掃地怎麼都掃不乾淨，擦桌子總是擦不乾淨，抹布總是擰不乾，灰塵總是越清越多，到底怎們樣可以輕鬆打掃?
一是掌握掃除工具，一是掌握掃除方法。[@more@]
下午第一節彈性課，我認真進行家庭教育課程，教孩子擰抹布、2字型擦桌子法，找出髒污與對應工具。
孩子挑戰全組三分鐘內擰乾抹布，又挑戰全組三分鐘內擦好桌子。
掃地時間請擦窗戶同學用剛剛所學擰乾抹布，並使用三種工具擦窗戶。
先用烤肉刷刷出窗溝灰塵，再用一般抹布擦鋁框與木頭，最後拿靜電抹布擦玻璃。
三仁教室的窗戶終於能透進一點自然光，只要持之以恆，三仁教室會越來越明亮吧!
向寶貝預告:期中考後要換掃地工作，前提是前一項工作已經學會，再換一項工作來學；每一次的掃地時間都學一項打掃技巧，回到家徹底執行，發揮所長，讓家也變美。
週三(記家仁)會請孩子執行，不知道會發生什麼事情哪…
九點二十三分，才剛準備要上國語，臨時被通知要施打疫苗。
教室內仁寶聽到，開始出現尖叫聲。
我再重新說一次疫苗如何產生抗體的故事，複習白血球如何大戰老公公病毒的過程。
孩子們邊笑邊聽，我趕緊接著說:等一下，我們的白血球勇士要上場，大家一起來幫勇氣祈福，讓勇士可以順利打贏勝仗，拿到勇士勳章。[@more@]
澔澔的臉依然皺成一團，班長小緯舉手:以前我打針都會哭耶!
聽到這說法，小諺立刻發難:我怕打針，我也會哭。
我不假思索，馬上回:以前是以前，現在是現在，現在的你長高了，肌肉長壯了，忍耐力都不同以往。昨天也有教，真的很怕，就別過頭去，閉上眼睛，蚊子叮一下馬上結束。
小緯依然堅持:可是我以前都有哭。
我說:相信你的白血球，一定能打勝仗，好嗎?
請大家舉起要打針的手，跟著我喊一段祈福語:親愛的白血球，等一下你就要上戰場，我不只相信你，還要給你滿滿勇氣，你一定能打贏勝仗，凱旋歸來。
全班喊完以後，剩下澔澔小聲低吟，我又請大家再舉起手來:我相信你，我有勇氣，沒什麼好怕的。
過程中，我仍舊努力讓孩子了解等一下會發生的事情，並鼓舞大家深呼吸，感受白血全大軍集結。
打完針，每個人都笑臉盈盈，有人說:真的像蚊子咬耶!
有人說:根本沒感覺。
有人說:比以前還不痛耶。
即便打完針，我還是認真的說:等一下你會感覺有一點發燒，感覺手部發痠，甚至有些頭暈，那代表的是白血球快要獲勝，請不用過度擔心，不過，多喝溫開水可以讓白血球加速獲勝時間。
我們打完針，緩緩走回教室，仁寶立刻喝水，寶貝自己的身體。今日全班挑戰成功，全數頒發勇士勳章。
在淨水廠的解說員晴茶老師，依照我們的需求，帶著我們了解三種不同顏色的水管功用，有運送生水(土黃管)，有處理汙水(赤紅管)，有運送清水(天藍管)。
每個可以玩水的地方，都讓我們體驗。我們在生態池感受沁涼的泉水(敢下水的很棒)，在飲用水區盡情喝水。
每個可以觸摸動植物的地方，都讓我們親近大自然。我們一起觀察無花果、筊白筍，一起觀察在雀榕樹上的五色鳥，一起盯著水中的善變蜻蜓，一起望著空中低飛的薄翅蜻蜓，甚至近距離看著天牛、螳螂。
我們學到大王椰子可以標記當作井水點，我們在竹柏步道上唱歌，學水的循環；我們知道瓶裝水的碳排放量極高，應該用環保瓶裝水。
晴茶老師用各種方式帶領三仁，但我們今天像是回到自己地盤一樣，全然放鬆忘我。
下次，若再有解說，我一律分為三隊，站成聆聽隊形，不記重點可以，但總要用頭腦思考問題才行。
亞典，在不斷重複製作餅乾過程中，我猜大家應該能把製餅步驟倒背如流。
感謝所有支援的爸媽(阿勝媽、小緯爸、小薰媽、小元爸媽、宏宏媽)，你們辛苦了。
早上，我最欣賞小驊，努力地詢問跟緊晴茶老師。
下午，我最欣賞小勳，盯著製作年輪蛋糕與銅鑼燒機器時，都安靜等待不推擠。
為了讓大家更快速抓取課文意義，將文字轉換成畫面，讓班上多數圖像思考的孩子，能專注聆聽，且更快理解文字。
描景文章若寫得好，閱讀後，很快就會在讀者心中留下影像。[@more@]
請大家先討論第六課第一段，遠遠拿著攝影機看見的畫面，會是什麼呢?
每組派兩個代表上台，一分鐘內畫完。
大家比較不能理解的是【綠蔭】和【深深】埋在地底下的樹根。
第二段的文字，出現更多動態畫面，再請另外兩位上台畫。
大家容易忽略的是涼爽的綠蔭和隨風起舞。
當我們一起討論黑板的畫作，我一邊搭配課本文字說明，為了讓幾個寶貝融入課堂，我絞盡腦汁，不斷調整教法。
包括課文內造句，同時進行，我好喜歡大家造【幸好…】【要不是…哪能】，能用到科幻情節、動植物知識。
我喜歡大家今天討論時，圍坐一圈皺眉苦思的模樣，不管說得好不好，總是盡力而為。
看看照片中的分數，今天第二組非常的合作喔~
喔~這分數可以幹嘛?就是證明自己曾經努力，如此而已。
而你們，每一組都努力的讓我們國語課歡笑度過。
下午最後一節，狀況百出，是該檢討反省。
1.做小書前，應該先跟孩子說:我們做這本家庭小書的目的，讓大家有做書的動機，不會把這本書當成作業。[@more@]
2.我以為紙張事先摺好裁好，就能解決泰半問題。應該先詢問孩子有沒有做過摺紙小書的經驗，等大家開始做才發現只有兩人會。
3.應該請大家將紙張放在桌上，一步一步來，先折半，再拉出中間缺口角度，往中間一擠即可(從上次做信箱到這次做小書，發現班上孩子手工能力很弱，也許我們該多一點手作課程)。
4.按照左翻頁的目的是因為我們要做橫式文字，應該跟孩子解釋清楚。
5.左翻也標上頁數，看起來全班封面都沒有錯誤。
6.上標題以前，應該先與孩子談排版概念，多讓孩子看幾本書封面，孩子才能一次到位。
下回再談小書時，我會好好的說，無論時間多不多，因為…存在先於本質。
大家怎麼都知道今天可以帶零食啊?哈哈~因為今天有分享會呦~
請孩子利用三天連假，自己擬一份學習計畫，並且上台表演或者報告。
昨天有預告，有的孩子認真準備來，有的孩子把畫作放在家裡。
佳勳媽咪有來，可以作證，黑板上號碼是依照自願舉手的先後順序安排的。
佳勳第一個舉手，依此類推。
小諺並沒有把話說清楚，明天在萱萱後面再報告一次。
佑子上台，說明自己想學會一首曲子，但練習三天，仍沒有好結果。
小勳上台，架式十足，拿著小提琴的模樣非常有氣質，接著開始拉完一首完整曲子，期間大家都沒有聊天，目瞪口呆地聽，非常動聽的曲子。
小元說自己練習拋高球再踢出去，真想親眼目睹。
小捷說的，我怎麼也想不起來…馬上回憶…
小喬說她畫了一幅畫，媽媽有教她畫天空的藍，我好愛她看著自己畫作說明的專注模樣。
小驊一上台，大家就開始笑，氣氛開始輕鬆起來。小驊說自己要先耍招式畫八，一畫扯鈴飛出去，大家都爆笑出來。接著是順利蜘蛛結網後，解鈴。他刻意把鈴甩向同學製造緊張感，很會營造氣氛。
照片中的澔澔，忍不住站起來鼓掌。
汝汝上台報告自己連假所學，說自己在學不會的過程中，怎樣與爸爸鬥嘴。她把整個學習過程演出來，聲音時而變調，時而正經嚴肅，表情豐富極了，真是相聲高手。
彤彤一直動來動去，照片就模糊了…彤彤說自己畫了一張畫，但我們看不到，真可惜。
小怡上台，也是表演扯鈴畫八，但這次小怡輕輕鬆鬆完成招式，看的出來有認真練習喔。
小薰也是一上台傻笑，全班就跟著笑，究竟笑什麼呢?他只是說自己在家裡學畫動物，一直擦一直擦，紙張就破了。全班開始爆笑，究竟笑什麼呢?我猜是他自然散發幽默感，讓我們忍不住想微笑。
浩浩說自己連假三天和姐姐一起畫了一幅畫，後來我問媽媽才知道，姐姐會指導浩浩畫畫。
阿鳳說的不是成長分享，明天還要重新報告一次。
宏宏的…我也忘了…哈哈~給我一點時間，我會想起來的。
阿勝本來要學習的因為停電，一切被打亂，後來他覺得自己在學習耐熱。
明天一早，還沒表演或者報告的同學都要上台，這是為自己負責。既然計畫，就要執行。
PS感謝過程中，幫忙發糖果牛奶的班長小緯與副班長小捷。
國語第五課，我定調要學人物塑造，課本中的主角是善良的人，文章中有舉例佐證，讓孩子反覆尋找，反覆思考，搭配句型教學，邊學分析，邊學句型，還一邊學字義辯證。
如果這禮拜沒有放掉這麼多國語課，我會用兩堂課來討論。[@more@]
昨天在宏宏、小驊、澔澔念課文，全班幫忙標點符號下，一邊欣賞這篇作品。
文章先說明庾亮的個性，再讓配角說話，兩個人陳述方式與心態不同，進而比較出人的性格不同，想法也會不同。
說到馬的特別長相，請小組討論出更特別的答案，每組請一位同學上台畫，另一位同學解說。
短短一分鐘，要將同學所說的特色都畫出來，各組派出來的同學都能抓到要點。
尤其第四排，感謝阿勝願意把上台畫畫的機會讓給小喬，小喬也沒推辭，立刻上台為小組畫出代表作。
說到【不但…還】的造句，我很愛某一組造出正面句子來讚美小蓁，說她不但功課好，還樂於助人。
整堂課，一邊穿插教寫今天要請大家創作的文章。
1.先想好一個想要描寫的同學。
2.開門見山介紹同學名字，並形容同學的個性。
3.說明同學的外表，加上自己的感覺。
4.舉一個與同學互動的例子來說明同學的個性，並用【不但…還】造句。
5.結尾以【如果，不就】來說明自己對這個人的整體看法。
不知道這樣教學後，孩子會寫出怎樣的文章呢?
趁表演課還剩一點時間，衝到科學館欣賞孩子第一階段學習，原來這四個禮拜，在學這首舞蹈阿~
姿婷老師說下次上課，要學新曲子了~
讓我們來欣賞一下，孩子可愛的扭腰擺臀呦~
https://www.facebook.com/media/set/?set=a.1072198882831658.1073742106.111697315548491&type=3
進入蘭博第一句話，大家還記得嗎?
【阿藝棺真正水，葛瑪蘭厚雨水】
早上大家認真地探索宜蘭地理歷史，從山之層的泰雅族、森林動植物，走到平原層，走入清代街坊市井生活，與沿街叫賣的攤販對話，最後是海之層，感受南方澳南風一號漁夫的剽悍，海中生物習性與生態後，有沒有感覺哪裡怪怪的?
宜蘭平原被中央山脈與雪山山脈包圍，在東北季風吹拂下，倒畚箕形狀容易迎雨，所以才留下上面那句俗諺。
只是，宜蘭現在雨水多嗎?
宜蘭現在還有鏢魚船嗎?為何已經越來越少?
宜蘭的魚獲量有沒有改變?為何逐年遞減?
就像下午我們在鯨豚課一開始，解說老師教我們分辨鯨魚與海豚的差異，讓我知道鯨魚分為齒鯨、鬚鯨，帶我們體驗一次鯨魚從中爪獸進化的過程，認識各種海豚，都是為了最後體認海洋生態的枯竭，並想方設法來改變這窘境。
那麼早上讓大家多認識宜蘭的一切，又是為了什麼呢?
大家有想法嗎?
親愛的寶貝，沒想到答案沒關係，至少今天的你們已經盡最大努力做到在學校的承諾。
你們說，你們不用被恐嚇威脅，你們會自己照顧自己。
你們說，你們不用被威脅恐嚇，你們會把握機會認真探索。
你們說，除了照顧好自己，還很願意幫助需要協助的同學。
而這些，今天我全看在眼裡，為了探索，你們寧願餓著肚子。你們沒有抱怨，全選擇先學，學夠了再吃。
聽說…全班學習手冊都寫完了，而這次，我完全沒有警告，也沒有威脅，更沒有利誘。
謝謝來參與活動的家長們，有你們真好。
謝謝你們，新竹物流，以及這社會上所有默默為孩子教育付出的所有人。
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感謝完以後的小空檔，我們展現彼此最擅長的遊戲，我喜歡看著所有人玩在一起。
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