請想想這一陣子以來，你非常想要感謝的對象。

這個人可能在小組合作時提供最多意見，可能在你打掃工作量大時主動伸出援手，這個人在你跌倒時扶你一把。

請把對象與理由寫在迴響。

例如:

     我想要感謝佳佳，他總是把自己的工作做好，讓我不用操心，遇到不公不義的事情，他都是第一個站出來提醒的，讓我下課輕鬆一些。

戴子是班上一號，年紀最大，但有時會做出最幼稚的行為。

無論外在行為看起來如何，我想大家都知道他好學、好問、好強，總是盡力把事情做到最完美。

這麼努力的他，你看見多少？

先來看他的自我介紹。[@more@]

再來看同學的說法。

早上，為校慶運動會表演準備，改變健身操隊形，希望大家都能儘早習慣。

先用一點時間，再釐清等值分數問題，過程中聽到有人說:就是分母幾倍，分子就幾倍阿!

另一人回嘴:不行!你要先有分數的畫面，知道怎樣分才行。

又一人說:小文已經把我教會了!

(嗚…我一邊轉身擦拭感動的淚水…一邊偷聽[@more@]

不斷重申，不會沒關係，不要裝懂。

以為自己懂的同學，在同學協助下，最後都能找到問題。

(嗚…你們…真的太可愛了啦!!!!!!!

請各組先釐清林良先生的寫作風格，再請各組分析本課寫法，接著測驗生字延伸成語，在全班合作下，整個黑板上的課外成語或新詞，都寫好正確答案。

再來就是分析同學昨天的作業，一起欣賞感受別人的智慧。

無論生字、語詞、造句、課文結構、作者理解等，都在同學合作討論下產出。

寫完習作，第八課結束。

社會課，持續讓大家分組討論第四單元工作分配，以及政見調整，最後發下期中考社卷，請小組合作訂正。

每一次討論前，你們越來越習慣問問題。

第一組小蓁夾在愛分心的方方和阿哲中間，完全不受影響，主導討論方向。

第二組社報想到帶實品現場報告，甚至中午故事分享討論，已經進入排演。

第三組戴子總會多想一步，為小組突破僵局。

第四組組長小宣會代替小組來釐清報告內容，並溫柔的等待小組進步。

第五組在芸兒號召下，似乎越來越團結，總是很快解決問題。

我喜歡你們互相叮嚀，互相提攜，一起往上走，有了合作夥伴，我們可以走更遠。

故事分享，各組已經想好要用哪一本了嗎?

親愛的小寶貝，如果你的家長真的不能來，真的不想來，我想了想，還是該尊重他們的意願。

只是，我想那天，你看著別人的家庭團圓、一家和樂，你會有些失落。

我想對你說，如果你願意把小組當成一家人，那麼小組的家長都是你的家長，好嗎?

或者，我下去和你一起跑，好嗎?[@more@]

我們還是只能盡力說服，想辦法說道理影響家人決定，但最後家人如果做出讓我們難受的決定，不要責怪他們，好嗎?

星期一直接告訴我你的難處，然後，我們一起想辦法。

就…這樣吧!

第八課是改編自林良先生的作品，今天分析了他的寫作風格「詼諧」、「想像力」、「從小處著眼」、「溫和儒雅」、「獨樹一格」，昨天請大家仿照林良先生再多寫一段「我愛看」。

請大家看看，那麼有哪些小作家符合以上原則呢？[@more@]

語直改寫文章

語直造句

同學的句子，有些有創意，有些很幽默，還有些能將每一課的造句都寫成連載小說，每寫一課，我就能欣賞續集，是不是很讓人佩服？

語直查字典

這兩位同學，很用心的打格子，改起來小文眼睛好舒服。

明天要拜託大家把這一封小信件帶回家，校慶運動會重頭戲是親子趣味競賽，需要每個家庭派人代表參加，讓競賽趣味性增加，讓愛的情感更濃烈。

我期待的畫面是:全家人為了小寶貝到齊，那該有多好?

希望我不是癡人說夢。[@more@]

親愛的家長:

竹小校慶親子運動會將在5/2(六)舉行，四年級10:00【趣味競賽】需要親子協力完成，一人扮演孕婦，另一人協助孕婦拿取補品。活動目的當然是希望家人共同參與孩子的童年，請您務必於當天9:50前撥空出席。

四年級全體教師竭誠歡迎您們出席4/24

家庭代表出席者

@參加者稱謂:

@勾選預計扮演角色: □孕婦 □補給者

@閱畢簽名:

考完數社，第四節上課前，我都已改好。

中午大家都訂正完數學，至於社會，明天再發下訂正。

嚴格要求大家要自己想，當然，我都再教過一次。

為何有人前一秒我教的時候，不提出疑問，後一秒自己訂正時，卻怎麼改都改不對?

假裝會，假裝好，很快就會原形畢露，不是說好別做讓自己心虛的事情嗎?[@more@]

下禮拜四閱讀課，我想看你們說演一本書，當然，不是小石佛也不是曼先生(什麼?小文?你又想幹嘛?到時候就知道啦!)

社會課，請大家重新思考表達政見的方式。

1.先吸引人。(口號)

2.立即說明自己的目的。(簡單明瞭)

3.提出明確政見。(步驟式說法)

國語課，確定全班多數第八課語詞解釋、結構都會。

再請各組討論:【如果我是林良先生，我還會愛看…】，用事件或者譬喻句說明。

第五組真厲害，很快就抓住我所謂的合理、明確、事件。

明天語直，我要拍下來，每次都來不及展示，這一次，我要拍好作品，讓大家一起來欣賞一番。

今天看著以下幾位同學的句子，成就感不斷湧出:

戴子、小高、小楷、成成、小昕、小瑜、玉米、小霖、小蓁、佳佳、小蓉。

喜歡你們昨天面對考試的態度，昨天的你們想把所學運用出來。

今天你們急著解脫，只是，到底要解脫什麼呢?

顯見你們還是很怕考試，但是，到底考試有什麼好怕的?

考完後，在四愛，就是把錯誤訂正，找出自己的弱點並修正，除了之前的打賭之外(國語)，不罰寫，不謾罵，所以到底在怕什麼?

後來我聽到有人這樣說:昨天我回家被罵慘了。

當考試穿上一堆外衣，這外衣可能是恐怖的處罰、嚴厲的責備、不信任的眼光、高度的期許、華麗的獎勵等，它就會成為孩子學習路上最害怕的怪獸。[@more@]

這怪獸總在有意無意間跑出來嚇孩子，時日一長，孩子已經忘記為何要學習?只記得考好才是王道，考差等著領死。

剝除這些外衣，考試就是用來檢核自己的學習內涵和老師的教學成效，自己有沒有學會，是老師教得太差，還是自己學習方法不對?

我反省了好久，哪些方法不對?哪些概念沒有說清楚?

除此之外，考卷本身考題有沒有偏廢?考題是否結合學習概念?

這些事情想過之後，國語我加強我們班弱項(語詞、形似字)教學，保持我們班強項(作文、閱讀)。

至於數學，我會嚴格要求大家自己想，再慢再久都沒關係，數學需要時間思考，不急。

數學是很有趣的學科，只要敢錯敢想，對題目有感覺，很快就能學會。

從今天下課前，有人在我解說後，決定動筆批判考卷奇怪的地方，勇於批判就是數學，不然，你們以為數學是什麼?

至於社會，今天有人喊著:沒關係，我還有社會、自然可以拉我的分數。

親愛的，我當場不好意思說:你的社會也很慘ㄟ。

問題總在閱讀能力，當題目文字量多時，是否能讀懂?

這次社會數學題目描述句長，很多人不是不會，錯在題目解讀錯誤。

再回來說那句話:為何要拉分數?

分數考好考差又如何?難道平均達到幾分，就有什麼獎勵處罰?

我們以為威逼利誘可以幫助孩子學習，實情恰恰相反，這些手段會讓孩子懼怕學習，甚且以為人生就是把試考好。

今天的新聞，一名長相清秀的女星自殺，人生的難題該如何解決?只是把學習成績拉高，就能面對未來嗎?

有些能力紙本無法評量，我們敢在大家面前宣傳自己的理念，我們敢在與他們意見不同時盡力溝通，我們敢在學不會時大方舉手提問，我們敢站在少數人這邊只因為正義。

還有許多能讓你們帶著走的能力該學，我會為了培養你們紙本考試以外的能力堅持下去，為你們抵抗這世界的虛偽表面。

今天是環保小局長政見實驗第一日，第一組到校園裡撿垃圾，第二組要到各班宣導省水妙招，第四組應該還未做事，只有撿垃圾而已，第五組撿了一堆落葉，然後呢?

第三組很可愛，利用中午借廣播，廣播中傳來:

大家好，我們是四年愛班，今天要教大家省電妙招….

接著提出好幾項有趣又有用的方法，尤其是少用麥克風最好笑。[@more@]

我聽到小組討論時，戴子說:請老師上課少用麥克風就可以省電。

有人就回:那是因為上課很吵阿，所以老師才要用麥克風。

戴子修正:請大家安靜上課，老師就可以少用麥克風。

這時，小宇說:那我們班應該自己先以身作則。

哈哈~~你們的討論，真令人驕傲，凡事能多方思考，且先想到自己再要求別人。

恩~~~想要站在門口…為你們的行動搖旗吶喊:好帥!!!!!!

期中考第一天，好愛看你們整裝待發的模樣。

早上沒有人浪費時間，一進教室很快就進入複習模式，有練國字的，有翻自然課本的，有寫英語單字的，還有已經放下，進行課外閱讀的。

國語考完後，我把全班的錯誤統計一下，發現國字【則】，撒嬌的【撒】注音，舒爽的解釋，【歸心似箭】的成語意涵，以及閱讀測驗，是大家容易出錯的。

至於佔12分的作文練習，很多人拿到滿分。[@more@]

若要看全班的語文實力，就該看第六大題作文與第八大題閱讀測驗，這兩個大題測驗的才是帶著走的能力。

我好愛以下幾位同學的作文:戴子、小高、小楷、小瑜、珮珮、玉米、小蓁、佳佳、小蓉。

上次國語大考閱讀測驗，全對的只有兩位，這次有七位。顯見各位的閱讀能力正在累積成長中，不過，閱讀實力養成本來就需要時間，需要持之以恆。

放學前，請大家檢視自己的弱點，並想辦法透過調整學習方法來學會，每個人都依賴自己訂正，這是最棒的學習模式。

明天…數學社會期中考，大家….繼續加油呦~~~~~