愛作品–媽咪~我要告白

媽咪~我有話想對你說~有些秘密~又有些重要~

親愛的小寶貝們~對於媽咪的愛不要吝嗇,不要計較字數,盡情地說自己平時說不出的話,好嗎?

以下是小文寫給自己媽咪的告白信,給大家參考~~[@more@]

親愛的媽咪:

我不想只說我愛你,我想讓你知道我有多愛你。

我不想只說母親節快樂,我想讓你真的快樂。

親愛的媽咪,今年母親節,我把握僅有的一天假期,花大錢南下。

與一群人在擁擠在街道上交錯而過,與一群人在悶熱的空氣裡等待買票。

這一趟返家之旅,光是去程就耗掉七小時,中午急忙吃了一包餅乾後,我餓到晚上九點半才進食。

這一趟返家之旅,光是回程又耗掉六小時,早上六點多出發,中午十二點半才回到宜蘭。

轉車趕路又轉車,開車坐車又走路。

耗費這麼多時間和金錢,不為其他,只為了多把握和你相處的每一分每一秒。

我知道你正以我難以想像的速度衰老,我也知道你正以我難以預料的狀態離去。

我不想只是擔心,只是難過,除了開始愛,我別無他法。

今年母親節,我依舊在這麼遠的他鄉,而故鄉的你,自己一個人,不要忘了對自己好一點,多吃一點,多睡一點。

可以的話,再多笑一點。

親愛的媽咪,很多事情,現在我才懂,包括這一件。

這一件非常重要的事情,希望你打從心底感受到,媽咪~我真的很愛你。

愛大事–回饋週

母親節在五月第二個禮拜天,這次我們沒有要送創意花籃,也沒有要做手工卡片,當然沒有要花錢買禮物送媽咪,不過,這一週,我們要以所學的一切回饋媽媽。

小文會在明天發下一張問卷,請大家利用兩天時間訪問,接下來一天請擬定周末的感恩回饋計畫。

這一次的母親節,不同於以往,不要形式,要真誠表達愛,那麼愛該怎麼表達呢?

希望每個人的家,在這一週,都能充滿愛。

愛大事–校慶運動會

這一年的運動會,是我們29位及家長群共同合作的最後一次運動會。

DSC_0083[@more@]

除此之外,比賽過程中,舜哥不斷傳訊息來幫大家加油打氣;兩位高三的學姊(家家、榴槤)幫忙我們班跑趣味競賽。

從一早晏子掛急診、佳佳上吐下瀉,我們班在8:20分突然變成24位參賽者。

整個開幕典禮,我穿梭在操場與帳篷間,重複接電話與跑操場。

趣味競賽再過五分鐘就要開始,比賽組別得27組,得在烈陽下立即調配3組人馬。

六十公尺還算順利。

DSC_0094

大隊接力前集合大家信心喊話,才說一半,大會廣播傳來:四年愛班請趕快到操場中央點錄…

最後比賽結束,手機遺失。

在高鐵南下列車上,我腦中反覆播映的不是這些令人難受的畫面,而是當突發事件發生,家長們情義相挺,學長姐們友情幫忙,你們賣力參賽,我自己努力保持微笑。

最後,我們共同贏得運動會最大獎【美好回憶】。由衷感謝當天前來參與的家長,以及您們贈送的物資,讓我們有源源不絕的活力。

DSC_0081DSC_0082

(大家都在,好大的四愛家族,感覺真好)

趣味競賽,第一名。

DSC_0093DSC_0084DSC_0085DSC_0086DSC_0087DSC_0088DSC_0089DSC_0090DSC_0091DSC_0092

大隊接力,第一名。

DSC_0095DSC_0096

PS感謝專業的小記者小彥、阿展,現場用心記錄,用心報導。

DSC_0098DSC_0097

小文悄悄話–手機…不見了…

羅小云,你還記得我最後使用手機的樣子嗎?我有放進背包嗎?

一回家,想打電話給家人發現不見了,怎麼樣都想不起它的最後畫面。

沒有手機,大家都不用聯絡我,無論怎樣試,你都會聽見【這個號碼無法接聽,如不留言請掛斷,如要留言,請在嗶一聲後留言】

所以,運動會所有照片,請等待….我找到手機後再公布吧!

 

小文悄悄話–竹林生日運動會

每一年竹林國小生日時,我們都會舉辦運動會慶祝。

明天是竹小運動會,請大家回家準備一則笑話,一同歡樂為竹林慶生。

喔~當然,明天的重頭戲是親子趣味競賽、六十公尺個人賽、大隊接力比賽。[@more@]

對於健身操表演,我的設定是:作為其他比賽的暖身,鍛鍊健康體魄,展現可愛笑容。

對於明天趣味競賽,我的設定是:家長沒辦法陪伴的我協助支援,重點是趣味,好玩就好。

對於六十公尺競賽,我的設定是:凡是參加都有參加獎,同樣道理,堅持的人就會有獎,堅持就好。

對於大隊接力,我的設定是:凡是過程合作、信任、互相鼓勵的人就值得尊重,重點是截長補短,合作無間。

這四件事情,最終目的是讓我們在一起練習【創造美好時光】。

親愛的小寶貝們,明天祝各位拿到【快樂第一名】。

喔~一定要提醒我,無論如何,都要拍照呦~

課程紀錄–上課第46天

回到本質上課,關於學問,關於做人。

國語課,教大家分析習作題目,完成第九課。

今天阿哲反應很快,很快就聯想到好句子。

(玉米、餅乾、小云、小高、佳佳、成成、小瑜、小綸,這幾位同學都很願意試錯)

社會課,談人生,順道談生命禮儀的目的,尤其是生命起源說最久,目的也是想讓大家記住母親節的意義。

當我說懷孕有多難,留住一個小生命有多難,同時也傳遞了母親堅持的偉大,關於這部分,下週會多說。[@more@]

再談人生路漫漫,每個人都是公平的,生命都有限,但生命之所可貴,貴在我們能追求無限的自由。

什麼是無限的自由?自己可以決定自己的每一天怎樣學習,怎樣的情緒,看見怎樣的風景。

小高插嘴問:小文,你已經到這境界了嗎?

我說:我也很容易受到別人影響,但還好我有自覺,像是最近老想控制你們,後來才發現我唯一能做的,只有把我自己要求好。

最後下課前,叮嚀大家【自己照顧自己,決定自己的一切】

社會課,從生命禮俗開始,再談民間信仰,最後是節慶活動。美談一樣,都問大家這樣禮俗活動存在的真正理由,不管課本怎麼寫,自己猜想,傳說都是怎麼開始的?

我想傳遞一個觀念,所有我們已知的未學的知識,背後都有人的影子在,這知識是誰發現的?這知識是誰的說法?

傳說、儀式、活動背後,當然也有人為操控的影子,若能理解當時的時代背景,以及人的需求,讀社會歷史才有意義。

因為我們知道古代人的需要,未必等於現代人的需要,我們不必因襲,就能成為有主見的現代人。

(社課問問題,戴子、阿哲、小亮、小高、小彥、小楷、餅乾、成成、小云、阿米、小綸、小蓁、小瑜、方方、小宇,很願意猜想)

阿~越說越遠。

中午午休,小高第一次在教室發怒摔桌椅。

有一些同學用著看好戲的心態,還有一些站在對面批判他,有少數人看著他不斷地說:需要幫忙嗎?

還好,這個班的意見沒有一面倒,能擁有思考差異,是我這一年半來教學的成就。

請班長找衝出去的小高,確認他平安後,請他回教室。

大家回家後,小高、成成、小綸、餅乾、小蓉,一起留下釐清事實真相。

小蓉最無辜,很快就解決。

至於小高事件,到底發生什麼事情?我才處理一半,不適合公布。

但想請大家幫個忙,未來如果又發生這麼劇烈的爭吵,一定要立刻衝過來找我,劈頭打斷我:小文,有人打架,好嗎?

再來,除了找我,也請大家保持沉默,用雙眼觀察,確定明白事情發展經過,才提出自己的見解,若能如此,才真能協助每個受傷的個體,好嗎?

 

課程紀錄–上課第45天

這學期,我就是不想用玩遊戲混過課程,不想喧嘩過後船過水無痕,不過,怎樣的方法才能真正帶領你們進入知識的殿堂呢?怎樣的教法才能讓你們領略學問的內涵?

我知道什麼不對,但還沒建立真正的對。

就像是知道打人絕對不對,但是不打人更積極的愛又是什麼呢?

我很欣賞這學期的自己,願意放掉一切舊習,挑戰新方法。[@more@]

卻同時很厭惡這學期的自己,找到新方法的速度有夠緩慢。

建立新的好方法,當然需要時間,需要許多契機,但我這急性子一想到即將和你們分開,白頭髮全在焦急的腦殼生長。

回家後,故意迷路,在田間小路繞了一圈又一圈,最後做了決定。

總是告訴你們盡力就好,能不能也用這句話勉勵自己呢?

總是告訴你們要看見一點點進步,不要輕言放棄,能不能也這樣鼓勵自己呢?

我會努力把笑容帶進教室,把耐心裝進背包,把包容穿在身上,以真實的自己面對你們。

想對你們說:孩子們,這一陣子你們的盡力,我放在心裡,不會虧待你們的。

努力不一定有實質收穫,但絕對有心靈的收穫,像快樂王子表面上損失一堆,實際上得到了崇敬。

這一天,我認真地反省,突然想起阿米在聯絡簿上寫的忘記帶聯絡簿回家….

如果我們都和阿米一樣,誠實的面對自己的一切(無論好壞),一定能更強悍。

最近除了欣賞小宣、戴博士,我好像開始欣賞阿米、珮珮,下回寫一篇給大家看。

謝謝你們,我佩服的孩子們,因為你們,我不會忘記要進步。

愛作品–補寫快樂王子結局

第九課課課文最後用兩句話:「獲得人人的崇敬,受到代代的頌揚」說明快樂王子的付出的結果。

可是人人是誰?代代又是哪些朝代?大家崇敬、頌揚什麼?

請孩子設計三個不同時代的重要人物,這人物最好個性鮮明,做過哪些事情也深為後代所知。

這三個不同時代的人物要針對快樂王子的付出發表言論,他們會說出哪些崇敬快樂王子的話?或者頌揚快樂王子哪些表現呢?

結果,只有兩位同學抓到這份作業要義,看來需要重新布題。[@more@]

DSC_0081

DSC_0082

5/1又有幾位同學理解小文的意思囉~

DSC_0081

DSC_0083

DSC_0082

小文悄悄話–科學營VS體育班

據說四愛有人發起科學營,自主地在今天放學後留在圖書館找資料,準備好好研究科學主題。

據說竹林國小五年級體育班招生中,下週三是報名截止日。

為何把這兩件事情放在一起比較呢?

大家覺得呢?

想不到一趟校外教學後的科學研究報告,會讓一群人開始想研究科學。

那麼體育班,有人想要申請加入嗎?

課程紀錄–上課第44天

第三節我得趕去壯圍國小觀課,所以今天國語課調到晨間時間上。

透過討論,第九課書寫架構更明確。

不知道大家已經有分段落的眼光了嗎?

不知道大家看完第九課,對作家王爾德有什麼感覺?[@more@]

分析討論完快樂王子看見的人,你們有感覺作家想關心什麼嗎?

分析完燕子的作用後,有沒有發現很難找到可輕易取代的角色?

作家為何設定紅藍寶石等貴重物品,給予不同對象?

最後人人傳頌?又是怎樣傳說的呢?

我很期待各位的語文練習本,明天不知道會看到那些朝代的人,說著怎樣奇怪的讚美話語呢?

第二組很會分析結構,第三組很能易位思考,第四組很努力表達。

數學課,回到6-3整數相除,先用最簡單的例子1*4,問大家應該怎麼畫?當上台代表畫完,一條線段分成四等分,再問結果呢?上台代表立刻畫上斜線,斜線區正是1/4。

這時問大家1/4是什麼?大家不斷說,最後有人說出【每份…】,這時才寫出1*4=1/4,請大家用中文再說一次。

於是我們這樣說,把一條線分成四等份,每一等份是1/4。

再經過不同單位量布題,分子都是1時很簡單,接著出3*4,三塊披薩分給4個人,每個人拿多少塊披薩?

這時上台是怎樣畫,果然有人畫出課本上的錯誤方法。

我們不斷溝通,課本上畫得解法和題目不一樣。

反覆試錯後,終於有人想到,把三片披薩疊再一起就能一次處理。

再來就是出算式,4*8=?讓大家布題,提醒大家別忘了最後問句。

看到五種好可愛的題目,各組分別解題後,都能寫出4/8。

再推進問題,問大家8*3呢?該怎麼表示?有一半的人立刻說出8/3,代表這一半同學學會這單元。

另一半同學立刻被數字迷惑,只是直覺以為大數字在分母。

然而,此時只有小宣敢說不會。【因為小宣沒有安親班幫忙,會家後得靠自己,加上她非常有研究精神】

請全班暫停,重新說一次8除以3的意義,問小宣是把全部分成幾段,小宣立刻說8。

再改題目,問小宣1除以3,全部分幾段,小宣慢慢的說3,再畫一次8*3給小宣看,她立刻說:喔!我懂了!

我相信她以後不會再搞混單位量,也相信透過一來一往的出題討論,大家應該學得比較確實。

最後請大家出一題有創意的題目,被除數要比除數大,答案不能整除且一定得用分數表示,所有數字不能大於20。

下課前,全部解答完畢。

我好喜歡今天每個人投入思考的模樣。

這麼說,數學第六單元上完囉~大家都學會了嗎?

PS素言老師幫忙代課,說你們每一件事情都全自動,說你們很可愛,這一定是真的!謝謝大家~