覺得大家都很緊繃~好吧~咱們回歸正常~

最近光是訂正回家作業,就佔掉我們所有的下課時間,社團形同虛設,大家也沒有太多時間與同學玩耍、對話、討論、放鬆,整個上學時光就是上課、訂正、吃飯、訂正、看書、睡覺、上課再輪迴。

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小文的生活也變成改作業、訂正、上課、喝一口水、上課、訂正、改作業,都沒有辦法整理圖書角,新書一堆,卻沒有辦法開放。

明天開始,我們回到最初的夢想,半小時的回家作業,半小時的看書,放鬆一番,享受童年,好嗎?

我太認真,你們還真是可憐呢(雖然可能很多家長會感覺功課變多比較好,不過,我不想離自己的理想太遠,這不是教育)。

今天看見蔣公的臉,我突然想起某些事情,突然想起蔣公好久沒有笑容,好久沒有在下課瘋瘋癲顛,只好變成在上課瘋瘋癲顛,人呀~不能沒有希望,看見很多人不管怎樣訂正都訂正不完,感覺人生真是灰暗呀~

再強調一次,我不是心軟,也不是偷懶,小文的原則還是一樣,上課該學的專注學,上課就學會,回家拿來學和家人互動,學習和家人相處比較重要,因為人生不會重來,與人的互動永遠是第一點要在意的。

最近你們越來越好,互相提醒的氣氛越來越濃厚,作業的特訓就到此為止,相信大家會越來越好。

謝謝這幾天不斷提醒同學的你和你,還有他和他,愛班裡頭任何一份子都不可少,都很重要。

ps、小綠謝謝你,謝謝你懂小文,中午當導護,有你陪著,感覺時間過得特別愉快。

這樣的你,我最愛

我就愛,這樣的你。 

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我喜歡今天早上的你們,抄寫作業八樣只有少數同學沒有完成。

我喜歡早上升旗時,發揮正義感的女生,因為你們,「他們」知道不能太超過。

我喜歡早上收作業非常迅速的排長,有你們幫忙提醒,同學就能做到最好。

我喜歡早上的班長、作業長,你們不斷的叮嚀同學做該做的事情,端正就是美。

我喜歡中午大家齊一心力完成十二點五分的挑戰,氣勢如虹的團結力是會讓人想哭的。

我喜歡中午的服務股長、可樂,為了讓小軒趕快刷牙,你們主動幫忙處理餐車,這年頭不愛計較的人越來越少,更顯你們的珍貴。

我喜歡中午耐心提醒的午休長,因為你,只有七位同學中午十二點半還在晃盪。

我喜歡中午安靜午休的你們,你們愛自己的模樣,好美。

我喜歡下午上課,積極投入的你們,一股拼勁在你們之間流竄,你們知道嗎?這樣上起課來,很愉快,小文也會跟著投入。

我喜歡下午聽安全教育時,被宋老師誇讚的你們,尤其是圖書長,因為你,大家自然而然的問候,我相信講師很高興,也感覺被照顧,一定忘不了竹林五愛最有愛。

我喜歡掃地時間不斷的問:「有誰需要幫忙」的你,該怎麼說?當別人在玩,你正在努力證明付出的力量,多麼令人感動。

我喜歡放學時間準時排隊的你,你總是抓緊時間的腳步,從不讓人擔心。

小文說的有任何一樣符合你嗎?如果有,真是太棒了,我就是喜歡你。

電腦課3/5~文書處理

文書處理是基本功,所有大小報告都需要使用到,也請同學透過所學,完成小文所指定的格式文章。

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一、先打出一篇文章(100字以上)

二、文章主題為:「我~」

1.第一段「我是誰」,家裡有誰?其中以誰與我的相處最融洽,或者說在家裡我的玩伴是誰,我最怕誰,我最愛誰。

2.第二段「我的性情個性如何」?舉事件說明,或者以家人所說的話來舉證,爸爸媽媽都說我….,朋友都說我…..,
而我自己則認為…..。

3.第三段「我對自己的期待是什麼」?偷偷告訴你,其實我很沒有信心,或者一直以來,我都喜歡說別人壞話,因
此,我對自己有個期待,我希望自己可以成為**的人,有朝一日,可以結交許多真心的朋友;我一直覺得自己功
課不好…,我一直覺得自己很懶惰….,所以我希望自己….,請大家為我加油打氣,我一定會…..。

三、版面設定,字體黑色,字體為細明體14級字,標點符號以全形輸入。

四、複製貼上迴響。

五、完成任務,下回再來學別的。

今天地震不是演練,是真的~

今天早上的防震演練超級逼真,不是鼓聲代替地震,地震真的在所有老師開會之時來臨,當時小文第一個念頭是:「猴猴會不會尖叫呀?如果尖叫會不會人擠人?不知道你們還記不記得要趕快出來操場避難?」正當頭腦許多思緒飄飛時,蔡主任問了大家一句話:「是不是要立刻疏散?」真棒,這樣的過程才有意義,因為今天我們來真的。
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地震一停,蔡主任立刻廣播,請所有小朋友帶著書包到走廊排隊,請班長整隊好,趕快疏散到操場。

小文站在辦公室門口,看著對面樓上,其他班級三三兩兩有人出來排隊,我們班教室走廊一直空無一人,親愛的,你們讀書也讀得太認真的吧?趕快出來呀~我不斷的著急著,終於有同學帶著出書包出來,稍微鬆一口氣,卻看見越來越多人趴在欄杆前,看著樓下,一點都沒有要疏散的準備,難不成你們被鼓聲制約?沒有鼓聲,沒有宣布,就不願意離開,這可是活生生的地震,當下,心底滋味真是五位雜陳。

終於在別班的影響下,你們開始往前進,過程中,不斷有人慢慢從教室走出來,一看你們往前進,小文前往操場。

當其他班級依序就位,六年級和五忠、孝、仁班都就位,獨獨空著五愛的隊伍,上週每一次的排隊我們都第一名,這回可真是經不起考驗,你們今天早上的表現就是「姍姍來遲」。

一到操場,你們也沒有整隊的打算,我看著班長小軒,似乎被太陽晒得眼睛都撐不開,瞇著眼不斷的看著台上,像在尋找什麼目標一樣,天呀~快整隊呀~

此時,宋老師請班長到司令台回報人數,班長突然間消失,群龍無首,每個人雖然沒有聊天,隊伍就是歪七扭八,簡直就是一群老弱殘兵,請副班長子賢整隊,他一副驚恐的臉,有一搭沒一搭,看來,關於股長團隊訓練,我們還真有一段長路要走呢。

若真要尋思你們美好的地方?應該是終究到達操場,不過六分鐘的逃生,來得及嗎?災難不是平時演練才重視,隨時都要有警覺呀~或者還有你們到現場並沒有歡天喜地的聊天,不過,怎麼每個人看起來都心不甘情不願?親愛的同學,小文不在時,真的沒有任何一個人可以幫忙處理混亂的現場嗎?一定要小文在場嗎?我真的好擔心你們,你們會不會太依賴我呀?

不該期待有下一回嚴重的地震,然而,我多希望你們對於環境的改變,越來越警覺,越來越敏銳,就越能做出正確的判斷,坦白說,今天早上,並非完全都是你們的錯,是我們太少練習災難應變,慢慢的,小文會增加隨機應變的課程。

幫大家複習CPR

先感謝護士阿姨的指導,短短三十分鐘,教法讓人印象深刻,我最愛誌平老師故意錯誤的示範,因為這樣,大家一定會印象更深刻。
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學會心肺復甦術,是為了救人,讓別人重生,然而,別想太遠,放近一些,很難說何時我們的親人會需要我們的援助,也許有朝一日,救命之術真的會派上用場。

第一步,叫,輕拍患者的肩膀,並喊:「**你還好嗎?你怎麼了?」

第二步,叫,發現患者沒有反應,立刻請周圍好事者幫忙打一一九。

第三步,A,聽呼吸,沒有反應,壓額頭,暢通呼吸道。

第四步,B,一手台下巴,一手捏緊鼻子,吹兩口氣,觀察口鼻是否有反應,胸部是否有起伏?

第五步,C,確定都沒有反應,就要開始將雙腳打開與肩同寬,呈跪姿,雙手交疊,手部垂直往下,口中喊「一下、二下~十一、十二~三十」,每三十次按壓,就要吹兩口氣,連續五次循環後,最後再吹兩口氣,並且觀察,是否有起色?做到救護車來到,或者已被宣判急救無效才停止。

在現場的表現,毛毛最棒,不僅大聲回應老師的問題,並且依照宋老師的默契,當大家吵鬧時,不斷的比Y手勢,主動問護士阿姨問題,並且當GARY問有沒有人自願操作時,他第一個舉手,不管他是否是在意獎勵才舉手,主動學習的人才能得到更多,在這一點上,他很值得大家學習。

忘了說,心肺復甦術和我們的課程有何相關?當然有,當我們把握時間救人,救可以多幫助一個人重生;當我們把握時間學習,就可以因此在急難時派上用場;當我們提早學習,就是提早為做人來準備,誰說沒有相關,世間所有道理都是互通的,希望大家邊學邊體會。

夕陽無限好

只是想提醒你們,最近的天氣,何時最適合在戶外看景色?下午五點到六點,「夕陽餘暉,彩霞滿天」時最適合。
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上禮拜小文在週四時拍下夕陽隱身山後的美景,今天回家再度看見橘紅夕陽一抹在天邊,光線迸畫出黃藍紅雲彩,絲帶般漾過來。

這幾天,下午五點到六點,一起出來散個步吧,觀賞這早春最美的風景。

閱讀新氣象

今天下午少少二十分鐘,小文發下新插書卡,用著回收的紙張來佈置,看著你們有模有樣的剪剪貼貼,還有人耐心的作畫,就是要把插書卡創作出個人風格,可惜呀~今天相機居然躺在家裡,沒跟著小文出門,讓今天許多精采畫面只待追憶。
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用了整整一節說明開學第一封信,這樣你們就知道這封信的份量,很重吧?這封信的內容,可是小文寒假開始構思,直到昨天才產出的思想晶華,尤其是本學期,特別想聽聽家長的聲音,希望愛的路上,有你們,有爸媽,大家一起走。

話說回頭,本學期的重點是閱讀,想要你們開心的在圖書館穿梭,更想要你們隨時依賴書本,徜徉在書本裡頭錯置的時空,與主角一同冒險,一同犯難,一起感受歡笑血淚,所以許多課程結合閱讀。首先:每週一的愛自己,增加閱讀,讓小文每週一都看見你們的閱讀軌跡。

再來:每個月一本共讀書,讓你們對於課本中的作家,有深刻的認識。

當然:指定閱讀類別六大類依然不可少,小文希望你們的閱讀胃口寬廣,別被自己的閱讀能力給囿限住,多讀,自然各類都通。

另外:以往隨時都會出現的哲思文章閱讀,仍舊繼續,固定在週四的閱讀延伸課。

再者:週三時的閱讀時間,除了閱讀,請不要做別的事情,因為一群人在同樣氣氛下閱讀,是多麼美好的事情。

最後:閱讀搭配的寫作,不定時都會出現,閱讀課的上台分享,也是固定活動,請大家要有心理準備呀~

目前靜心區剩下少許佈置,圖書角終於可以開放,等待許久呀~今天下午掃地時間就開始有同學借閱書籍,借書看來似乎相當順利喔~兩張插書卡,非常有趣,多數人都使用新的,難道大家都喜新厭舊?我建議把舊的插書卡舊酒裝新瓶,賦予它一番新風貌,不就解決選擇的問題。

    閱讀能力是成功人士的指標,要想成功,要遍覽群書,讀懂天下事才能分析,期盼閱讀偏廢的同學,趕快調整過來吧~

本來我很擔憂的~但你們實在很努力

這幾天下來,注意到你們上課的狀態,有時候小文的課也會,回答問題意興闌珊,有一搭沒一搭,感覺不是沒興趣,而是沒什麼精神,寒假放完,整個人的學習狀態沒有調回來。
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尤其昨天的英文課,當可愛的rose老師說:「來~請念~」rose講一個單字,你們也跟著學習她的音調,但至少有二十人沒有開口,聽見稀稀疏疏的回應聲,坦白說,昨天還真想衝出去問你們:「有沒有搞錯呀?有精神一點吧~」

今天非常想要來場大整頓,正想興起一場腥風血雨的改革(嘿嘿~有點恐怖的喔~)結果你們國語課一上課,都不用小文說,居然全班整齊又有朝氣的念著課文,一改昨天噁心又怪腔怪調的朗讀技法,哇嗚哇~當時好想給你們每人一個大擁抱,但一想到本學期有夠短,課上不完,只得作罷,對於學習,我知道你們還是很在乎的,總是讓小文適時的感動,嘿~我非常喜歡你們這樣喔~

今天自然課有人被罰站,小文利用你們午餐時間,說了一番話:「你們呀~可不要因為被打小報告而生氣,或者因為被記名字而生氣喔~只要你們因此生氣,我會更生氣,知道為什麼嗎?」聰明如蔣公,立刻說:「因為是我們的錯~」不能說回答錯,我還是補充:「這裡頭有兩層意義,第一層,為何被說被記要生氣?因為你不信任我,你認為我會不分青紅皂白處罰你,既然你不信任我,我就要生氣~(雖然,有點孩子氣~哈哈),第二層意義,被說被記有兩種可能,地一種可能真的你有錯,那就改過,何必生氣?第二種,可能被誤會,被誤會更不能生氣,應該要解釋,生氣有用嗎?」所以上一次伯伯被誤會,對著小文生氣,我可沒有生氣喔,我耐著性子對他解釋呢。

說完以後,小文問:「今天自然課,都沒有講話的舉手。」有十個人舉手,「那麼今天專注上課,還能提醒人的舉手。」真棒,看見五位天使舉手,全班都用力的鼓掌,因為他們非常了不起。最後小文問:「今天你有說話的舉手。」班上誠實的聲音全都舉手,沒有人欺瞞,接著小文說:「聽說有人被罰站,吃飯後,要不要來找小文說明一下?讓我知道你的狀態。」

你們一定不知道,吃完了飯,阿政來說明,每種狀況都說清楚,幼幼也來說明,我好喜歡你們的在乎,你們在乎小文的感受,更在乎自己的學習,相信其中你們學到一些課程。

下午最後一節,發現班上股長想要參選的人很少,這怎麼得了?我們班一向很有服務熱情的,因為服務才能讓人高貴,服務才是人活著的目的呀~你們都不服務,怎能體會人生?趕緊說了一堆激動的話:「親愛的同學,我很在意,想起你們上學期的熱情,和這學期的冷淡,我有點難過,因為你們打算要固守自己的小圈圈,不願意跨出來與別人接觸,然而,這也代表你們傷上學期的股長很深,如果你們對股長很厚道,時常與股長溝通,你們必然不會討厭股長,更不會想要躲股長的職責,今天你們全都害怕參選,怕什麼?請自己問自己,難道是責任?難道是能力?難道沒有自信?我對於上學期大象不斷的參選失利,印象很深也很感動,難道這學期沒有人敢挑戰?班長是對外接觸的工作,他要攬很多責任,但又可以面對許多不同的人事物,他的收穫也最多,那個收穫不是多少人愛戴你,而是你因此學會與人溝通的能力。況且我們班當股長有許多好處,因為我們班是不計名字的,我要你們對自己負責,每位股長都是獨立的,從來不是老師的傀儡,這麼好的學習環境,你卻不嘗試?那不是很可惜?」

說完以後,沒想到所有的股長都有一堆人自願參選,眼神中閃爍著自信的光輝,你們真是孺子可教也,很有慧根,也很能想,尤其是猴猴、可樂、大象、阿祥,我喜歡你們不斷的跑,跌倒,又爬起來再戰,我永遠會記得的。親愛的孩子們,有這樣的參選勇氣與決心,還有什麼事情好害怕的呢?