昨天早上第節課，小文真的忘了要製作糖葫蘆，應該是最在乎的聖誕表演結束，整個人鬆懈下來，結果讓二仁等我們七分鐘，真的很抱歉哪！
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到達動態教室，看見油鍋正在融化黑糖，旁邊是一盆聖女小蕃茄，以及一包竹籤。翰林叔叔站在油鍋前翻炒著糖漿。
翰林叔叔教我們將竹籤穿過蕃茄蒂頭部位，一串兩顆，串好之後，裹上糖霜，吃之前，要先拿來敲牙齒，發出「叩叩」敲門聲，代表是好吃的糖葫蘆。
大家不斷地吞口水，拍完三張團體照，一起「叩叩」之後，大口的咬下去，多汁的蕃茄裹上一層糖漿後，酸酸甜甜的滋味，大家都說：「好吃！」
星期二的表演，耗去小文所有的精神，小文無時不刻都想著怎樣可以讓演出更完美，要符合環保、感恩、溫新的聖誕氣氛，也要有專業的戲劇表演，於是此次不把重點放在道具上。
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一共六次排演，每一次排演，都會帶孩子用心揣摩體會角色的內心。
內心孤苦又找不到工作的熊爸，表情會如何？
溫柔為孩子著想的熊媽數著手上微薄的鈔票時，內心想的是什麼？
熊姊姊熊哥哥一邊幫忙媽媽掛聖誕吊飾時，難道沒有感覺到家裡的經濟狀況每況愈下？
熊弟弟天真的舉措，證明他明白家裡經濟上的苦，還是置身事外呢？
直接用繪本討論角色內心與故事主旨，當然也是可行，但小文一向偏愛讓孩子在戲劇表演中，感受到故事與現實之間，其實沒有太多的距離。
小文安排戲劇中加上英語歌舞，孩子真的很厲害，又要背台詞，又要準備道具，還得記住歌詞與動作，有人二十六個字母仍舊大字不識，但唱歌卻唱得標準又有自信。
小文有請玉屏阿姨幫忙錄影，將整齣戲完整的錄影下來。
也許小文此次想要呈現的太多，以至於我們排演不及，不過，我喜歡孩子們表演時臉上滿足而享受的表情。
只要孩子熱愛表演，表演的種子一旦種下，之後，會長成如何的花或樹？還重要嗎？
感謝六愛大哥哥大姊姊對我們的耐心，雖一臉狐疑，卻仍安靜欣賞完。
上週三小文不在竹林，美麗的孟君老師像仙女一樣，來到二愛，帶了一堆製作薑餅屋的材料，一早在家裡趕工，為二愛調好二十二人份的糖霜，如魔法棒點亮二愛的聖誕歡樂氣氛。
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詳細上課過程，小文並不清楚，但從美麗的孟君老師口中與小傢伙的日記回饋，知道大家都很盡興。
美麗的孟君老師請玉屏阿姨幫忙拍照，於是我們有了這些珍貴兒具體的回憶。
整理好飯糰創作的桌面與教室，已經下午一點十五分，還得交代明天的活動，小文花了二十分鐘說明，看著沒有午睡的大家睡眼惺忪，眼神迷濛，出發比賽前，連加油打氣的時間都沒有，帶著全班往體育館衝。
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到達體育館，二年級其他三個班級坐在一旁，看來等待已久，主任請我們趕緊就比賽位置，小文自己也搞不清楚狀況，聽見主任說完，反而是孩子們自己上場，站妥位置。
一陣混亂，三分鐘結束。
主任和裁判們開始幫忙點數，二愛二十二分，大家轉頭說：「剛好是我們班人數ㄟ」，一旁響起忠班的歡呼聲，小文心裡想：「和上學期一樣，果然還是沒有得名阿！」。
此時，主任宣佈，二忠二愛二十二顆球，並列第一。
「什麼？」全班加上小文一臉錯愕，因為過度疲倦，人人臉上顯露著呆滯的眼神。
「真的，假的？」大家的表情太過鎮定與懷疑，蔡文雄老師特地過來又說了一次：「恭喜你們莫名其妙得了第一名！」
「ＹＡ～～～」全班爆出歡呼聲。
上禮拜二，孩子動手作自己午餐，事前小文幫孩子準備飯糰模具、保鮮膜和塑膠手套，再請廚房阿姨幫忙準備一堆供孩子創作的材料，讓藝文課結合人生大計，應該是孩子的最愛。
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廚房準備的材料很豐富，在十點半整車食物推進教室，一邊上英語課的小傢伙們，不停轉頭，相信他們非常期待。
分組完成，每張桌子鋪上保鮮膜，洗手戴上塑膠手套，放上餐盤，孩子們眼巴巴的望著餐車上的食物，各個專心的聽小文說製作飯糰的步驟。
手套沾一點水，將醋飯捏進模具，倒出來成型的飯糰，就可以在上面加上擺飾，完成自己的創作以後，還得想想如何和小組拼成一幅有意義的圖畫，說得出來才能吃。
有看過一邊流口水，一邊介紹畫作的模樣嗎？小文還真是給了一個艱難的任務呢！
上禮拜我們到社區探索，二年級老師們找代表性的四個店家，分別有貴族派、蒲公英安親班、銘豐水果行和7-11。
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當然應該先讓孩子透過衛星圖片，決定想要認識的店家，弱以社區最有特色的店家來說，應該是差不多海鮮、貴族派、巨人理髮廳與金紙店，找出老店家或特色店家來採訪，應該會更有意義。
為了這次的活動，老師們一個月前就得先明查暗訪，聯繫店家，確認店家意願，並設計闖關任務，來回討論好幾次，最後確定學習單，並在教室練習訪問技巧與研究問題內涵。
十二月二十七日，陰雨綿綿，雨中二年級拿著小花傘，一朵一朵穿出竹林後門，分四組由四位老師擔任關主，小文負責距離最遙遠的7-11，還好有禹銓媽咪協助交通。
7-11老闆對我們很熱情，還請孩子吃最近7-11熱賣的比利時脆片巧克力，看著孩子臉上露出幸福的微笑，我想他們一定能感受到這世界的友善。
7-11
貴族派
銘豐水果行
蒲公英安親班
（有發現嗎？其他老師的相機～都比小文的好～唉～真是抱歉～）
回教室後，各組上台分享訪問結果，此次課程才算圓滿結束。
出發前並沒有要求孩子說其他班的訪問內容，若有要求，相對的，孩子在探訪過程會收穫更多。
兩個禮拜前，淑芳老師製作PPT檔案，教孩子圖書館內書籍一共有分為十種，並設計闖關題目，讓孩子按照分類找書。
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小文的相機非常兩光，正在存錢買新貨中，請大家忍耐阿。
萬聖節是西洋鬼節，想要孩子體會東西文化的不同，孩子還小，要去思考大問題並不容意，所以小文給了兩個主題：「看不見的東西比較可怕還是看不見的？」，讓孩子去感受真正可怕的是什麼，是人心，還是鬼？另外一個主題是相反：「人心善良，全世界都會協助你？」
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和去年最大的不同，這一次完全讓孩子自主設計造型，小文只要孩子扮鬼，努力的站在鬼的角度思考，最環保的作法是把自己的表情弄兇惡一點，最華麗的作法是加上斗篷、斧頭和化眼妝，每個孩子展現自己的創意，沒有人說不玩，也沒有人違反規則，在九點半前全部裝扮完畢（短短八分鐘下課就處理好，是不是很厲害？）
第一站資優教室「聰明鬼集合」，體驗七巧板拼小雞，孩子在十分鐘內全班闖關完畢，舉起鬼爪跟資優教室老師說「謝謝～掰掰～」
第二站學習教室「健康鬼集合」，連續跳繩十下後，頭腦最清醒時，趕快來算數學（這招真是太強了，學習教室老師真厲害），一樣十分鐘全數過關，再度舉起鬼爪跟學習教室老師還有大哥哥大姐解說：「謝謝～掰掰」
第三站辦公室「可愛鬼集合」，跳著可愛的萬聖節英語歌，幾米幫我們拍照，一隻一隻的可愛鬼飄進去辦公室，辦公室的主任們全部動員，沿路發送糖果，配合演出害怕，孩子們提著一籃一籃的糖果，樂不可支的走出辦公室，嗯～下回辦公室也該來出個任務。（阿～沒有下回了～哈哈）
第四站六愛教室「勇敢鬼集合」，六愛百文老師和全體大哥哥大姊姊，為了迎接二愛的勇敢鬼，特地幫我們設計三個關卡，六愛利用兩節下課佈置教室，用牛皮紙把窗戶封起來，派兩個抓鬼大隊來解說遊戲，三關全過才能從鬼屋出來。
膽大的孩子一直想要衝進鬼屋，只有一個小可愛哭了，可見哥哥姊姊佈置的還真逼真。闖過倫敦鐵橋到滾過奈何墊子橋，最後是棍子閘門，闖出鬼屋的孩子又回到入口，玩了一次又一次。
最後乾脆闖入六愛的鬼屋大本營，對著每個大哥哥姊姊近距離驚嚇，每個大哥哥姊姊都很配合，再度舉起鬼爪，對著六愛大哥哥大姊姊喊：「萬聖節快樂～」
回到教室，孩子拿出戰利品–一堆糖果，看著黑板掛著的一包糖果—校長給的禮物，我問孩子，有沒有感受到當你們把自己照顧好（服裝+表演），全世界都會合起來幫助你？
小銓很大聲的說：有！
小文問大家，那麼今天誰是你的全世界？有人說資優教室老師，有人說學習教室老師和哥哥姊姊，有人說辦公室老師，有人說六愛哥哥姊姊和百文老師，最後小霓說：竹林國小是我的全世界。
小文轉而告訴孩子，當這個環境都合起來友善的對待你，大家也要加油，趕快長出有能力的翅膀，成為可以協助別人的友善環境一分子。
孩子戴著滿是笑意的弧線，對小文說：「好！」
一早懷著忐忑的心情，看著灰灰的天空，連日來的大雨，會不會繼續呢？
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眼看老天爺，撥雲見日，預告著今天活動將一切順利平安，大夥高漲的興奮開始從一雙雙閱讀的小眼睛裡蠢蠢欲動。
九點準備出發，校長走出來，讓我們有機會舉起右手一邊揮手一邊高喊「校長再見」。透過每一次的出訪，讓孩子知道能夠到校外的孩子，代表竹林的榮耀。
過程中，小文沒有閒下來，不停介紹河流流經的鄉鎮，與河流消失的奧秘，流過的植物，也順帶一提，努力豐富孩子的旅程。
到達橘之鄉，接待的解說員姊姊很快的接應，姊姊從觀光工廠開場，從選果到生產流程，說著橘之鄉製作金棗蜜餞的用心，與商人對於在地產業不離不棄的堅持，孩子在有獎徵答中，快意的學習，跟著生產線盯著阿姨們工作的樣貌，離開工廠前，姊姊唱了一首「六角美人歌」歌仔戲給大家聽，留下美好頓點。
走進橘之鄉重頭戲「amrioz」咖啡館，像走入童話世界的糖果屋，聞著空氣中各類蜜餞的香味，我們眼睛塞滿各種美麗的裝飾器物，架上的瓶瓶罐罐裡，各色蜜餞對我們招手，孩子們咧開嘴，用著一種望「棗」止渴的表情看著桌上黃澄澄的金棗，小軒忍不住
拿起一顆想塞進嘴巴裡，當然被小文阻止。
姊姊請大家打開塑膠罐子加入一大匙盬和八大匙糖，在拿起桌上的特殊切刻器，一顆一顆用筷子細心夾起，放入切割器中，用力一拍，掉入罐子的金棗會被切出小缺口，接著全部的孩子像是抓狂一樣，開始用力搖搖跳跳，連原住民甩髮舞都出現在美麗的咖啡館中，為了甩出金棗汁讓鹽糖顆粒消失，大家都瘋狂的跳上跳下，差點把雙手甩出去。
做完蜜餞，喝一杯溫暖的金棗茶，我們前往宜蘭河。
走過屋橋，孩子們跟著小文喊：「回家囉～」感受黃聲遠建築師設計的魅力，我們看著鐵葉與綠葉相襯，真假難辨。
有小組留在屋橋，有小組下至河堤，各組四散野餐，享受冬日的寧靜，此時，小文什麼話都沒有說，把時間留給風聲、蟲鳴、鳥叫，流水聲，相信孩子在河畔草地上追逐、翻滾時，會留下不同的感動。
野餐時間結束，帶著孩子走上津梅棧橋，沿著攀爬藤蔓的綠，我們一步一步往前走，彎身進入秘密基地，兩兩一組划船，再游出長橋，走到宜蘭河中央，腳下是鏤空的鋼條，有些孩子放膽大步走，小霖和耀耀一直喊著：不要停下來，趕快走阿！我有懼高症。
隱約看見河對岸鳳凰樹下藏著蜿蜒溜滑梯，孩子們高聲叫：「是溜滑梯ㄟ」，我們排成一直線，蛇一樣一起往下滑，看著大家開心的溜下來，一次又一次排不停，我相信孩子們不會輕易忘掉這座隱身在樹叢的溜滑梯。
回到宜蘭河右岸，有小組也回到野餐姿勢，有小組回到盪鞦韆位置，有小組則爬上屋橋玩牌，大家各自座落在自己喜歡的角落，真正的學習應該是這樣的姿態，小文心裡這麼想。
竹小沒有溜滑梯也沒有盪鞦韆，這兩樣遊樂器材許是所有大人心中最甜蜜的回憶，不過，正因有這缺憾，此次校外遊，我們才有幸補足，也才體會到失去後的擁有所堆疊的甜蜜。
小文自己辦二愛的校外教學，此次教學重點是讓孩子融入自然，體驗如昆蟲一般安靜、如大地一樣自在、如風一樣活潑、如流水一樣快意，每個人在大自然裡面回到自己的感覺，真好。
每個孩子在本週二都拿到防災頭套，戴起來非常像鯊魚，為了保持對災難的高度警覺，在孩子戴上頭套時，我得憋著「因為大家太可愛」所引發的想笑的欲望（相信看到照片的人會有同感：有沒有那麼可愛呀？）。
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為了讓孩子們對於台灣的地震習慣，告訴孩子和生命有關的事情是很嚴肅的，我們一起練習防震順序：
1.先就地掩蔽（躲在椅子後面，戴上防災頭套）
2.地震一停，立刻從最近的出口逃生，在走廊迅速分組排好。
3.在操場會合，由班長點名到齊人數。
在前往操場時，我在背後看著一群移動的鯊魚，實在有一種想狂笑的衝動阿～
