昨天社會課出三個題目，今天小蓁找來蘭陽八景，恭喜小蓁拿到社會平時分數10分，
小文找到的這個網頁，資料豐富且今昔對照，大家看一看吧!
愛，人物故事
下午第一節社會報告前下課，小高跑來說:小文，我想談一談。我們資料還沒找好，可以星期五報告嗎?拜託!
我不想說話，早上社會課剛說過該怎麼處理，現在才來找我談，我該說什麼呢?
站在我桌子前面的成成立即幫我接口:怎麼現在才說呢?要說也要早點說!
小高一邊笑一邊回嘴:幹嘛學小文說話啦?[@more@]
我忍不住笑出來。
一旁的小宣又補一槍:哇!學小文學得好像，不愧是小文的得意門生。
我哈哈大笑。
小高臉上出現三條線。
我只得說:你看，他們都知道，我只好說太晚了。
小宣接續著說:小文，你看，從一年級跟你跟到現在的同學，都變好了耶!
有嗎?我靜靜地想著。
是阿，你們都好努力跟著小文，一步一步挑戰自己，現在的你們，都長得很不一樣，包括分散在各班的同學。
所以大隊愛班沒有第一名，別班第一名，我也是充滿喜悅的，愛的種子一旦撒下去，長出來的都是美好。
上課第三十五天記事
升旗頒發校內美術比賽得獎作品，恭喜以下同學:
繪畫類 第三名 云兒
佳作 小蓁、小岑
漫畫類 第二名 佳佳
第三名 小昕
佳作 阿霆
水墨類 佳作 小蓁[@more@]
國語課測驗甲本，恭喜七個同學通過，寫完國習閱讀活動一。
美勞課，子毓老師請大家使用蒙德里安色設計一項產品，也許是生活用品，也許是交通工具。
說明創作原則時，子毓老師說:請用蠟筆構圖，你可以用黃色構圖，一旦畫錯，就面對錯誤，並記得所有錯誤都可以補救，一定能補救的，只要你面對它。
我好喜歡這段話，完全符合人本精神。
教繪畫的老師如果說:你看，剛剛都沒在聽，現在畫錯了，沒救了，重畫!似乎說著如果人生犯了錯，除了重生一次，別無他法。
不過，子毓老師這樣說，代表著無論你犯多少次錯誤，只要你願意面對它，永遠都可以是好人。
果然沒多久，餅乾用黑色蠟筆構圖畫錯了，似乎很難補救，但子毓老師還是說:畫錯了，那就這樣囉，想辦法補救囉。
哈哈~難怪你們也很愛美勞課。
自然課，考試，我不知道該說什麼。
社會課，牛步進行，上完3-1，有太多想讓大家知道的宜蘭故事、台灣歷史，哪是一個禮拜三堂課可以解決的呢?
午間補充繪本【不可以】，希望大家想一想:遇到周遭的混亂，除了抱怨，自己可以做什麼呢?
綜合課，上台報告3-1開發家鄉的關鍵人物，很高興有九組，負責的查好資料，並完整說明給全班聽。
最熟悉自己搜尋的資料的是玉米、小宣、小高、佳佳、小霖。
大隊接力跑步第二名，團結度第一名。
綜合課–大隊接力
大隊接力前，對全班宣講:大隊接力我們班一定是第一名，我沒有第二個想法，我們一定是集合第一名，我們一定是做操第一名，我們一定是排隊第一名，我們一定是團結第一名，我們一定是快樂第一名，我們一定是盡力第一名，我們一定是套號碼衣第一名，我們一定是態度第一名。[@more@]
比賽，沒有人想拿第一名以外的名次，不過，第一名的定義，我們可以自己創造。
迎著風，我們抬頭挺胸出發，過程中從第二名爬升第一名，贏了半圈以上又輸，最後拿到合作速度第二名。
不過，我心中有好多第一名，感覺很甜蜜，很有成就感。
比賽結束，我看到好多沮喪的臉，想起五月運動會的大隊接力，那一次阿展非常隨便的慢跑，輸在他。那一次大家哭得很慘，我氣的不想說話。
這一次，與上次同樣的境遇再度發生，卻輸得很痛快。每個人真的都盡力而為，完全沒有掉棒，還會互相提醒:助跑!
正在幫你們喊加油的我，聽見有人對我說:小文，你看，只有我們班會助跑!
這次阿展雖然仍舊被追趕過去，不過，大家都說阿展有努力跑，紛紛替他說情。
請大家用十分鐘調整情緒，讓所有的憤怒、失落、後悔、不甘心、無奈、生氣、難過等負面情緒，轉化為正面感受，讓自己此刻享受著美好下午。
我則利用這短短十分鐘，咀嚼剛才的一切。
小彥說他很認真地幫大家加油，大聲到被大哥哥制止。
小蓁爸媽幫我們準備愛的點心，還幫我們拍了好多張美好照面，ㄚ啊!!!!!!今天忘了合照啦~~~~~~
這樣你們知道小文也是很在意….怎麼會輸呢?
哈哈哈!!!好吧!再讓別班一次，話說…是不是體能變差了呢?怎麼會一堆人腳扭傷呢?
PS請告訴自己:我很棒，我盡力了。
上課第三十四天記事
我身體又掛點…，簡單紀錄。
一早，小宇拿著一張畫好的加油卡，想為明天的大隊接力祈福，我請他自己掛在後方布告欄，放學後云兒問了，這是好預兆:大家明天一定會第一名的!(我就是知道!!![@more@]
自然老師積極處理糾紛，也努力的想方法要大家好好學，我感覺到老師有在努力為你們設想，內心無限歡喜。
我們能學的時候，就多學一點，好嗎?
數學課上完第五單元，多數同學發現單位換算實在很簡單。
英語課，我正在不舒服中。
下午說完作業，教完第七課生字。這次全班先查好生字，是不是有一種安心的感覺呢?(不過，你們多一樣作業，我也多改一樣，究竟影響如何?我還在觀察。
國語課，上完閱讀樂園，還沒時間搭配國習細思重點。
明天要大隊接力，利用一點時間確定棒次，既然確定就心安妥，腦中只想著:要接好棒子傳下去，其餘，別再多想，好嗎?
小文悄悄話–不辦萬聖節活動
一早看著竹小入口全家旁的水田，想著：
看著習以為常的景色，我們以為世界沒有變，然而，視窗外的世界不斷地更遞，財團、物慾、野心一步一步侵襲我們努力捍衛的世界，究竟身為一個老師，我能夠做什麼呢？
每個早晨，進校門口前，我都得先想過這問題，深呼吸才走入教室。
孩子們，我想示範一種對人對事對世界的態度給你們看，我想做的永遠比我已經做到的還多，你們呢？心中有沒有夢，如果有，是什麼呢？
對不起….這一次我不想辦萬聖節活動，我得鄭重向你們道歉，想了兩個禮拜，我決定，不辦這個資本主義的節慶活動。
請你們在生氣之餘，想一想，為何小文要這樣呢？
活動分享–宜蘭行口
https://www.facebook.com/taiwanmarch.tw
關於….關於…新月影城開幕…大家的想法是什麼呢?
活動資訊–好網站~
為了找你們的社會報告補充資料，發現一個好棒的網站，接著…一看，阿…今天員山內城社區有很棒的活動耶~~~過期了…
沒關係，請持續關注這網站，一定還有很多好活動的。
網站內整理出宜蘭所有產業與文化資訊，完全結合我們社會課內容，自己翻翻找找吧!
微笑土地
社會課3-1報告補充說明
3-1報告主題是影響各鄉鎮開發的關鍵人物，讓宜蘭十二鄉鎮出現聚落規模的人，究竟是誰呢?
要怎樣找出這個人?請參考小文的提示。
1到各鄉鎮公所網站。
例如:負責報告大同鄉，就到大同鄉公所網站。[@more@]
2在鄉鎮網站內搜尋與歷史有關的網頁，有的會寫話說從頭。
例如:負責報告大同鄉，來到大同鄉公所首頁–公所簡介–找內容和開發有關的字樣
全部12鄉鎮只有大同最特別，請報告【許再發】的故事。
報告員山鄉的同學，請參考維基百科的資料。
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%93%A1%E5%B1%B1%E9%84%89
報告冬山鄉的同學，GOOGLE請找【冬山鄉林國寶】，會找到一堆資料。
3看完資料後，請用自己的意思想過一遍，講重點，自然而然就能背起來。(不要印出來用念的，抓重點!!!!)
例如:讓大同鄉發展起來的關鍵人物是…，他是…(什麼時代)的人，他做了什麼讓這個地方發展起來。
上台時請注意:
1五秒兩人上台，說明工作分配(10秒)。
2在黑板上寫下關鍵人物名字。(5秒)
3說演介紹各鄉鎮關鍵人物故事(背起來好好說40秒)
4下台感謝(5秒)
全部一分鐘內完成喔~~~~
加油~
上課第三十三天記事
早上除了小楷、玉米去弦樂團，其餘同學帶著全校跳健身操，沐浴在秋陽下的臉，各個驕傲無比。
自然老師幫忙複習天文館所學，再幫大家釐清行星、衛星、恆星之間的關係。[@more@]
國語課教仿寫，教查生字作業。
從第七課開始，孩子們每一課生字都得自己查，每個生字查兩個補充語詞，這兩個語詞得經過頭腦思考安排。字典或者電子辭典中有許多課外語詞，每個都很常用嗎?每個都需要深究嗎?
透過這項作業，可以看出孩子的思考，是不是夠縝密?有沒有用心?至少學到兩個語詞甚至更多。
有孩子很可愛的問:可以多找一些嗎?
我這樣回應:如果抽屜塞了一堆東西，就覺得富有，猛然一看，全是垃圾，假定要放東西在抽屜，只放一顆鑽石就好。
這樣比喻，無非是希望大家放在腦中的東西都珍貴，都經過判斷，寫作業就不會淪為抄寫。
在全班面前分享的，就會是每個孩子智慧的結晶。
體育課，一回教室，又喊著要小文換棒次。
我看見你們的在乎，也聽見你們的需要，我再和體育老師討論，好嗎?
不過，你們有沒有體貼被換掉的人的心情呢?
社會課，一邊檢查牙齒一邊寫社卷，四愛太強了……
結果….全班只有小妤是美齒兒童，其餘都蛀光光…
難道…全班只有刷牙長認真刷牙嗎?
下週二社會要報告3-1家鄉的開發關鍵人物，大家已經找出關鍵人物的故事了嗎?
加油ㄋㄟ~