舜哥：
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明天下午就要進行自治小鎮長的投票選舉，說實話，小文特意安排選舉完立刻演空城計，也是希望你得失心不要太重，或者說不希望你壓力太大。
我知道你對自己一向要求極高，很怕你希望太大，失望也太大，所以用演戲來轉移你的注意力，不知道你能不能體會？
其實，我並不希望你當選，你只要當選，一定戮力為民服務，可是你往往忽略最需要愛的人是自己。我只要想到你為了做好衛生長工作，中午可以因為幫同學倒漱口水，自己飯吃得少，吃得趕，就令人心疼，更不敢想像當你成為自治小鎮長，會有多少自己的事情被忽略？
所以上週二以後，不知道你有沒有發現，我完全沒有鼓吹班上的同學助選，除了讚美有幫忙助選的同學以外，我也沒有特別提醒你要去拉票，無非希望你未來可以愉快、平安度過。
既然參與選舉，當然希望勝選，然而，倘若敗選，更要高興，因為生活歸於平淡，平靜可是人生一大樂事。
明天下午二點五十五分，我們全班要前往中正樓投下神聖兩票，一票投環保小局長，一票選自治小鎮長，你想好心中最適合人選嗎？
我想好了，不管是誰，希望過程中大家團結、有成長就好。
下午來自陽明大學的陳教授，為我們講解DNA的奧祕，我很愛我們班提問的態度，對於事物感到疑惑，並能立即提出，這也是最近小文不斷與大家溝通的做學問態度。
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相形之下，有三位同學最後被小文留下訓斥，乃因他們玩鬧的態度和干擾同學的行為，已經到了讓人忍無可忍的地步，所幸全班都能提醒，讓災害不致於擴大。
到底是誰提問呢？一開始由蔣公發難，沒有獎品的誘惑，也沒有全部的人的鼓掌，蔣公還是決定要詢問基因突變的成因，不愧是拿到科展第一名的求學態度，蔣公的問題引發毛毛的問題，今天最有反應的也是毛毛，毛毛也問了一個很棒的問題，當場贏得教授的讚賞，也許別班都希望我們班趕緊閉嘴，我倒覺得提問對於演講者才是尊重的表現，尊重他的專業，並提出等值的專業問題，是最上等的尊重，同理心的尊重，很高興班上有兩位第五境界的同學。
當然，可樂、伯伯和小綠，三位今天則表現出第零境界的行為，鬧一下，玩一下，分心一下，討論一下，還好後來小組分心時，是可樂將右旋DNA完成，並成為種子小老師，最後當大家離座，是小綠撿拾垃圾，至於伯伯，我不知道他有做什麼好事，所以小文強迫他幫忙丟垃圾，哈哈～
教授談到DNA是決定生命奧祕的藍圖，遺傳因子也就是DNA組合而成，並提到複製人、複製羊技術也就是複製DNA「基因」，有些疾病也是透過DNA遺傳。DNA會自己組合，由鹽基組成，鹽基有四組，分別為GCAT，G會尋找C，A會尋找T，當他找錯，就會出現突變的細胞，這些都是小文第一次聽聞，教授雖然沒能生動演出DNA的奧祕，也沒辦法將DNA的學問說成四五歲皆知的簡易程度，卻能讓人大開眼界，我們未知的世界畢竟還很遼闊，人還是該謙虛一點好。
不知道大家會寫出怎樣的文章，基於負責，也基於習慣，小文還是決定自己寫一篇記錄，大家晚安。
上週五的藝術校外教學活動已經結束，小文遲遲不願意整理教學活動，是因為當天在朱銘美術館的心情複雜，身體狀況也微恙，經過兩三天的沈澱，決定慢慢書寫整個藝術課程的來龍去脈。
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計畫初始是上學期十一月，學校來一份簡易公文，公文上面寫明凡是參加藝術計畫的班級，都可以獲得來自於政府的車馬費補助，一想及班上同學涵蓋弱勢家庭成員，所有五年級老師認為機不可失，立刻申請。在學校的協助下，一個月後，來一份回覆的公文，裡頭載明申請計劃的細則，除了書寫申請表之外，還要有行前課程計畫與當日參訪計畫，以及參訪後補充課程計畫，這與所有老師的想像差之甚遠。
依據第一紙簡單的公文，我們以為只要寫明參訪地點，政府就會好心的補助車資，讓我們開心前往，沒想到第二紙公文卻寫明「天下沒有白吃的午餐」，所有老師包括學校行政開始一陣人仰馬翻，就為了給我們五年級孩子爭取最棒的教學資源，既然前腳已經踏出，後腳也跟著出發吧。
既然是藝術計畫，學年內兩位有藝術專長的老師（百文老師、小葉老師）建議到蘇荷美術館，學校則是建議地點開闊的朱銘美術館，幾番辯論過後，朱銘美術館拍板定案。
上學期末，一有時間聚頭，所有老師見面第一句話就是：「配合朱銘美術館的藝術課程，哪一樣最好？」不管是回家上網找資料，或是閱讀報章雜誌，還是專題論文研究，五年級老師無不利用時間尋找一種可能，一種藝術課程結合朱銘雕塑的可能，放假前依然沒有定案，這件事成了五年級老師的寒假作業。
寒假小文、小葉和孟儒老師開車前往朱銘美術館（先前已經參加完三天美學種子教師課程），自費參訪，就是希望能從中獲得一些教學上的線索，從頭到尾，一共五小時，比你們那天校外教學的時間還長，每一個雕塑都駐足欣賞，細細觀察，從紋理、結構到媒材，從姿態、面相到場域，任何可能成為教學素材的細目，我們都想透過瞳孔刻上深邃的記憶，當天一早豔陽高照，幾乎所有人都中暑後，突然來個午後變天，陰風慘慘，所幸現場的雕塑姿態豐富、各異其趣，讓我們玩性大發。
陪著嬰兒車出遊，面目凝重的跟著下午茶會議討論國事天下事，加入排隊人潮等待好戲上演，在人群中浪漫躲雨，這些林林總總的畫面很希望和你們一起分享，當時，感覺申請這項計畫，非常有意義。
二月一開學，所有五年級老師決定先不要公布藝術計畫，而是將藝術計畫納入下學期主題課程「美學素養」。一方面結合國語第二單元「藝術天地」，一方面結合生活教育，希望培養所有人成為有「美感」的人，能用美感的眼光看世界，這一切將會美好起來，等我們上到「雕塑」藝術課程，相信大家能夠做出超乎想像的美麗作品。
然而，所有老師仍然苦思著雕塑媒材，除了油土之外，還希望大家能接觸到不同媒材的魔力，一開始我們想到吸管，吸管取得相當容易，創作上卻有侷限，材質太軟，無法直立；後來我們又想到可以用毛根固定，然而固定處會留下綁痕，人體的形象會變形；一度想到用報紙當初階材料，報紙形塑自由，材料來源簡單，可以變換成各種形象，然而需要很多的膠帶綑綁，非常不環保。時間來到三月，五年級老師們一見面，總是談著要如何進行人體雕塑課程？怎樣的媒材便宜又環保？
三月中，孟儒老師搜尋到一份資料，有關鐵絲人的創作，讓我們心頭繚繞已久的愁雲慘霧頓開，將鐵絲彎轉出簡單人體姿態，加上打包帶，即可形塑出完整人形。百文老師開始幫忙訂購五年級美勞材料，尋找到最便宜的鐵絲、油土材料。
四月初，五忠第一班嘗試創作鐵絲人，纏繞打包帶的過程遇到困難，線條太粗，小葉、小文和孟儒老師又開始苦思如何解決鐵絲人創作的困境，週末小文創作出鐵絲人，找到問題所在，孟儒老師和小葉老師決定使用尖嘴鉗工具固定轉彎處的弧度，弧度越小，打包帶纏繞時越漂亮，小文則決定以打包帶用力綑綁鐵絲，看看會出現怎樣的效果。
四月十二創作前，小文製作一張創作初稿學習單，無非希望大家創作出有思考有靈魂的作品，創作並非隨性而已，創作前都應該先思考大概，讓作品展現出生命力。四月十三日根據昨天的學習單進行第一次課程，我們班遇到折鐵絲的困難，人體形狀比例不對勁，有些人頭太大，有些人沒有肩膀，有些人手太長，各種奇形怪狀的外星人出現，趕緊利用下班和小葉老師討論。發現一開始一定要用白板先試畫人形，嚴格的取身形比例，再以鐵絲靠緊白板彎折即可。我們班利用四月十四日重做，把鐵絲拉平，重新構圖，重新抓比例，可惜小文沒有讓大家以頭為基準來量，以至於比例還是跑掉，感謝這時蔣公挺身而出，協助指導同學，才讓這一切平順一些，所謂平順還是畫了兩節課，不過今天鐵絲成人形的完成率比較高。
四月十五日打包帶終於到貨，開始教大家纏繞，蔣公、可樂、幼幼花不到一節課時間，立刻完成，纏繞沒有功夫，必須大家在嘗試錯誤中學習，小文只提醒大家要將線拉緊，並指導八字繞法與回繞法，除了這兩種方法之外，其他都由同學嘗試，這項作品並沒有要大家貼上配件，原因很簡單，時間不足。
四月十九日考試的下午，還是請大家將鐵絲人拿出來，利用時間完成，四月二十日下午，沒有預演運動會的時間，也請動手製作鐵絲人，我開始看見一些同學逃避的眼神，猜想他們未來補作業將有一段痛苦的時間。
四月二十三日，小文自己買一包油土回家動作操作，為了想先知道大家捏油土時會遇到的困境，當然還是比例的問題，人體的比例沒有抓穩，用什麼媒材都會出現「鬼打牆」症狀，然而，運動會當天恐怕沒有太多時間指導，該怎麼辦呢？
四月二十四日，先教技法，搓球、搓條狀、黏合時抹平、點推、捏球補強，請大家務必仔細觀察操場中央跳舞風舞的身影，一開始大家都很專注，一邊看著操場中央人影，一邊捏出自己創作的人形，隨著時間拉長，開始有人坐不住，只想交差了事，無法領略捏油土的樂趣，真是可惜。
當天觀賞完大家一小時半的創作，感覺不滿意，感覺有些草草了事，指定所有人回家後利用剩餘油土再捏出一個「運動中的人」（這當然是結合朱銘的運動家系列雕塑），隔週二交。除了思考，還要磨練，多加練習，熟悉媒材，就有可能超越自己。
四月二十七日，半數同學交作品，仍有半數同學放在家裡當古董，只得下最後通牒。四月二十八日超過半數同學的鐵絲人、油土人亮相，小文看見羊咩的作品很感動，她除了完成鐵絲人輪廓，還幫鐵絲人加衣服和容貌，看的出來是一位溫柔的母親，這件作品就是原本小文希望完成的終極模樣，然而時間追趕著我們的課程，不由得將標準不斷放低（也許應該堅持到最後）。
四月二十九日，在羊咩作品鼓舞下，卉卉也完成一件有裝飾的鐵絲人，雖然班上只有兩位同學願意多花時間在自己的創作上，已經讓小文感動莫名，美的種子已經撒下，何時開花？何時結果？說不定永遠都看不見答案，不過，還是得持續播種吧。
距離四月三十剩下三天，四月二十七日下午，五年級老師密集的討論著校外教學當天的闖關卡內容，「主題式的學習」一向是五年級老師們的堅持，上一次傳藝我們化身為強盜，盜取犯規的人手中的金幣，這一次我們要化身為海賊，盜取犯規的人手中的金鑰匙，每一個關卡都是我們利用假日苦思的結晶，一邊你來我往的協商，一邊在電腦上設計排版，身體微恙的小葉老師全程參與，就是怕少了一個意見，小葉老師還特別叮嚀我們「畫塊面」要注意的小細節。下午四點半，設計好的闖關單，配上特地購買的西卡紙，從影印機列印出來時，所有老師歡欣鼓舞，長期以來的辛酸苦累終於可以告一「小」段落，這一切美夢就等四月三十校外教學日付諸實現。
運動會當天我們要面臨很多挑戰，也許是人來人往的吆喝聲，也許是教室外大會勁歌熱舞的音樂聲，也許是活動本身的特殊意涵造成的熱情，都會讓我們受到誘惑。
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運動會其實是以運動的形式來慶祝學校生日，透過肢體展現力與美，透過與社區的互動展現親和與歡愉氣氛，有點像大拜拜卻又不是大拜拜。
也因此我們可能會誤把這天定義為假日，以為這一天可以放鬆，平日所學的層次可以拋開，這一天無惡不作都無所謂，這天可以不必愛一切，飲料也可以喝，課也不用上。
然而，今年我真的以你們為榮，每個人吃下幸運丸後，幸運果然伴隨在大家左右，你們很努力的克服一切誘惑，沒有人被警告三次以上，沒有家長捐飲料，也沒有人帶飲料來喝，你們信守承諾。也沒有人在重要比賽前消失，每個人都謹守團體份紀，當然，你們沒有帶違反校規的物品，連口香糖也沒有，更沒有家長買校外飲料或點心給你們，這一次，我們除了油土的塑膠膜留在地上之外，沒有看見其他垃圾，你們認真守護自然，我以你們為榮。
大隊接力，告訴你們都要蹲在原位等待，你們果然全部遵守，沒有人站立，即使前方被遮住，你們維護紀律，即使大家都站起來，你們也沒有被左右，要避開這樣的誘惑，我看見高貴的美不斷從你們身上釋放。
學長姊一直來訪，你們的身體節奏也沒有被影響，心理節奏也沒有被打亂，所以我們再次得到第一名，過程中有小意外，明明被孝班追趕而過，小文抱著最壞的打算，沒想到到了幼幼的棒次，一馬當先，衝出大差距，讓後頭接棒的每一位輕鬆不少，大隊接力是團體合作的比賽，沒有人是英雄，運動的精髓就是一棒一棒的傳下去，把愛傳下去，你們傳得很好，連學長姊也為我們加油，在驚險中再度展現實力，我以你們為榮。
回教室前，小綠第一個整理環境，在小文開口前，他不斷的觀察地面是否還有垃圾，小文提醒後，其他人開始跟進，如此可證明小綠是第六層次的人，他不用別人說，也不用別人讚美，他一定不知道小文在觀察他，我以他為榮。
回教室前，鞋子和阿誌吵架，阿齊第一個居中協調，分擔小文的責任，也分擔同學的心情，阿齊總是能第一時間體貼人，他是第五層次的人，有同理心，能包容。
回教室前，蔣公應小文要求，為大家喝采，拿到第一名之後，我們在座位狂歡，用音樂伴舞慶祝，蔣公二話不說，幫忙帶動氣氛，他是第五層次的人，能體認到我們的需要。
倒是，忘記顧慮仁班輸了的感受，小文感到抱歉，一下子降到第零層次。抱歉，如果因為我們太過高興而讓你們更悲傷，我願意代表全體向仁班道歉。
一切都很美好，大家也很認真捏油土，美中不足，稍微休息一下（五分鐘），就有人玩到打架，不過這代表下回我們還有挑戰的目標。
謝謝你們帶給我的一切，這一切在團體合照中，表露無遺，親愛的，去看相簿吧～
親愛的爸媽您好：
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孩子的期中考已經結束大半，明天剩下英語科口試，國數卷今天已全數發回，請您幫孩子確認是否都已訂正完畢再簽名。
每一回的考試都在測驗孩子學習的狀況，是否掛一漏萬，是否有偏廢，這一回國語科課外閱讀部份佔五分之一，發現很多孩子無法理解題目與文章內容，明顯閱讀量不足，在校已隨時提醒孩子讀課外讀物，且期中考後課程會增加課外文章的閱讀力練習，也請您在家每天花半小時陪伴孩子閱讀，閱讀文章不僅提升理解力，也連帶影響所有科目的解題能力。
另外，此次能抓到重點的孩子回答得很完整，因此被打上星號，代表他們平日閱讀與寫作能力與時並進，感謝您平日的指導與關心。
小文每一回改完考卷，便遺忘孩子的分數，請您勿詢問排名與成績，與其明白孩子本次的表現是否失常，不如探究孩子的讀書內容，是否太偏重於課內圈詞，課內算題，忽略課外讀物的深度與廣度。平日請多與孩子討論時事，讓孩子多說多發揮，便能有主見。
本週六運動會，除了小晴請假，全班都參加路跑挑戰，歡迎您一同來參與，親眼目睹孩子挑戰完全程的膽識與恆心。當天社區進行表演與其他年級趣味競賽的時間，五年級要在休息區觀察運動員的姿態並以油土雕塑，結合四月三十的校外教學藝文課程，也許沒有時間招呼您，先向您說聲抱歉。
運動會隔週一(4/26)補假，週二(4/27)下午2:20~3:10為本班難得的第二次武術課程，請提醒孩子當天要穿運動服。
由於期中考完必須結算期中考前學習分數，也向您提醒綜合分數包括「愛的紀錄本」第一頁「家長紀錄小孩家中好表現」，每個禮拜若孩子有好表現，都可以紀錄，目前班上只有三位孩子的家長費心記下孩子的好表現，若您要補記，請在週四前補完。
感謝您費時閱讀。敬祝
闔家平安
班導小文上4/20
阿齊一直不滿一這一次小文進行的儀式糖，當大家吃下去，阿齊都沒有吃，不斷的反思：為何要吃罪惡感？那不就越來越罪惡？
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嗯～小文想了想，也對，這一回實在太匆促，沒有把事情想清楚，結果有少數同學開始胡鬧，不正經。或許，我應該這樣說：「這是淨化棒，吃下去以後，可以淨化人心，也可以協助我們更有勇氣看見自己，誠實面對一切。」這樣有沒有好一點？阿齊？這樣你可以放心了嗎？
謝謝你（阿祥、伯伯、阿齊），因為你的反應，讓我可以從新再思考一下，是不是哪裡說不好，哪裡做不好，也因為必須重新面對失敗，才看見自己的成長。
由於三立電視台到校，一堆人急著想給明星簽名，拖到一些上課時間（相反地，有很多漢妮卡特在教室裡等待上課，並不為了簽名而瘋狂），小文發下元氣餅，要大家耐心等待。
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元氣餅，其實是小文媽媽從南部寄上來的補品，小文一個人吃不完，決定與大家分享。
原本的名稱不重要，重要的是它的作用，是為了給所有同學滿滿的元氣，迎接下一場挑戰。今天的挑戰是交朋友，透過活動來認識他人，找不熟的朋友進行訪問，上學期我們用賓果卡試過一次，這學期我們用猜拳遊戲來挑戰交友侷限。
小文不斷的在台上觀察，發現大家還是有侷限，不管玩多少局都找那幾位原本就熟識的同學，一方面安全，一方面可以訪問的愉快，然後呢？這樣就能得到趣味？我對某些同學很失望，也對某些同學很讚賞。
這些勇敢的同學，發揮「元氣精神」，去找自己原本不可能交談的同學來合作，來認識，來理解，包容一切，也是包容自己的小心眼，這樣心眼才能開闊，才能每日心情海闊天空呀～
很想知道大家透過密集式的聊天，聊出什麼呢?有沒有因此更認識某某某呢？
從今天開始，如果我們要問同學是否有做自己，是否有好好過自己想要的生活，我們就問他：「今天，你漢妮卡特了嗎？」
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這是我們班才有的語言，其他班級一定一頭霧水，那麼，小文反問大家，知道為什麼漢妮卡特小姐等於「活出自己」嗎？
說好每個禮拜都要介紹一位第六境界的人，上禮拜我們被時間牽絆，沒有太多時間介紹，這禮拜小文介紹漢妮卡特小姐。他喜歡穿戴自己喜愛的帽子，即便這頂帽子太惹人嫌惡，太奇裝異服，然而，漢妮卡特小姐說的沒錯：「這頂帽子不是犀牛帽，也沒有毒，不是鱷魚帽，它畢竟不會太恐怖。」甚至故事最後，我們才看見一般以為尊貴的人皇后，戴的也是特殊帽子，突然，流行又變成都要戴和雞有關的帽子，那麼什麼是流行呢？當一堆人又在追趕流行，漢妮卡特小姐又找到她的新歡，總是與人不同，可以想見她的鄰居們大概又要驚聲尖叫了。
班上有些同學總做著與我們不一樣的動作，例如上台報告總要跌倒，上台報告總要扭腰擺臀，寫作業會畫一定的格線，吃飯一定要先喝湯，不管哪一種，都與漢妮卡特小姐一樣，做著無傷大雅的行為，與別人不同卻又不實際影響別人，那麼，就給別人自由的發展空間吧。
放學時，蔣公來問我：「接下來，一定會有一堆人說我不上課了，我要出去玩，我不寫作業，因為我想要怎樣就怎樣。」小文很高興有人思考到這一點。
的確很多人會誤解漢妮卡特小姐，以為她是特立獨行，故意與人不同，請注意，她只是不追求流行，並且想過自己要的生活，戴怎樣的帽子其實並不會影響別人，頂多別人感覺奇怪而已，為了滿足他人的好感而改變自己喜好，這就是盲從，或者，都與別人做一樣的事情，一起做對的事情，一起犯錯，從來不動腦，也是盲從。
當漢妮卡特小姐發現自己的興趣要被他人禁止，她可是很努力的說理，這就是據理力爭，有很多人無法將自己堅持的理由說清楚，甚至不敢捍衛自己的理想，這才是真正可悲的人生。
最差的人，自以為是，害自己，又害別人。
中等的人，跟著別人，安全無傷，卻沒有自己，浪費人生。
上等的人，勤動腦，堅持理想，無關乎他人利害，享受人生。
希望你們都可以成為漢妮卡特。
放學時，為了等待中低年級放學，我們還得在走廊上待著，我索性拿出週六騎七小時腳踏車路程中意外發現的蜜餞行所買的梅子糖與大家分享，梅子糖形狀如梅花，五瓣，含在嘴裡有淡淡的梅子香。
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請路隊長將梅子糖往後傳，一一傳到每個人手中，中齊突然問：「老師，這是什麼？」我也不加思索：「這是梅子糖阿～」中齊仍感覺困惑：「是嗎 ？這是什麼？」我耐著性子再說一次：「就是梅子糖呀～」中齊也幾乎是反射性的再問一次：「我是問你這是什麼？」我開始有點摸不著頭緒，難道這還有別的名稱？仔細一想，好像也可以叫做甘草糖，不過，就是梅子糖呀，再回答一次：「這就是梅子糖。」站在中齊旁邊的冠華快要聽不下去：「拜託，就是梅子糖，你還要怎樣？吃起來就是梅子的味道呀。」這時中齊才用受不了我們的語氣說：「我是說，以前你不是都會給我們一些吃的東西，可是都是有名稱的，例如聰明豆。」喔～這時我終於意會過來。
以往，我們曾經吃過「許願棒」（巧克力棒），也吃過聰明豆（mm巧克力），也吃過幸福果（金棗），每吃一樣物品，小文都會告訴大家吃這樣東西的意義，這一回，我怎麼可以漏掉呢？還好班上有個懂小文的中齊，哈哈～對啦～這回也不可以免俗，不能吃的這樣隨便，小文的食物都是有意義的。
趕緊請大家都先靜下來，並且鄭重的告訴大家，今天為大家準備的糖果，是可以心花怒放的「花」喔～結果一群人給小文噓聲：「去～」
哈哈～其實真的是希望大家吃完後都心花怒放，星期六要採買時，小文就已經想好，只是今天太忙碌，全忘啦～
不知道有誰吃完，真的心花怒放的呢？記住今天分享的吸引力法則，心想事成喔～
