假結束,就能立刻適應。

新掃地工作與小組成員有關,未來掃地區域分區,由各組輪流維護,全組一起想辦法打擊髒亂,對全班負責。

至於衛生長,就回到最原先的任務,認真協助同學養成良好衛生習慣,卸除掃地檢查工作。

說到底,環境還是該由全體負責,有個人不用工作,拿著板子檢查,以前我不用動腦便宜行事,現在想通以後,掃地時間沒有閒人,大家一起來勞動,享受勞動的樂趣。

新座位

                              黑板

3、11               21、12               14、8

4、13               6、18                9、17 

15、7               20、2               19、1

 

                         5、16

                        22、10

掃地區域

注意—前一天未打掃乾淨,隔天10:00補掃。

第一區—教室地板

@區域:走廊、洗手台地板、教室全部、排掃具。

@掃具:棕毛掃把畚箕3組,塑膠掃把畚箕1組、拖把2隻

第二區—教室窗戶

@區域:全部窗戶、落地門

@掃具:靜電抹布6條、窗溝刷4把、椅子自取但要放回

第三區—教室雜物

@區域:櫃子、電腦桌、墊子、回收、洗手台、黑板、垃圾桶

@掃具:長柄刷1、撢子1、報紙。

第四區—外掃區

@區域:水溝、柏油路、花圃。

@掃具:塑膠掃把畚斗1組、水桶夾子4組。

        

小文悄悄話—敗筆

文章中少數用的不好的字句,被稱為敗筆;人生中少數做的不好的事蹟,被稱為敗筆。以此類推,生活當中還有許多敗筆。

看完大家的【閱讀留言】,我看見幾個敗筆。

因為平板,我們有幸提早拜讀作家王淑芬的作品,愛的書庫電子書蒐羅君偉上小學系列6書,不必翻閱厚重的書本,用手指輕輕一揮,就能進入小學生(君偉)的異想世界。

確實一頁一頁讀,一章一章品味的人,就能讀出每個角色的個性,就能迴響出獨一無二的想法。

想當陳玟的同學,有幾個和我想法九成一樣。

其中,隱然可見敗筆,有人沒讀完三年級花樣多。

沒將作品讀完,只看前頁人物介紹,能寫出什麼好理由呢?

最誇張的是寫出來的角色,不是王淑芬筆下的人物,這絕對是敗筆。

想要假裝看完,手翻一翻是很簡單,但想要和同學聊聊【自己的看法】時,就顯得捉襟見肘,腦袋無料。

腦袋無料的人,相處久了,會令人乏味哪!

三思阿~不閱讀不省思者!

後省思—除法思考(三)

前兩堂課一次做完,這堂課分解除法,一步一步用兩種方式對照,孩子更快理解除法意義。【九九乘法不熟的孩子,還是學得很慢】

複習三位數除以一位數,在全班面前畫圖,先布題百位可以被除掉的三位數。

比如786除以6,和全班一起畫圖。

這次請全班解題,先用6除掉百位7,除掉1次,還剩下幾個百?

左邊畫圖法,剩下1個百;右邊直式除法,剩下1個百。

將1個百換成10個十,再問全班現在有幾個十要被6除掉?

左邊畫圖法,發現有18個十;右邊直式除法,將十位8放下來。

用6除掉十位18,發現需要3次,還剩下幾個十?

左邊畫圖法,剩下0個十;右邊直式除法,剩下0個十。

【叮嚀孩子0可以寫可以不寫,0+個位沒有意義】

請問現在有多少個一要被6除掉?

左邊畫圖法,發現有6個一;右邊直式除法,將個位6放下來。

左邊畫圖法,用6除掉一次之後,個位全部消除,沒有剩下;右邊直式除法,6-6,餘數是0,也是全部除掉。

再幫孩子整理,無論是畫圖或者直式除法,都先處理哪個位值比較方便?接著是?最後是?

強化【除掉】概念,孩子的除法就會比較有量感。

再布題,三位數的百位不能被除掉的數字。

比如286除以6,一樣左邊畫圖法,右邊直式除法對照。

左邊畫圖法百位無法一次消去6個百,只好把2個百化成20個十;右邊直式除法商可以寫0或者不表示,直接往後退,處理28個十。

先讓孩子不足就用0來處理,處理多了,再問孩子0可以去掉嗎?可以不要寫那麼多次0嗎?

今天再這樣整理一次,學會除法的孩子增加了,明明寫數習的時間減少,但答對率很高。

阿~慢慢學總算有點成果。

明天上數學課以前,先讓我說個心理學上的小故事,保證大家學得更好。

PS小諺、佑子最讓我感動,三上學除法學得亂七八糟,一開始上第五單元時,也一度卡住;但因為專注不放棄,有問題就問,兩個人的除法概念穩固又正確,相信嗎?明天一早要訂正數習到48頁,全班只有一個人不用訂正,就是小諺喔!

PS澔澔這單元也很認真,也是幾乎全對喔!

 

後省思—語感

閱讀量大的孩子,果然會有語感。

每一個語言都會有相應正確的腔調,該用怎樣的語調詮釋,總還是有個相對正確的答案。

朗讀詩會用怎樣的語氣?

朗讀童謠會用哪樣的語氣?

朗讀一篇情節詭譎的偵探小說,又是怎樣的語氣呢?

總不會都用一般朗讀比賽青睞的怪腔怪調來唸吧?

教完第七課,請大家嘗試自己念課文後附錄的一首小詩,大家中規中矩唸完以後,突然聽到佑子唸出一組好聽的節奏。

請他示範唸給全班聽,就像是唸出一首歌,幾個小音符明確的在空中飄著。

如果不是心中對詩有強烈感覺,很難這麼精準的表達詩的韻味。

親愛的仁寶,讀書到底可以做什麼?管他的,快樂的讀就對了,好嗎?

前備課—紙鈔補充

紙鈔如何來,為何要用不是社會課的要點,但知道一點沒有不好。

知道這些資訊之後,要思考:

1.這些訊息對嗎?

2.世界上最方便的商品交易方式到底是什麼?

3.世界上最適合人類的交易方式是什麼?

4.人類需要怎樣的生活方式?

這些問題,才是社會課要學的。

https://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%B4%99%E5%B9%A3

http://dreamyeh.pixnet.net/blog/post/25788638-%E5%85%A8%E4%B8%96%E7%95%8C%E5%8D%81%E5%A4%A7%E6%9C%80%E7%BE%8E%E9%88%94%E7%A5%A8%EF%BC%88%E4%B8%8A%EF%BC%89

http://okapi.books.com.tw/article/8383

小文悄悄話—先苦後甘

之前1-8週認真學習,用心訂正的同學,這週有福了。

這週每天都有文本作業,對於你們而言,就是沒有功課。

世界上本來沒有這麼好的事,但你們先苦後甘,為自己創造可能,恭喜你們,這週你們的生活品質肯定比別人更好。

有了這次的成功經驗,未來做選擇時,也都先苦後甘,好嗎?