我當然知道，能接到你們電話，代表我們的關係還在，我們的緣分未盡，代表我們處於親密階段。

不過，這會成為你們獨立的絆腳石。

請讓我的熱線時間回到夜晚八點前，八點後我一律不接，好嗎?

請把握在學校可以詢問的任何時間、任何機會，任何還想討論的學問，我們可以用EMAIL聯繫。

至於私事，我決定暫時告一段落。[@more@]

我退出所有問私事的LINE全組，想問學業，我願意加入。

上週四，戴子來找我:小文，我找了一些志同道合的同學，想創一個社，研究科學，可以請你當我們的指導老師嗎?

我好興奮，一想到有人願意自主研究，無論是什麼，我都大力支持:我願意!但我有更好的人選….

重申一次，研究任何學問的LINE群組，我願意加入，只是想找人聊聊天，抱歉，在我們成為朋友以前，再說吧!

現在各位面臨的世界，瞬息萬變，環境污染日益嚴重，全球暖化速度沒有減緩的惡化，貧富差距日益加劇，糧食危機步步進逼，經濟發展泡沫化。

身為全球一分子的台灣，還不算是一個獨立的國家，雖然外國人都知道TAIWAN，但充其量，多數以為我們是中國的一省。

我們是台灣，本該是主權獨立的國家，實質上我們施行的一切政治制度證明我們已經是，然而，國際上，多數國家不認同。

台灣的處境，像不像我們每個台灣人?我們自己知道自己的能耐，但周遭的人不斷質疑我們，不斷唱衰我們，難道我們就要自我矮化，自卑到極點?

還是，我們奮起一跳，用實力證明自己![@more@]

面對這麼複雜而困難的世界，只是被動的聽課，被動的寫老師安排好的作業，被動的寫一堆考卷，就能解決一切問題嗎?

親愛的寶貝們，我知道你們還小，不過，我說過多少例子不是九歲就改變世界?還有一個德國六歲小孩，用自己的力量改變世界!

改變世界的人會是誰?與年紀、學識、國籍無關，與一顆開放且積極的心有關。

未來的你，想過怎樣的生活?想成為怎樣的人?現在的你，就開始動手作為，不要等到以後。

什麼是人才?與學歷、家世、年齡、性別、國籍、種族都無相關。

只要是能發掘問題，並主動解決問題的人，就是人才。

生活上哪裡困頓?哪裡不順心?就解決它。

環境哪裡糟?哪裡令人不舒服?就解決它。

人際關係哪裡不協調?哪裡有困難?就解決它。

課業哪裡有疑惑?哪裡有懷疑?就解決它。

學會依賴自己，與自己獨處，是成為人才的第一步，寶貝們，何時要開始?

為了計分，沒拍照，真可惜。

整場比賽結束，深刻體悟:說故事確實需要一些天分，但透過後天訓練，人人都可以是說故事高手。

我們這學期，就利用顏老師請假的表演課，進行故事訓練吧!

這次賽程臨時公佈，一方面想知道大家平時閱讀吸收多少學識，一方面想知道大家說故事的功力到哪裡。

一直希望我辦說故事比賽的小高，進步很多，這次成為第四名，放學後，悻悻然地走過來問我:小文，只頒到第一名嗎?

我頒到第三名，發出五份獎品，不過，想對小高以及所有同學喊話:只要肯練習，勤閱讀，一定都能再精進。別輕易氣餒，好嗎?[@more@]

此次賽制，先抽七支籤，請七位同學當專業評審，不參與比賽。凡是評審喜歡的故事，都回得到1分。

七位同學的故事胃口都不同，想要拿到滿分，肯定是精彩的故事。

故事內容得符合以下標準:

1.嚴禁童話、暴力、卡通、下流、流水帳。

2.故事長度兩分鐘上限。

此次評選結果，鬼故事、笑話都不受青睞，有情節豐富畫面性的故事，都得到評審大賞。

恭喜小彥、阿哲、佳佳得到四愛說故事比賽第一名殊榮。

恭喜餅乾得到四愛說故事比賽第二名殊榮。

恭喜小霖得到四愛說故事比賽第三名殊榮。

成成說:小文，為何最近作業都比較少?

我回答:喜歡嗎?

如果沒有出作業的必要，何必出作業?如果寫作業不動腦，何必寫作業?

期中考後，我們來投票表決政見，再選一位可以幫我們如實表達政見的人。[@more@]

以下同學(小云、戴子、小宣、小蓁、成成、阿哲)，確實為了竹林國小提出很棒的環保政策，看到你們願意動腦思索竹林的環境問題，我的確很佩服；然而，若能確實動手執行，不才是真正的政見?說的到，做不到，叫做空頭支票，遑論說不到也做不到的人。

社會課上完3-2，一邊複習一邊說明第三單元社會報告，對於第三單元一知半解的同學，就無法完成作業。

透過製作報告過程，反覆讀題目所提及的各頁重點，不僅能學會如何查資料，還能學會分析資料。

很難嗎?凡是要動腦的，必定難；當你感覺難，恭喜!終於要進入學問的殿堂了!

下午說明蘇軾詩如何報告，還記得嗎?依據課本，以下幾步驟:

1.呈現詩(電腦投影、抄寫黑板比較環保；海報先寫好，比較不環保)

  電腦投影，字記得放大；抄寫黑板或者海報，請用端正字體。

2.釋義(一句一句解釋詩的意思)

  希望大家可以先猜過，再上網找答案，對於詩的印象才會深刻。

3.賞析(一樣先自己猜過，再上網找資料)

#先說明蘇軾在什麼時間、什麼地點、什麼情況下寫這首詩。

#再分段說明各段主要在說什麼，可以怎樣分類。

#最後說明整首詩其實是要講什麼道理。

此次報告時間在4/13日星期一，是各位的第七課平時分數。

第一題

課本34頁，說明家鄉人口組成依照年齡分為幼年、青壯年、老年，請上網找資料，依據資料說明宜蘭縣家鄉人口依據年齡的組成狀況，課本37頁說瞭解人口組成，可以更了解居民的需求，請再依據你查到的年齡人口組成表，說明家鄉居民的需求應該會是什麼。

1.http://civil.e-land.gov.tw/releaseRedirect.do?unitID=102&pageID=8501

2.參考課本37頁，猜想這樣的人口組成需要怎樣的服務或者公共設施呢?[@more@]

第二題

課本35頁說家鄉人口產業可以分為三級產業，請上網找資料，依據資料說明家鄉勞動人口分配比例如何?再依據產業人口組成表，說明家鄉居民的需求該會是什麼?

1.http://bgacst.e-land.gov.tw/releaseRedirect.do?unitID=115&pageID=3375

2.找統計通報-宜蘭縣勞動力概況

3.參考課本37頁，猜想這樣的人口組成需要怎樣的服務或者公共設施呢?

第三題

下列是宜蘭102年教育程度人口分佈狀況

15歲以上人數 研究所 大學院校 專科   高中高職  國中初職 國小 自修 不識字

396,340           16,317     74,166     47,233   106,981      78,543    60,796  3,684  8,620

下列是台北市102年教育程度人口分佈狀況

課本36頁說明【居民教育程度提高時，家鄉的競爭力往往也會提高。】請提出對這句話的看法，請寫出自己同意或者不同意的理由。再依據自己論點，參考102宜蘭與台北教育人口分布表，說明102教育程度分布狀況對於宜蘭的影響。

1.看完台北市和宜蘭縣的教育程度分布表之後，回答居民教育程度高，競爭力是否跟著提高?

2.如果競爭力跟著提高，請依據宜蘭的教育程度人口表，說明這種教育程度分布對於宜蘭的影響。

第四題

課本38頁，說明家鄉人口分布會因為環境差異而不同，請你上網找資料，依據宜蘭縣人口分布表，說明各鄉鎮人口為何有差異。

1.http://civil.e-land.gov.tw/releaseRedirect.do?unitID=102&pageID=8501

2.看完各鄉鎮人口數，請找出哪個鄉鎮最多人，哪個最少?並說明差異原因。

第五題

依據課本41頁，一個地方的人越多，是因為出生人口和遷入人口增加(死亡人數增加或遷出人口少)，如果你是宜蘭縣縣長，該推出什麼政策，才能讓出生人口上升，死亡人口減少，遷入人口增加，遷出人口減少呢?

1.請參考課本40、41頁說法。

2.http://civil.e-land.gov.tw/releaseRedirect.do?unitID=102&pageID=8501參考宜蘭人口現況

3.寫出自己的因應對策，如果要寫提升醫療技術，請寫出如何提升醫療技術的具體作為。

補充:所有答案，都請自己想辦法找出來，不要只有空想。

1.課本42、43頁說政府機構對於家鄉資料有完整統計資料，可以參考政府單位資料，上網找或者實地拜訪戶政事務所。

2.透過思考、假想、正反推論，才能真正了解家鄉。

為何每次連假，我都沒有出一堆作業呢?

假期適合放空，適合自己找樂子，適合擬定自己有興趣的學習計畫，適合做自己的主人。

如果我出一堆作業，塞滿大家的時間，大家就沒機會亂玩。

現在不亂玩，上大學才亂玩，會是怎樣的情況呢?

親愛的小寶貝們，已經想好這四天要怎麼過嗎?

數學第五單元結束，透過不斷回頭討論，孩子才有機會找到自己的迷思概念。

例如:1天24小時，不是死背得來，是自己活著有感受，一天的開始時鐘從0-12只到中午，接著當時鐘又走到12代表夜晚凌晨睡覺時，24的小時的時間感，如果沒有，對於時間的累積就無感。[@more@]

社會3-2上一半，從人口分布圖有助於了解家鄉，人口是怎樣移動的呢?這次我們學到出生、死亡、遷入、遷出，至於影響這四種狀態的因素，很值得一想再想。

大家都想出很多，我們缺少時間再細究，否則可以來細究生育觀念是如何影響出生死亡率。

國語上完第七課，想知道大家有沒有學會閱讀詩的方法，所以出分組報告蘇軾詩作業，然而，放學後說到這樣功課，阿霆抱著頭痛苦的表情，讓我想喊暫停。

下周二再教一次，再讓大家討論。

PS今天不斷的強調，【上一秒我不好，但這一秒開始，我有能力更好】的觀念，大家學到了嗎?

阿哲，看一看，你會清楚一點…你想研究的歷史。

本周幾天記得最少要搶E幣200呦

相關活動請參閱快樂e學院活動官網：http://std.ilc.edu.tw/

**2015宜蘭瘋學習活動計畫請參閱：http://goo.gl/WZwku6**

本次共有10項活動：

1. 有獎徵答、字音字形遊戲、外語歌喉讚、數位閱讀王：104.04.01~104.05.08止。
2. 環保達人擂台賽：104.04.01~104.05.05止，104.05.12 成績公告。
3. 故事創作電子書、寫作電子書、班級部落格競賽、青春小旅行：即日起至104.04.30收件截止，104.05.12 成績公告。
4. 均一學習闖關活動：e幣採計時間：自103.12.03中午12時(即103年第二次瘋學習活動截止日)至104.05.18日中午12時止。

我喜歡大家認真動腦，分工合作想辦法解決問題的模樣。

所以…今天的作業其中第一點:

分組報告蘇軾詩，上台報告時間延到4/15，意思是…只要完成其他三項作業，這週就能好好放假。還沒和小組討論好，假日不知道如何約?沒關係，下週再說~這樣~快樂指數有沒有上升一些?

放學前，請各組票選組內最有貢獻的人，頒發兒童節禮物，禮物是什麼不重要，重要的是同學的肯定，自己的貢獻對於世界的影響。[@more@]

第一組–小妤

第二組–戴子

第三組–大大、小云

第四組–小蓁、阿展

第五組–佳佳

第六組–小宣