數學教到6-4有括號的加法算式，透過情境說明括號存在的意義，先處理不代表放在算式前面，正是因為通常在後面卻要先處理，所以用括號標記，是不是很有哲學意味?[@more@]
彈性課，請大家分享閱本，以及昨天寫的新詩，我好佩服你們，無論寫羅東夜市，或是蘭陽溪，甚至是竹林國小，你們用自己的理解，形容著，述說著，於是，我好想把這些詩公諸於世。
發下圖畫紙，請大家在圖畫紙上抄上自己的詩，再放上小插圖，最慢下周二教給我，我想貼在窗戶上，讓學弟妹、過路人一同來品味。
想讓你們過文學的生活，想讓你們過哲學的生活，想讓你們過有意義的生活，每一次，我出作業時，總是這麼盤算著。
社會課，公布社會報告內容，終於…，一邊構思你們的社會報告題目，一邊想劇本，我有一種腦力枯竭的恐懼感。
音樂課，依然狀況連連，哈哈，實在是…
表演藝術，分配角色，劇本大致確定。
一早，我們用最快速的方法，理解閱讀。
中午，發下野狗之丘，四愛讓小冬瓜、馬鈴薯走進我們的生命。[@more@]
數學課，合併6-2、6-3一起上，放在情境裡，感受先乘除後加減，四愛很厲害，學得很快。
國語課，練過朗讀以後，聽你們上課前念的課文，開始加入感情調味。
教大家仿寫第八課，改寫詩從不需要說明，唯一原則:書寫宜蘭地景。
我既擔心又期待，隔天會看見怎樣的作品呢?
剩下五天，還是有股長和小秘書要被換掉了…
剛巧也是十月服務總結算的日子，我很欣賞某些同學的付出，很擔心某些同學這麼小就作假，不真誠，不踏實…，該換的還是會換，可惡之人必有可憐之處，關於你…我內心有些小悲傷。[@more@]
晨間時間完成一張數學複習卷，五位同學上台領銅質獎章，我喜歡不先說，從旁觀察給鼓勵。真正閱讀的有誰?問自己最知道!
今天上台領獎的有:小璿、餅乾、云兒、小宣、小蓁。
國語課，大家再度發揮創意。我們逐句討論林良爺爺使用每個形容詞、副詞背後代表的意涵。最後將討論結果化為舞台劇，把林良爺爺寫詩時的背景與畫面，具體以戲劇呈現，相信大家都有深刻感受。
討論到最後一段，問大家:為何林爺爺要用潔淨來形容白色的淡水河?有人說白色最純潔無瑕，我則以為黑色最純粹，你們覺得呢?
視覺藝術，子毓老師請大家用水彩完成蒙德里安畫的背景，是因為以往學得好，還是你們天資聰穎，這次水彩上底色，大家都畫得很快!
自然課，複習考，聽得出來老師有在上課，也有人聽課，但整體上課秩序亂七八糟，我的火山開始啟動。
社會課，一上課，我忍不住假裝生氣，叮嚀大家上課該有的態度，無論台上的人如何，台下都得積極學習。
馬上開始上課，討論3-2政府是否有評估城鄉差異來執行基礎建設資源分配，大家都身有感受，七嘴八舌急著分享，這時…柚子舉手了，呵呵~我在心裡用力鼓掌。
就喜歡你們整堂課不斷地舉手，發表，思索，凝望的姿態，這才是學生該有的模樣哪
(雖然我也很清楚老師該有的模樣，如果台上沒有該有的模樣，你們又該如何是好呢?任何人都該當自己，不是嗎?可以因為別人的不好而不好嗎?記得乙本的出淤泥而不染嗎?我們一起努力成為獨特的自己，好嗎?)
3-2結束，公告第三單元社會分組報告主題，說明報告內容。(沒做筆記的，我要讓你緊張一下，改天我才要將說明寫在網路上…嘿嘿~)
午休，留在教室的少數好多事情再忙。(只要沒午睡，我的耐性…有些…)
下午第一節綜合課，帶著全班品味繪本灰王子，進行性別平等教育，也一邊教閱讀，討論熱烈，讓我們的下午第一節活力十足，聽著你們智性的回答，激發我的創意，大家互相激盪思考的感覺真好。
當劇情來到，公主向王子求婚，於是公主與灰王子過著幸福快樂的日子，玉米直覺地回應:不是應該要王子向公主求婚嗎?
問大家覺得呢?
玉米自己回答:因為公主比較主動，王子太害羞。
是啊!性別不能決定一切，個性才是關鍵。認識一個人，不分性別，不分年齡，不分家世，就是理解一個人，說著說著又回到人本教育。
下午第二節，再度說明社會報告詳細內容，並請大家思考:雪山隧道開通後，對宜蘭的影響?
有人說好，有人說壞，人人都有自己的理由。
我補充一句話:直到最後一棵樹被砍掉，直到最後一條魚被捕捉，然後人類才會了解，錢是不能吃的。」─西雅圖酋長（Chief Seattle）
用這句話讓大家思考，交通帶來錢潮，是好?是壞?
我們宜蘭人到底想要什麼呢?
請小彥進行象棋教學，大家都不怕難，認真地學，認真地練，認真地觀看，下一次我們要正式比賽。
最後一節完成3-2社會考卷測驗，第三單元社習教學，終於…可以進入課程延伸了。
利用晨間時間完成乙本第八課生字兩遍，會寫生字後就會查第八課生字。[@more@]
數學課，大家很快的學會6-1，當算式中只有加減法或乘除法，演算時只要從左到右依序計算，不用擔心結果不同。
請大家每個題目都回到情境，很快就能理解單元意義。
很快，全班都完成數習。
英語課，開始複習囉~我好愛聽你們唱歌，那是什麼歌?真是好聽!
國語課，共同深究第八課課文，你們找到好多林爺爺寫詩的秘密，關於這點，一群人的智慧果然勝過我一人，好多人想到的觀點，我不曾想過。
小瑜說林爺爺第一三段，帶來..人間可見的東西，第二四段帶來看不見的抽象感情；小璿說林爺爺不是亂寫，第一段所寫的在淡水河上游，看見了苔癬和松針，接著二三四段淡水河已經來到下游，只得寫城市的景觀，於是用不同的形容詞。
謝謝你們提供寶貴的意見，讓我成長不少。
彈性課，教大家用新方法學生字，如我以前所說:上課能學會，回家就不用學。我們把時間花在上課分享，共同記錄，回家不要再耗費時間查生字，這樣是不是比較好些?
為了讓大家作業寫少一點，我不斷地改良又改良，只寫必要性作業，你們有感受到我的努力嗎?
有一天，小璿留下來，問我:小文，為什麼每天都要寫日記?如果日記是和我們有關的事情，為何不讓我們想寫什麼就寫什麼?你要訂標題呢?
我先讓他猜過各式各樣理由，最後才公布我心中的答案:每一天小文都有希望大家思考的事情，如果日記總是想寫什麼就寫什麼，多數人不是寫上課、朋友、家人，就是廢話連篇。而如今，我限定題目，引導大家思考生活上容易被忽略的感受，創造屬於每一天的意義，這才是日記的目的。
這樣一來，每一天都有意義，也每一天都活得有價值，你們以為呢?[@more@]
沒有人逼迫我寫日記，我仍舊每天打字，為的是讓自己養成思考的習慣。
國語課，上統整活動二的朗讀，實地上台練習朗讀，一二組念的整齊，音色音調皆美。
個別指導多元文化繪本心得寫作，希望下禮拜一都可以結案。
社會課，剛上完3-2的一半，沒關係，報告再緩一緩，請不用擔心，想讓你們對第三單元有概念，再做報告。
社會第三單元很瑣碎，我想要統整後再幫大家好好複習。
禮拜五小文頭痛，很多孩子都很體諒，謝謝你們。
數學上完綜合與應用(一)，將前進第六單元。我喜歡每次上數學時，大家一起思考的模樣。
健康課，老師教我們分辨流行性感冒與一般感冒的症狀差異。
本土課，代課老師讓我們學很多紅豆餅的點餐方法，能說能用超好玩。[@more@]
彈性，社會課，複習完3-1，並上3-2，上完後才發現先民的概念沒有先和大家釐清楚，總體讀來，所謂先民好像是指葛瑪蘭族與清朝人，怎麼完全沒有提及泰雅人和日本人的生活方式呢?
我們可以再仔細想，從課文中找出疑點。
音樂課，你們有沒有主動提問呢?問老師有關直笛的問題?下禮拜五以前，各直笛分組要給我表演曲目名稱喔~
表演課，開始環保變變變戲劇教學，首先要教節奏，節奏搭配音樂，每個人都要在心中數拍，並走到自己的定位點，最後唱歌。
你們上健康課時，老師說著病毒如何傳播，我在台下看著大家閱本寫著關於夢想，有些同學的文字感性真摯，【重感情】病毒立即在我心頭蔓延開來。
阿展寫著他的夢想是為這個世界做一件事情，如果有任何人也和他一樣，他會盡全力協助這個人。
阿綸寫著看見別人的殘缺，他想要當醫生，讓這個世界不再有悲傷。[@more@]
佳佳寫著故事中的女孩在他的國家遭遇的悲慘生活，他長大後想到那個國家瞧一瞧，看看它們有沒有進步。
小岑寫著巴西的窮苦，如果他是市長，他會努力讓窮人消失，讓大家都可以過正常的生活。
阿霆寫著透過法布爾的昆蟲記影響，未來他想要當昆蟲攝影師，位昆蟲拍紀錄片。
和你們談所謂夢想，是可以堅持一輩子的路，不是職業，也不是玩樂。
夢想一定與他人有關，也一定是一件能讓別人讓自己快樂的事。
說完後，請大家交換欣賞同學的作品，我最愛這個時刻，教室內輕聲細語，每個人分享著自己的夢想，臉上漾著光芒。
請大家一定要熟練那十一拍、隊形、和第十二拍後的音樂哪!
為了參加閱讀小文青活動，一早教大家寫閱本。這次參加的內容要符合主題夢想，寫之前請大家思考自己的夢想，並開始規畫自己的閱讀內容。
一直以來，小璿閱讀內容廣泛，從不設限，他總讓人感覺博學多聞；阿哲鑽研歷史類文籍，中外歷史問題總是難不倒他。這兩種閱讀精神，都令人讚賞。
數學課，測驗數學第五單元，單位換算難不倒大家，不到二十分鐘，全班都完成。[@more@]
這次體育課，似乎糾紛比較少，還是我忙到沒時間聽?
國語課，完成國習語文樂園一。
英語課，上完第三單元。
午餐時間，看著你們安靜的做事，每個人都快步的移動，迅速的盛飯，小幫手也能立即服務，【阿!你們真的長大了】，我內心讚嘆著。
最後一次共讀午餐錢大計畫，柔性的勸說這本書裡面的人物都有耐人尋味的表現，沒能讀完的很可惜。
四五個孩子此起彼落地說:對啊!真的很好看。
這本書的內容，成為閱讀完成者的祕密，這秘密很珍貴。
你們一定不相信，很少閱讀的阿展，早就讀一半以上了，他也說很好看喔!
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