第九課課課文最後用兩句話：「獲得人人的崇敬，受到代代的頌揚」說明快樂王子的付出的結果。
可是人人是誰？代代又是哪些朝代？大家崇敬、頌揚什麼？
請孩子設計三個不同時代的重要人物，這人物最好個性鮮明，做過哪些事情也深為後代所知。
這三個不同時代的人物要針對快樂王子的付出發表言論，他們會說出哪些崇敬快樂王子的話？或者頌揚快樂王子哪些表現呢？
結果，只有兩位同學抓到這份作業要義，看來需要重新布題。[@more@]
5/1又有幾位同學理解小文的意思囉~
愛，作品
愛作品–小高來了
小高，對愛班來說是一個極富特色的寶貝。
好的時候一百分，壞的時候負一百分，個性極端，也許對同學來說太難捉摸相處分寸。
對我來說，除了心疼，實在力有未逮。
有時候，看著小高鎮日忙著為著自己的錯誤拼命解釋時，我總會這麼想:是不是我能力強一點時，小高就能解脫?
現在的小高就像掉進髒話洗衣機一樣，總在裏頭繞圈圈，轉不出來。
其實，一個念頭，人就可以變好，問題是，小高願意變好嗎?
小高，小文在這邊等你，趕快跨過善的這條線，好嗎?[@more@]
先看小高的自我介紹
再看同學的補充說明(抱歉…家裡光線不好…)
愛作品–查第九課生字+造句
用心自學查字典，有人學這麼多。
同樣是造句，有人寫成連貫文章，每次看到新作品，都有感動。
用心寫的有：7、20、16、13、26、11、19、14[@more@]
愛作品–小綸來了
小綸在四上，從學進國小轉回竹林，加入四愛家庭。
來到班上，他有好多生活習慣、思考模式、作業方式、做人方法，好多不同事物要磨合，對於轉學生來說，要很快融入環境，除非自己適應力強，要不就是倚賴環境的包容。
我很努力想營造開放性環境，不知道轉到這班上的孩子有感覺到嗎？
也希望大家在這樣前提下，繼續協助小綸。
在我眼中的小綸，單純又熱心，也因此常口無遮攔，常用力用錯方向。即便常常帶給我很多輔導工作，但我還是欣賞他的表現。
先來看小綸的自我介紹吧！[@more@]
再看大家怎麼說～
愛作品–戴子來了
戴子是班上一號，年紀最大，但有時會做出最幼稚的行為。
無論外在行為看起來如何，我想大家都知道他好學、好問、好強，總是盡力把事情做到最完美。
這麼努力的他，你看見多少？
先來看他的自我介紹。[@more@]
再來看同學的說法。
愛作品–美勞課成品
連續幾個禮拜帶粉臘筆，你們畫出人物肢解圖，最後還加上鋁箔包，看到你們剪成一半，還得小心不能剪斷，到底是什麼阿？
怎麼想都想不到，難道是要學人體解剖？
鋁箔包是要拿來當腳？
畫好各部件要剪下來還要護貝？
今天看到一堆站在窗台上的小人，原來如此…[@more@]
愛作品–大家製作的影片
親愛的四愛寶貝，影片製作完成以後，輸出時的檔名，金助老師一定有教，結果寄給我的影片中有一堆檔名錯誤，檔案無法開啟，所以…只有這八部影片可以公諸於世哪…
[@more@]
愛作品—一週幫助三個人
第十一週，你打算幫助哪三個同學?
請在執行任務後，在這篇文章下迴響你幫助誰什麼事情?
例如:我幫小文找人。
愛作品–蘇軾詩個人報告
蘇軾詩個人報告，想要用電腦打字替代寫字的同學，請迴響在這一篇底下，重點是報告內容的思想，而不是呈現方式。
如何呈現思想內容?請依照底下步驟完成。
1.完整詩內容。
@電腦打字，當然可以複製貼上整首詩。
@書面報告，請寫出整首詩。
2.完整詩解釋。
@電腦打字，請自己消化過後，用自己的意思解釋並打字。
@書面報告，請自己消化過後，用自己的意思解釋並寫出來。
3.完整詩賞析。
@電腦打字，請自己消化過後，用自己的意思分析整首詩並打 字。
@書面報告，請自己消化過後，用自己的意思分析整首詩，並寫下來。[@more@]
有發現同一句話一直出現嗎?是的!個人報告最重要的精神是【個人思考】，無論是書寫或是打字，請不要成為影印機。
身處資訊時代的你們，要學會的不是找資料，而是整理資料，沒有整理分析資料能力的人，很快就會被資訊淹沒，且成為資訊文盲。
周六我收到一封信，不僅完全複製貼上，內容全是簡體字。看完後，大家猜我會有什麼想法呢?
做完報告，寫完作業，若有成就感，代表執行方向正確，請用這原則檢視自己。
愛文章–蘭陽兒童文學詩、文體類投稿區
親愛的寶貝們，拜讀各位大作後，小文發現:有些作品有原創性，有些作品抄襲別人的創意。
那天念的那篇文章，是得獎作品，無論他寫得多好，那是他的創意，再好的創意經過第二次使用，就不再有光芒。
完全是自己的心聲，完全是自己想要這樣表達，那才是【我某某某】的作品，可否不要再模仿別人?
至於能寫自己切身感動的，往往能寫出獨創感，我很欽佩各位。
參考別人作品一定要，參考完之後，要學會丟掉別人的影子，才能長出自我，好嗎?
請把要投稿的作品，迴響在這裡。記得：
1.要寫自己的名字。
2.要勾選悄悄話
3.要輸入代碼
4.要複製貼上word文字
5.按發表