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星期四一大早，陰雨綿綿，昱媽搬了一大堆用具到教室來，一堆箱子之中有一台烤箱、製作披薩的材料和一鍋熱騰騰的玉米濃湯。

仁寶一早看到昱媽忙東忙西，在我小小提醒下，小叡、小誠放下手上書本，立刻幫忙，昱媽很客氣，連忙推辭。

八點，寶貝們分好組(四人一組)，將手洗乾淨(連續搓洗30秒)，全都興奮的坐不住。經過的學長姐羨慕的說:怎麼這麼好。

昱媽將製作流程做成一份簡報，食材都已經分袋裝好，一人一袋(玉米、火腿、香腸、鳳梨、一小包起司粉、一包番茄醬)，以及一塊厚片吐司。

可以想見這些便利包，耗費許多準備時間。我問昱:媽咪準備多久呢?

昱說:從昨天我一回家到凌晨兩點。

仁寶只花半小時，就把披薩做好，昱媽怕大家吃不夠，製作期間會拿著材料問:還有人要加料嗎?

做好的披薩，分組送進烤箱，震宇哥哥此時進來協助。等待的時候，昱媽招呼大家喝玉米濃湯。

才剛吃完早餐，來到學校立刻像到西餐店，仁寶開心地邊吃邊聊，十分鐘後，披薩烤好。

昱媽依然沒閒著，進行有獎徵答。

昱媽離開後，我請仁寶自己動手整理環境，一邊緩和全體高亢的情緒。第一次活動後，寶貝們自己清理場地。

透過勞動，仁寶冷靜下來。

我問:會覺得整理很辛苦嗎?

仁寶說:不會。

我再問:剛剛昱媽教披薩的過程，你感覺到這是怎樣的人?

仁寶說:脾氣很好，對我們很溫柔，不會計較。

我接著說:嗯!別人為我們做這麼多，我們只不過負擔一點責任，是非常應該的，下次是不是也換我們付出?

我再問:這一次的課程，製造多少垃圾?

仁寶說:三袋

我問:記得星期二上過的水資源課程嗎?這些塑膠垃圾最後都會到海洋，我們開心地享受，卻沒有同時顧慮環境，以後可以多想一點嗎?

從第一次上菜活動，經過搓湯圓活動，到這次手作披薩，仁寶的表現不斷進步，至少不會玩食物，不會浪費食物，直到下午還有人在吃自己做的披薩，也能自己清理環境，垃圾量一次比一次減少。

然而，這樣還不夠。

我希望孩子們知道，每一個人的所作所為，都會為環境帶來大改變(蝴蝶效應)，既然如此，就為環境帶來好的影響，無論說話或者行動。

這可以只是一堂披薩手作課，也可以是一堂未來生活課，究竟怎樣的生活，才是寶貝們未來的選擇呢?

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早上剛上完水與樹木的關係，下午我們上水的奇妙旅程，兩種課程概念相關，早上孩子更了解樹，下午孩子更了解水。

地球上水、陸地何者多?

生態綠舟老師一樣請我們認真做實驗，這次林老師口令清楚，只要有人開玩笑，便被立刻制止，反過來，小叡和小陸因為反應熱烈和認真思考，便被立刻誇獎。

一來一往的提醒，仁寶更清楚實驗規則。

在戶外時，林老師問大家:接地球充氣球時，右手拇指按住海洋還是陸地，如果只實驗一次，就下結論，好嗎?

仁寶都說:不好。

林老師又問:到底要幾次?

一群人猜來猜去，最後陽陽說:越多次越精準。

我們進到體育館，圍成一圈，實驗前，林老師先讓我們挑戰28人快速不掉地傳球，仁寶從15秒到11秒多，有滿滿的成就感。

林老師確認大家傳球不再是遊戲，才讓我們開始做實驗。

經過這麼多次默契確認，寶貝們果然很認真的實驗，也得到相對正確的答案:海洋占的比重比陸地多很多。

水往哪裡去

接著，林老師請大家思考，大自然中哪裡有水，孩子們依序說出:地下水、河川、土壤、冰河、雲、植物、海洋、動物、湖泊。

仁寶拿到一張學習單，必須像小水滴一樣到各站旅行，第一站由林老師安排，骰到哪一站，就必須過去，直到14站都完成。

來到地下水與雲的孩子，不斷骰到同一個點，只要卡在同一個點，就不能離開。

透過擲骰子的過程，孩子發現水多半會停在某些地點，意味著這些地點的水不容易離開。

水旅行的意義

先完成14關的孩子，找到2人一組，解釋水旅行的故事，水是怎麼到湖泊的呢?又是怎麼從湖泊到雲端的呢?

最後是六人一組，透過多人的紀錄，確認水最常旅行的地點，完全符合最開始林老師傳遞的實驗價值:實驗越多次越精準。

整套水資源課程，有體驗有思考，有合作有反省，豐富的內容讓仁寶捨不得分心，每個人都很認真實驗。

如果有天，我問:這些洗碗的髒水，最後會到哪裡旅行?

我想孩子們一定能回答我:會到海洋，接著到雲端，又降下來變成我們喝的水。

那麼，這堂課程就成功了。

PS非常投入的孩子都有拿到放大鏡喔~(小陸、安安、小叡、陽陽、小臻。

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星期二下午，小葉老師教我們寫創意春聯。

不寫制式上聯下聯，寫的是一張簡單的狗年祈福語，小葉老師準備參考字帖，每個人一個座位，寶貝們安靜地寫著。

也許是初體驗，大家都小心翼翼的。

經過我的背後，仁寶很可愛，不是說:哇!好可愛。

就是說:小文好會寫，寫得真好。接著就開始貶損自己的作品。

我總是趕快回應:不~你們寫的都很有個人風味。

對這活動最有反應的是小任，不斷地說:我還想再寫一張，還可以寫嗎?

可以~只要有興趣，下週二下午2:00-4:00圖書館外都有擺攤，完全免費喔。

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星期二早上，荒野保護協會到竹小教我們水、土壤與樹的關係。

第一堂課，全班分兩組，一組先扮演樹木，想辦法伸長樹根；另一組則扮演從天而降的水滴，老師們不斷強調，這是實驗，希望大家用嚴肅的態度來面對。

如果實驗成功，就可以得到以下結論:

當樹木越多，水移動的速度越慢，比較不會造成土石流。

第二堂課，我們在教室欣賞影片，直接看流水實驗，孩子們看到土壤裸露的山坡，土石流快速留下時，不停驚呼。

老師們說了一個種樹爺爺的故事，一則在日本，一則在台灣，希望能埋下環保的種子，孩子能因此更珍惜地球資源。

早上，國語課，代言資料有5位沒帶，1個查錯資料，代表20位寶貝完成任務。

20個寶貝，都在資料上找出必須要代言的資料(居住地、身體特徵、遭遇的困難)。

18位寶貝都在時間內擬好第一人稱代言稿，並找到代言夥伴，兩兩一組練習。

最可愛的是昱、任和安，不僅變成立體表演，還認真做起道具。

這段時間，我則反覆上課與處理課照班糾紛的過程，還好多數寶貝們都能照顧自己。

5位沒帶資料的同學，有3位在上課時向我借電腦，也完成任務。

下課時間，第四組願意和小陸重新合作，重新拍好一部廣告。(這意味著我得重新製作第四組的廣告，為了六位同學的愛，我願意累一些。)

數學課，全班26位，都能在25分鐘內學好一位數的整10倍概念，甚至下課前10分鐘，已經有一半孩子完成數習，開始寫作文(代言稿)。下課時，已經有8位同學完成作文，仍有5位在座位堅持寫著。

11:30，終於處理完課後照顧班糾紛。

吃飯時間，全班回座位兩次後，在誠、陽協助下，大家都能安靜用餐。直到午休，換楨、維接手，有21位安靜午睡。

因為大家的成全，我有機會教凱作文。

下午第一節，15分鐘順利選完股長。提名五人，每一次每人都有三張票，高票者當選。(很抱歉，此次用提名制，還限定5人，也許有些遺珠之憾，然而，不當股長就不能服務嗎?我很欣賞所有想為仁班服務的寶貝們。)

結果如下:

班長—維(兼任外掃長)

副班長—庭(兼任內掃長)

閱讀長—誠、晨

作業長—安、臻

衛生長—陽、巧

值日長—萱、媛

體育長—廷、蕾

玩具長—任、恩

班長、副班長確定後，掃地工作便定案。(掃地工作這學期由我排，表現認真的全部到外掃，態度不佳則留內掃，四年級起，表現認真的孩子可以自己決定工作。)

社會課，初步認識我的家鄉，知道行政區域分類為【直轄市、縣–鄉鎮市區—村里—鄰】，下次就能討論為何這樣區分。

全班有19位認真上課，完全不用我提醒，有1位被提醒8次，放學前也已經告訴我解決辦法。

剩下時間，新分組底定。

此次分組辦法，由7位三上自主表現優秀的孩子，依序選擇組員，符合2男2女原則即可，亦即想自己挑組員，請在學習、人際多下點功夫。

掃地時間，有23位面對新工作，能主動詢問，且認真清掃，教室環境有了難得的清新。

內掃區，珉問我怎麼鋪垃圾桶報紙，臻安問我怎麼擦窗戶，昱問我怎麼擦黑板，璇問我怎麼擦桌子，媛問我怎麼刷洗手台。

第一次有餘裕到外掃區，從掃區樓梯走到一樓，發現渝、楨兩人合作清掃樓梯，竟然只花十分鐘，且乾乾淨淨。我一直都很欣賞的晨，撿垃圾撿到上課。

我能看見這麼用心的團隊，不知道是不是因為班長、副班長，都在自己崗位認真工作著?

放學時，彧願意幫忙叡拿作業，凱終於完成積欠一個月的作文且完成代言稿，茹終於寫完26個字母。

今天真的很忙，但不盲，所以能看見好多可愛的天使。

每一次大考前，為了確認孩子能將所學運用在實際生活上，會讓孩子演出狀況排除社會劇場，再從戲劇中討論解決問題的方法。

這次出題範圍從第四單元學習，跨第五單元與人相處再到第六單元平等。

依據孩子的生活，我設計十五種狀況(有色的代表被抽中的題目):

【四】

1.連續五個禮拜，課程都一樣，小呆想上不一樣的課，怎麼做才是好的解決辦法?

2.小呆上音樂課一直吹口哨干擾同學，怎麼樣才是好的解決辦法?(三)

3.小呆上表演課一直亂跳，老師快要抓狂，怎麼樣才是好的解決辦法?(四)

4.小呆美勞課拿著水彩筆，一直亂揮，牆壁都是水彩，怎麼樣才是好的解決辦法?(一)

5.小呆告訴家人要用電腦查瀕危動物，結果都在玩電腦，作業都沒寫，怎麼樣才是好的解決辦法?(四)

【五】

6.掃地時間到，小呆和小花看到唯一的一把掃把，開始搶起來，怎麼樣才是好的解決辦法?

7.下課時間，小呆佔據走廊玩扯鈴，大家都不能過，怎麼樣才是好的解決辦法?(二)

8.小呆在座位吃餅乾，小花走過來，手一伸就說我們是好朋友，你要分我。怎麼樣才是好的解決辦法?

9.小呆現在三年級，看到學長姐自治幹部服務學校，他也想要服務全校，應該做什麼事情才能服務全校呢?(三)

10.小呆在早上閱讀時間跑到圖書館，和小花玩起追逐遊戲，怎麼樣才是好的解決辦法?(二)

【六】

11.小呆下課時和小花在玩，小豬走過來突然摸了小呆的屁股，，怎麼樣才是好的解決辦法?(四)

12.小花對著小呆說，我們是好朋友，你一定要跟我說祕密，怎麼樣才是好的解決辦法?(三)

13.小呆午餐時間要到樓下拿水果，一個奇怪的叔叔朝他走過來，怎麼樣才是好的解決辦法?(一)

14.班上正要選新的班長，小呆大聲說男生一定要支持男生，不能支持女生，怎麼樣才是好的解決辦法?(二)

15.數學課，小呆正要教小花數學，小豬在旁邊喊:噁心，男生愛女生羞羞臉，怎麼樣才是好的解決辦法?(一)

【評分方式】

1.組長抽題，全組必須在兩分鐘內完成討論和排演，所有組員都要上台，不接受路人甲乙丙丁(人人都要做好決定)。

2.全組一分鐘內合作完成一齣戲劇，可得10分。

3.戲劇內容有將狀況排除，而非製造另一個糾紛，可得5分。

第一次抽題，除了第二組準時回座位，其他三組是討論就花掉五分鐘。只得把規則說清楚，超過兩分鐘沒回座位，代表放棄答題，一律以0分計算。

有了第一次錯誤，第二輪、第三輪抽題，都能順利進行，果然就算是考試，也是需要練習的。

最後結算成績，團體合作得到最高分的是第一組，三次抽題內容依序是:

4.小呆美勞課拿著水彩筆，一直亂揮，牆壁都是水彩，怎麼樣才是好的解決辦法?

13.小呆午餐時間要到樓下拿水果，一個奇怪的叔叔朝他走過來，怎麼樣才是好的解決辦法?

15.數學課，小呆正要教小花數學，小豬在旁邊喊:噁心，男生愛女生羞羞臉，怎麼樣才是好的解決辦法?

讓第一組得到高分的關鍵人物是小彧， 先演亂揮舞水彩的小呆，再演對著小孩出手的怪叔叔，最後演心術不正的小豬，調皮的模樣深植人心，大家都笑了出來。

第二組全組都是安分守己的孩子，演出四平八穩。

第三組的安安，總是演做錯事的小呆，也充滿喜感。

第四組的小叡和小陸，輪流當黑臉白臉，當小陸侵犯小叡的身體，全部的人非常正經的對小陸說:不能碰別人的隱私喔，太過正經八百，大家都笑出來。

考完試之後，小昱說:太有趣了，看大家演戲太有趣了。

這就是三仁的期末社會考試，考合作也考判斷。

別人是病後初癒，我是病後出獄，對我來說，生病時，整個人無論精神或行動，全被禁錮，想做的事情一件都做不了。

靜養三天，以為不思不想不勞動，就能恢復正常，身體狀況卻越走越偏，從一個零件損壞，擴大到整個組織崩解，當我驚覺全身僅剩右腦還有辦法運作，趕緊請假。

請假前，先告知寶貝們寶惠老師會來陪他們吃午餐。仁寶問我:為什麼?

班長陽陽反應快，馬上回話:你看不出來喔!小文不舒服啊!

又一個問:你要去哪裡?

我用僅剩的力氣回答:我要去醫院。

小維馬上問:什麼時候回來?

我吞了口水，再度用力:希望明天可以回來。

臨走前，陽陽拿著一張紙給我:頒獎，小文，你在醫院時慢慢看。

在醫院，我打開那張廢考卷背面，看到一個胖雪人畫像，右邊一行字:【給你笑一下，別誤會，不是你】。

左邊也一行字:【請留言，之後放我抽屜。】

原來這小子自然課在忙這個阿，真讓人哭笑不得。

晚上，收到蕾媽的訊息，看到蕾的溫暖喊話，病毒大軍突然像夏天的午後雷陣雨說停就停，全數撤離我身體。

我伸展身體，原本呼吸困難的胸腔，不再疼痛；原本挺不直的腰身，可以自由操控；原本腫脹的喉嚨，回復平靜；太陽穴不再嗡嗡叫，鼓聲停歇。

一早，離開病毒監獄，我頭也不回堅定地走向教室。遠遠聽到仁寶們鬧哄哄的聲音，距離越靠近，反而聽不見。走進教室，我的【大家早】，淹沒在一群躲在櫃子後童稚的聲音裡，【祝你早日康復】。

陽陽、小臻又走過來頒獎:小文，你有空再看喔!

我壓抑著內心的感動，平靜的說:喔!

寶貝們上表演課，我打開陽陽的大紙條，依然是廢考卷背面。用【屎】寫了一首詩，我不禁想問到底是有屎的詩好，還是有詩的屎好?這小子用一首打油詩，祝我早日康復。

小臻的信封內裝了小臻和小蕾的祝福，小女生噓寒問暖的方式很成熟，直接說出心底的需要:【你要趕快好起來喔】。

出獄的感覺真好，能自由運用時間，能自在決定行動。昨天看到一句好話:【所謂好的工作，會讓自己感到驕傲】，為了好好做這份讓我感到驕傲的工作(仁寶這麼可愛，捨不得不陪阿…)，我得保持自由之身。

願我認識的與不認識的，都能在這一波流感攻擊下，全身而退。

氣球

2018第一個開學日，最後一節，我們在天台玩氣球。風一陣一陣，拿到氣球攻擊的多數是男生，女生沒有抱怨，男生玩興一起，明知不行，故意將氣球往上拋，氣球一飄數十公尺。

寬寬、小媛、小萱等一群可愛女生，主動衝到樓下撿球，一上天台，等在天台的男生立刻搶氣球。

女生，什麼話都沒說。

遊戲結束，回到教室，我請手上有氣球的人踩破氣球，小維踩破後，撿起地上所有的氣球殘骸，地板恢復乾淨。

洗手台垃圾

上週四中午，我受不了洗手台的髒亂，對著全班說:真的這麼無感?我不收了。

幾乎每天的放學，我都得到洗手台掃地，大部分的垃圾都在垃圾桶周圍，垃圾桶還沒滿，旁邊的地板則滿是垃圾。

一說完話，安安、小彧、小誠放下午餐，走到洗手台開始分類，收拾地上垃圾。

午休，洗手台垃圾只處理二分之一，我請負責的小芮自己處理，他處理到下課，只處理六分之一，小庭到洗手台洗手，看見小芮在忙，主動問他:需要幫忙嗎?

教室桌椅

連續兩個禮拜，只要孩子上科任課，我會登記椅子沒有闔上的，除了口頭碎碎念之外，還會請他們承擔後果。兩個禮拜前，陽陽總是很晚才走，走之前，他會默默的幫大家闔椅子，從那天起的每一天，包括今天。

發作業

期中考後，我不再主動放作業到組長桌上，組長也不用每一節下課都發作業。我請了兩位小祕書幫忙，但這兩位小秘書休息的時間多於工作。

雖然如此，作業桶中的作業都會清光，對此，我充滿好奇，決定下課偷偷觀察。

早上改好一疊作業，小庭先走過來:咦?有作業，小文這要發嗎?

我點頭後，小庭、小璇、小萱、小楨、小渝，五個人開始在教室內穿梭，發著作業。

小敬看到後，也跟著開始工作。

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2017年走到尾聲，有什麼畫面還留在心底呢?

對於仁寶來說，哪一個教學活動還留在心中呢?哪一個朋友是自己最珍惜的呢?哪一句話是最讓自己傷心的呢?那一件事情最令自己開心呢?

2017的最後一天，最適合沉靜，叩問自己內心:有什麼已經做得很好的?有什麼還要追的夢?

星期五最後一天上課日的最後一堂課，我說了一段故事，帶著寶貝回想自己最想要丟掉的缺點(日記寫過，一定知道)，寫在氣球上(為了這氣球，我提早兩天準備)。

寫的時候，我煞有介事的說:寫好把缺點藏在胸口，這項不想讓別人看見的缺點，我們也得用心對待。

全班都抱好氣球，我繼續說:絕對不要亂玩氣球，會玩掉你的人生，我們得認真看待自己的缺點。把這缺點丟在地上，一秒內依靠自己的力量，展現你想改變的決心，用力踩破，讓它從此消失。

教室內響起此起彼落的爆炸聲【蹦!蹦!蹦!】，偶爾會聽到:不要玩氣球，你想玩掉你的人生嗎?

最後，剩下幾個同學(楨、巧)因為恐懼，沒能踩破氣球，熱心的小維立刻靠過去想幫忙:看準!用力!

我立刻說:絕對不能幫忙踩，你可以陪著，絕對不能動手，自己的問題只能自己解決，這就是人生。

全班都踩破缺點之後，我們舉起拐杖糖，祝福全班都有個全新的開始，都能在新的一年成為新的人。

我接著說:想要改變自己，不是踩破氣球就了事，這只是下定決心，接下來要開始走對的路。

送禮物也可以是儀式，有些儀式可以讓孩子更勇敢。

聖誕節我送仁寶娃娃，要讓他們新的一年不再孤單(陪伴)；跨年我送仁寶拐杖糖，要讓他們新的一年遇到挫折都能跨越(幫助)，且擁有甜蜜的美好時光。

先破了舊，才能迎新，以此儀式祝福所有【仁人】，2018年都能有新的開始，好的開始。

新年快樂~~~~

PS後記

放學時，凱又開始說髒話。

宇說:凱，你忘記你已經踩破氣球嗎?沒有想要改變嗎?

凱回:對齁，對，要開始改變。

凱停止說髒話。

只要孩子的心還柔軟，教育有無限的可能。反過來說，教育有無限的可能，能讓鐵石心腸變柔軟。

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早上是仁寶演戲給低年級學弟妹欣賞，十點一到，換五年級學長姐(前仁寶)設計遊戲關卡給仁寶玩。

因準備時間不足，學長姊沒有擺關卡桌椅，沒有戴上關主帽(我道具都準備好了，只是忘記拿給學長姐…)，造成仁寶天台滿場跑，像逛街找不到店家，還好多數學長姐站在攤位上，明眼人一看就知道那是關主。

這次遊戲規則如下:

1.自由人即可參加。

2.過1-5關領A獎，過6-11關領B獎，12關全過領C獎。

3.闖關時間10:05-10:30

4.過關請關主簽名在手上。

關卡一骨球

在桌上排骨排，並用乒乓球推倒，過關難度三顆星。

驊學長有將關卡位置擺出來，很多仁寶聚在這裡。

關卡二保齡球

滾樂樂棒球，推倒擺在地上的紙杯，過關難度兩顆星。安學長用回收的紙杯當保齡球柑(超級有創意)，這關卡無法在棚子下玩，學長從頭到尾站在炎熱的太陽底下，盡責的守著攤位。

關卡三丟球三條線

丟樂樂棒，超過地上有三條長繩，過關難度一顆星。宏學長一樣站在大太陽底下，因為關卡在外面，很容易被忽略，但他依然堅守崗位。(後來小維體貼學長，擔任副關主)

關卡四疊杯

一早鳳學姐就說忘記帶專業疊杯來，我要她自己想辦法。她也很有創意，拿了小漱口杯代替，只要疊出她要求的形狀即可，過關難度兩顆星。一群人聚在小柱子旁，非常溫馨的畫面。

關卡五吹乒乓打骨牌

吹桌上的乒乓球，撞倒骨牌，過關難度一顆星。緯學長非常有責任感，從答應當關主的第一天起，每天都來問我【乒乓球準備好了嗎?】直到星期五，我才帶來。設站前，他反覆找場地練習，又向我商借桌子。

關卡六跳繩十下

一如關卡名稱，跳繩連續十下，過關難度一顆星。普學長是跳繩隊的，他會許多高超的跳繩技術，為了讓學弟妹簡單過關，特地設計很簡單的關卡。不管有沒有人來闖關，他都沒有離開攤位。因為太簡單，這一關翻桌率超高。

關卡七、九抽抽換成抽牌

抽出關主說的牌，過關難度兩顆星。汝學姊、捷學姊沒將關卡準備好，臨時更換，兩人又湊在一起，仁寶因此少了一個關卡，非常可惜(我應該要在週三跟關主們確認，但我在準備大家的禮物…)。這個迷你小關卡，出現三個關主，佑學長也來幫忙。

拍照到一半，我發現一堆路人甲乙丙丁也想玩，出現一堆關主和闖關的人，經過的人都在問:這是什麼啊?如果學校大節下課多一點活動，大家就會見怪不怪了，如果…..。

關卡八拚英單

拼出關主口中的英文單字，過關難度兩顆星。彤學姊太害羞，躲來躲去，差點讓這關變成隱藏關卡。

當小維在10:15告訴我:我全部都過關。

我問他:英單過了嗎?

小維說:哪裡?有這關嗎?

我帶他過來找彤學姊，10:17小維成為全班第一個全部過關的人。

她人很好，問每個來到這關的仁寶:你會拚這個嗎?不然換成這個….，因為題目簡單，這關的英文沒有考倒仁寶。

關卡十三八拳

依據關主發明的剪刀石頭布玩法，贏過關主，過關難度三顆星。萱學姊上禮拜三來找我，我們兩人聊著聊著，便發明三八拳，為了熟悉拳法，她每天都找同學練習，因此這關出現兩個關主，CI學姐也出現了。來到這關的仁寶，都笑得很開心，要做出奇怪動作，但是好玩。

關卡十一比大小

從地上蓋住的牌堆中，抽出比關主大的牌，過關難度兩顆星。諺學長在地上排了一堆牌，來到這關都要蹲下來，像選地攤貨一樣，選對了就過關。諺學長面對仁寶，總是不厭其煩地解釋，直到對方聽懂才開始。

關卡十二扯鈴變魔術

原本要作出變魔術的扯鈴招式，改成扯鈴三十秒不掉即可，過關難度一顆星。勳學長想要教大家用扯鈴變魔術，可是闖關時間不夠，在我要求下，改成簡單關卡。有些會扯鈴的仁寶，嫌太簡單，竟在關公面前耍大刀，秀別的招式給學長看。勳學長人很好，忍住不表演，以免滅學弟威風。

闖關時間結束，一結算，有三位寶貝全數過關(其實只有11個關卡)，當然，只要有闖關，都可以選禮物，慰勞自己整學期的努力。

後來，安安問我:那些關卡都很簡單啊，我也會設計。

我說:好啊!下次換你設計給學弟妹玩。

如果孩子們內心都萌生這樣的想法，服務的精神就會傳承下去，我的教學目的就達到了。