先告訴大家爆米香師傅到校計畫的由來，希望大家學會享受前先感受活動背後一群人的努力。
再說明賴咏華哥哥的夢想，以及他的信念。
如果不是對台灣人有信心，不是對台灣土地還有信心，不可能相信他找到的友善小農，也不可能相信小農的米，更不可能與他人建立信任關係。
當我說著這些，傳遞給大家的不僅僅是賴咏華的學經歷，我還希望大家感受到一個大人如何實現夢想的決心，以及一個大人如何信任一群人。
那麼，小寶貝們，除了感受到爆米香的香，爆米香的爆炸一瞬間聲響，你們是否有感受到賴哥哥實現夢想的喜悅感呢?[@more@]
我最高興的是:在我的教導下，你們對人也充滿信任，很快地就和賴哥哥攀談，且不斷想和他聊天。
就這樣就好，保持下去，不要改變。
最後一場，我累癱了。
同學也都盡力了。
我們真的是活力十足，創意無限的班級呦~
http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/31926
早上，宣傳最後兩個班，好喜歡大家撥放塑膠袋影響海洋生物那段，希望真能喚起大家對於環境的重視。
也感謝全校三四五年級，願意讓我們打擾，願意聽我們說話。
至少，這一段時間，在三四五年級感受到【言論自由】，所以親愛的小寶貝，為何對你們說當別班到我們班上宣傳，我們一定要安靜聆聽，因為我們要捍衛所有人說話的權利。[@more@]
我們可以不認同，但一定要讓別人好好說話。
數學課，不教兩位小數乘法，而是教小數點的移項。我認為教大家數字的倍數關係，比起怎樣算還重要。
為了教會大家，先釐清什麼是位值，在釐清什麼是位數，最後是每個位值數字代表的意義。
接著請大家感受數字放大縮小，小數點的移動方向。
上學期說這個，大家還聽不太懂，但這學期，有了基礎概念，多數同學很快就能說出小數點移動的方向。
至於，還是不會的同學，我會再換個說法。
喔~記得要好好觀察數字喔~
第四節上社會，請大家上台報告有形外來文化對於台灣文化的影響。
如我昨晚所料，大家一上台，不是沒準備好，就是亂說一通。
親愛的小寶貝，這是正常的。
一個人要能把話說清楚，得先學會抓重點。
要學會抓重點，得大量閱讀，常常練習摘取大意。
總之，很高興看到大家今天中午認真討論，明天也許無法全過，但總會進步。
我樂觀其成呦~
下午第一節，我們一起到穿堂感受從土壤到嘴唇的過程。
國語課，一起討論昨日的創作，這一次多數同學都能掌握精髓，都介紹的滿好的。
我最愛阿米的~
小蓁的也不錯~
明天等全班訂正好，再來看全班寫的~
至於，當我請各組造句，第一組造以前…，第二組就要接著造現在…，大部分同學都拿我當造句的主角，當戴子說:小文以前頭上有鳥窩，小楷竟然接:現在變成狗窩。
啊我的頭是有沒有這麼大?想誇你們有創意，又不想損自己…
PS謝謝你們今天這麼認真的鼓勵小霖，鼓勵她一定要對。
PS謝謝你們今天這麼認真地回應我的要求，認真的討論。
我就是想教大家哲學思辨，學會思考，能解決很多問題。[@more@]
早上幾乎全員出動，我偷偷讓所有作業沒完成的人一起參與宣傳計畫，為此先拍影片。
這是我昨天晚上苦思的解套方法。
之前說，環保小局長選舉結束來慶功宴，沒有要慶祝什麼成【功】，是要慶祝大家都有付出的【功】勞，所以有參與的人都可以慶【功】。
不過，這一陣子，總是在補作業的人怎麼辦?
於是，昨晚，我想了一個讓大家都可以一起宣傳的方法–拍影片。
至於影片內容是什麼呢?想了整晚無解。(昨晚正在感冒病痛中，頭腦一片混沌…)
今天一早，終於想出來。[@more@]
那麼，你感覺到在最後幾天，我多麼希望全班能團結的做點什麼嗎?
數學課，前進8-1一位小數的乘法，處理乘法前，必須先處理小數。
畫了數線，放大又縮小十倍，是為了讓大家感覺十進位，十退位。
很高興大家很快就能理解小數的意義，多數也都完成挑戰題。
(究竟【.】在生活上，除了小數【點】之外，何時會出現呢?)
明天公布誰的答案最有創意呦~
國語課，原本是要小組討論第十二課課文兩大主軸，抱歉~因為不得不說【環保的要義】，兩大主軸都讓小文問掉了。
第一主軸–介紹物品的書寫形式
1.可以是說明文，如社會課本，介紹高鐵時，說明時間、緣由等高鐵資料。
2.可以是記敘文，如本課用對話形式，透過對話一一介紹高鐵特色。
3.可以是詩，如本課下一頁，簡單幾行說明高鐵的速度感。
然而，有發現嗎?
第一種說明文，能介紹的資料最多。
第二種記敘文，介紹的方式最活潑。
第三種詩，介紹完以後，留給讀者的感覺最深刻。
使用哪一種形式，要依據自己的需要。
第二主軸–對話呈現個性。
文本必須要使用對話時，就一定要在對話中呈現個性。簡單來說，不同個性的人會說出不同的話。
這時，小宇說:像世間情，每個人都好有個性，就是對話寫得好。
沒錯，最近公共電視即將上映的【長不大的爸爸】，對於人物對話有深刻描述，強烈推薦大家一定要看。
所以，今天的語直，我們要挑戰:
【創造三個不同個性的人物，透過對話介紹一樣物品，這樣物品可能是電器，可能是交通工具，也可能是生活上的任何用品】
寫完以後，會感覺在寫廣告，廣告有趣的地方也在這裡。
阿~我又開始對大家的語直充滿期待了ㄋㄟ~
中午吃飯時間，重新說明一次社報，希望每一次解釋完，都會讓大家感覺更簡單。
總之，我希望透過每個人的報告，能讓大家多了解地球上大小事。
阿~突然有點…想念班寶，班寶最近不知道好不好?
相處的日子來到二字頭，我想起今天體育課，聽說今天體育課大家幾乎都很好，所以晏子開心地發著運動飲料。
也謝謝今天大家都很積極學習，專注地讓學習進度快速推進，明天我們就要寫完國語習作囉!
PS下午和拖作業小組奮戰…最後一位阿展終於在五點寫完語直囉!!!!!!!!!!!耶~~~~~~~~~~
https://youtube.com/watch?v=0hc0MXSly6o
8：00與九個班級約好，要到各班宣傳政見。
在出門前，告訴大家有沒有當選不重要，重要的是我們到各班宣傳環保理念，讓大家知道環保的重要。
更重要的是，我們要從自身做起。
再來請全班拍一段宣傳影片，除了希望宣傳過程盡量環保，當然，真正的目的是教育其他班級。
現實社會，談到選舉，大家只在乎選舉過程，只在乎政見內容，忘記選舉後的實質工作，得有一批真正誠實肯思考打拼的人，才能執行。
透過環保小局長選舉，我教四愛孩子落實政見，我們用一個月時間實驗；我教四愛孩子宣傳理念，學會表達與溝通；我教四愛孩子，當個真實的人，說到要做到。
我們不瘋選舉，我們瘋環保。
第五單元社會報告分數，分兩階段打，第一階段為理論期，第二階段為實作期。
第一階段分別在5/21(四)、5/26(二)上台報告，第二階段實作在6/10前完成。
5/21要報告的內容是–有形外來文化，每個人都要回答三個問題[@more@]
1.外來文化以生活需求【食衣住行育樂】來分，選其中一種為研究題材，先問自己【台灣有哪些生活受到外來文化影響】。
例如:選擇【衣】，就報告我們生活上有用到那些外來衣服? 或者我們有哪些穿衣習慣受到外國影響?
2.這些外來文化，內涵如何?。
例如:選擇【衣】，說明台灣人現在很喜歡穿棉T，介紹棉T來自哪個國家，從何時傳進來的。
3.說明哪一個同學的外來文化影響最廣?原因?
例如:選擇【衣】，小組內有六人，介紹完六種外來服飾影響以後，說明哪一種外國文化對台灣影響最大，原因是什麼，或者說自己對這影響的看法。
5-26要報告的內容是–無形外來文化，小組一起回答三個問題
1.外來文化以心靈需求來分，有生命禮俗(出生、成年、結婚、死亡)、宗教信仰(佛教、基督教、回教…)、節慶活動(聖誕節、齋戒…)，小組選擇一項研究。
例如:選擇生命禮俗【出生】，小組內每個人找出一項受到外國文化影響的出生生命儀式。
2.詳細介紹這個外國文化儀式的步驟、過程、方法。
例如:小組選擇生命禮俗【出生】，覺得【過生日】文化很影響台灣，必須詳細說明來自哪個國家，從何時開始，以及開始的理由，最後說明過生日的做法。
3.說明喜歡這種影響嗎?同意這樣的融合嗎?覺得怎樣的觀念最好?
例如:小組選擇生命禮俗【出生】，每個人介紹【出生慶祝儀式】之後，說明【外國文化過生日到台灣變成怎樣】?或者小組覺得這儀式可以怎樣改良?
6/10要繳交參與多元文化計畫
1.多元文化分為特色文化設施(廟、老街、古厝、文物館、戲劇館、縣史館、老橋、古蹟、城樓…)、特色文化活動(家鄉各節慶、硿窯、祭典…)、民俗技藝(戲曲、原民歌舞、管絃樂..)，選擇一項親身參與。5/19
例如:個人選擇走逛利澤老街。
2.小文發圖紙，請在上面自行設計表格，寫出詳細計畫，含有時間、地點、人數、探索目的、探索重點。5/22
3.計畫通過後，必須在三週內完成6/10。
6/10要完成第二階段任務，將5/20完成的計畫，請家人代自己實地探訪，回來後，在6/10前完成探訪結果+探訪照片。