我們有整個學期的時間,可以練習說理,喔~不~是一輩子的時間。
隨時說理並不容易,也許會因此讓別人覺得囉嗦,但其實,這才是尊重。[@more@]
上課不能遲到,為什麼?
上課要坐直,為什麼?
中午要午睡,為什麼?
學習有疑惑,要主動詢問,為什麼?
課前要預習,才是好的學習態度,為什麼?
作業每天都要按時繳交,為什麼?
還有一堆所謂的【好學生守則】,為什麼要遵守?
我不用稱謂作為尊重的依據,被稱為老師就比較受到尊重?怎麼這年代,我反而覺得這是被鄙夷的稱謂?
我以為人與人相處,凡事說理,才是真正的尊重。
每一件我想做的事情,我都會對孩子說道理,當然,最後的選擇權在孩子。
關於名字這件小事,我請孩子稱呼我的暱稱小文即可,我並不會因此難過。【】
有的孩子還是不習慣,喜歡叫我老師,有的還在過渡期,稱我小文老師,有的跟著學長姐叫得很習慣,隨時都叫我小文。
這是孩子的選擇,對嗎?
那麼作業寫不寫,上課聽不聽,做人好不好,難道不該是孩子的選擇?
回到正題,昨天社會課本裡寫到學習要為自己負責,我說能為自己負責事很厲害的一件事情,表示已經獨立。我們在學校生活上,有好多需要為自己負責的事情。
關於作業,上週社會課已經教過,孩子們可以這樣說:
小文,我的作業…,我(什麼時間)給你。【讓孩子自己決定學習進度】
小文,我的作業…,我(想要…寫…)給你【讓孩子決定自己的學習內容】兩人起爭執,無論大小,都先關心自已的身體。身體無礙以後,可以這樣處理:
(只示範最誇張的…)
A:你剛剛為什麼打我?【自己為糾紛找原因】
B:我高興。
A:但是你讓我很不舒服。【強烈表達自己感受,讓對方理解】
B:關我什麼事?
【處理了,但對方不領情,可以找小文,若對方理解並道歉,完全不需要找小文】
關於這些,我們會用社會課、綜合課,不斷練習,好讓孩子在與人相處上,越來越順遂,當然也就獨立了。


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