上音樂課前，請排長來領月餅，以分享鼓勵排長兩個禮拜來的辛勞。
G和J都是急性子，為了先選月餅，兩個人都用衝的，G被J一擠，用力一撞，J不設防下半身撞上桌子，痛得彎下腰。
我一貫的處理態度，先處理傷者，確認J外表沒有傷，再安撫J內在的傷。
G看情勢似乎對自己不利，嘴巴搶先說:誰叫他要擠過來?
排在後面的其他排長置之不理，紛紛問J:有沒有怎樣?很痛齁?[@more@]
G滿臉不屑。
J說自己沒怎樣以後，眼眶的淚水打轉，自己排到隊伍最後面去。
我先完成拿月餅動作後，請兩人留下。
請G再確認一次J有沒有怎樣?G依然很生氣。
我決定等孩子們吃完月餅，上玩音樂課再處理。
就在音樂課快上課時，兩個小女生從音樂教室衝回教室告訴我，看見G掐J脖子，而且G對同學L說:不要和J做朋友。
如果事情真如這兩位小女生的描述，爸媽會不會覺得G實在是過分極了，如果您是J的爸媽肯定很心疼吧!
大家會做出怎樣的詮釋?採取怎樣的舉動呢?
音樂課結束，是掃地時間，我請G和J前來，劈頭就問G:為什麼要這樣對J?
G立刻說:是他先推我的!
我要G再想想:為何我這樣問!
G露出滿臉疑惑，我直接問為何要教L不要和J做朋友。
G說:誰叫J那麼白目!
我直接告訴G我的觀察，我發現G對J和D特別反感，不管他們做什麼，你都會皺眉頭或者嘴巴念念有詞。
G說:因為他們兩個都很雞婆!
我立刻替G下結論:所以你希望全班都不要幫你，你討厭大家雞婆，還是只是不喜歡他們兩個幫你?
G不說話，但表情柔和一些。
我再補充:如果你討厭別人雞婆，我請全班都不要管你，都不要幫你，因為幫你的人你都覺得雞婆，但如果只是不要他們兩個幫你，那就是情緒，不是道理!請你說一個每個人都通用的道理!
伶牙俐齒的G說不出話來。
我請G往自己內在想:為何自己對於這樣性格的人特別反感?並提醒G這是他人生的關卡，如果可以度過，每個人都是幫手。
G也許沒有被我說服，但日久，他一定能感受到我對他的期許，沒有分別心。
接著是對J的照顧與處理(又是一串故事)。
在四愛，孩子們要學習照顧自己，第一步，得學會說道理，以理服人，自然能行遍天下。
說道理沒那麼簡單，然而，時時將道理擺心中，總會越來越有道理的!
PS現在大家正在努力說服小文:可以用自動鉛筆嗎?
哈哈~我很期待有人說服我!
