綜合課請大家在紙條上寫上自己最滿意的優點，立刻有孩子說:我沒有優點。

我趕緊接口:不可能，只是你還沒想到。

這活動一開始要請大家先自我肯定，無論自我評價多低的孩子，此刻都會被緊迫的時間逼出優點。

我看著大家迅速的寫上優點，滿意地笑了笑。

第二步，請每個人說出自己的優點，是為了更加自信，並獲得全班的認同。

我嘴上說著:要仔細聽喔!這和等一下的遊戲有關，最好記住。

其實，就是要大家透過活動了解同學。

第三步，請小組彼此合作將優點小尾巴放在自己褲子後，目的是希望每個人可以被別人在背後誇獎。

我希望三仁以【在背後誇獎】替代【在背後批評】文化，所以精心設計這活動。

第四步，哨音一響去抓別組的優點尾巴，其實，抓取過程也是再次認識同學的過程。若能抓到與小組某一位同學相同優點的尾巴，分數更高。

哨音一響，看見所有人在驚聲尖笑中，邊笑邊抓，畫面煞是好看。

此刻，大家一定忘記得分，只沉浸在活動中。

最後得分最高的是第二組，照理說只有第二組有小禮物。但我說:過程中有感覺刺激的舉手，有感覺害怕的舉手，有感覺興奮地舉手，凡是有感覺的都有小禮物。

自己透過活動深有所感，比任何輸贏重要。

喔~這活動不只如此，還有進階版，時間多一些，我們再玩進階版。

(這是我星期一下午音樂課空堂，絞盡腦汁想出來的解凍遊戲，相信今天一過，仁寶的感情一定又更好了吧?)

籌備孩子的期末頒獎典禮已經來到第六年，各種可能發生的事情，我已能掌握九成。

學校的升旗，讓孩子習慣看著別人拿獎，不是成績優良就是各項競賽，很少讓自己成為主角。

我想讓每個孩子成為自己人生的主角，人一輩子追尋的不正是了解自己?讓孩子透過金仁獎，找到自我定位，了解自己的人格特質，為自己爭取入圍機會(自己寫報名表，找七人簽名)，為自己拉票。

當然，第一次總會出現還不夠自信、依然站在人群邊緣的孩子(這次有5位)，如果只有頒獎典禮，孩子不過是繼續經歷一次旁觀過程，所以我設計才藝表演，人人都得上台。

模擬國際頒獎典禮，一邊頒獎一邊表演，我對每個表演者說:你們都是三仁聘請來的明星。

孩子在少少的練習時間下，意外的表現賣力，與自我榮譽感變高不無關係。

總而言之，我辦金仁獎，不只是幫學期表現收尾，而是另一場讓孩子【自我追尋】的活動，成長過程永遠比現場表現重要。

這次才藝表現不夠完美的孩子、頒獎致詞不夠專業的孩子，得獎感言不夠自信的孩子，第二屆一定會更好。

表演不只為別人，更要滿足自己，很開心主持人氣氛營造成功，讓某些孩子一直很想趕快表演(仔細聽影片中路人甲乙的對話…)。

感謝主持人COCO、小驊的敬業，感謝資訊組彤彤的專業，感謝禮品組浩浩、小喬的協助，第一屆金仁獎成功。

早上一二節是整天最平靜時刻，請大家準備畫具。

先教抉擇畫具的理由，再教上色方向，最後是顏色取捨。

無論說什麼，我都談理由。

孩子好習慣被否定，畫一點就問:這樣可以嗎?

拿顏色也問:可以用這個色嗎?

要下筆前又問:我不會畫雪…

無論什麼問題，我都說:這是創意繪畫大賽，誰有創意，誰就是夢想車的主人。你想生產怎樣的車子?你有什麼理由?都不用問我，你是自己的主人，你最有創意。

畫到第二節，沒有人問我了。

設計展慶功宴因為掃地工作拖到10分鐘，影片沒看完，但披薩吃了，飲料也喝了。

此次的PIZAA由得票數最高的三位選口味，為了這三個大披薩和飲料，小文今天跑進跑出兩次…忙翻了…。

大家吃了也喝了，影片也看了。

後天，好好寫感言吧!

句子組成有一定節奏，平時說話養成習慣，或閱讀多加朗讀，自然能學成。

今天讓全班分組將8-14課所有新詞分類，先學會分詞性，感受每一個語詞的用途。

分類好以後，請大家簡單拿三個不同詞性語詞組合。

組合時，不是湊在一起就能成句，有時要加上連接詞、地方副詞等，讓語句通順。

每一次寫句子都能有意識的寫，自然能寫出有創意的句子。

下回，我們從課本中找語詞，寫在白板上，來玩語詞交換遊戲，多玩幾次，運用語詞就會更順手。

自行推銷

這週進入複習週，不讓孩子下課非常殘忍，加上之前說過的各項理由，除了週五閉展茶會之外，所有時間都不設展，讓孩子自由推銷。

於是週一，會聽到一些小女生說:小文，我去辦公室找誰，那些老師人好好。

週二下午拔河比賽，早上幾乎沒有我的課，我沒時間也不刻意提醒，全班剩下浩浩與小諺一下課就衝來找我:小文，我要貼紙。

週三，每一節下課，即便只有五分鐘，浩浩與小諺還是一起來，一個說來到第四層，一個說已經第五層。

我總是看見他們雀躍的背影，心裡想:就算不給你們任何獎品，你們已經得到許多。

星期三下午，孟儒老師對我說:你們家有個寶貝(小諺)很可愛，從星期一一直來，每次來都說重複的話，要我一定要投票，卻又說不清楚，今天我決定給他一張票，沒見過有人這樣三顧茅廬的!

孟耘老師接著說:他很可愛，進我教室喊一次報告，見我沒理他，開始拉長音，報告~喔~~~~~~!

哈哈~這兩位寶貝，直到週五閉幕展最後一刻，每一節下課都拚了命的往外衝票數。

是什麼信念支持他們?下禮拜透過省思單就會知道。

小型捐款箱

週一，開始放小型捐款箱，請小怡拿著在教室外喊:我們捐款給圖書館，你們也可以捐喔!

沒多久小怡衝進問我:有人問我，為什麼要捐款給圖書館啊?

我說:圖書館改成這樣，喜歡嗎?還可以更好，還缺沙發…

小怡喔一聲，繼續出教室宣傳捐款。

家長捐款

上週一開展前阿勝、彤彤、宏宏拿500元給我，週四放假前，小勳媽咪什麼都沒說，給我500元，這週五，COCO媽咪也拿500元給我。

為了幫孩子成就一次設計展，家長們捐出好多金錢與物資，我只能繼續努力才足以表達無盡的感謝。

家長到場支援

上週開幕展薰媽、勳媽、驊媽、緯爸和佑媽到場支援，順道看看孩子的作品，還協助推銷。

週一放學後，萱萱媽咪有特地來欣賞孩子作品。

週二拔河比賽，捷爸媽與喬爸媽特地上來看看。

週三，宏媽到教室來聽宏宏解說，還帶來全班每人一罐養樂多(我…也有…感動!)。

週五，COCO爸媽都來，COCO看起來好開心。

閉幕展，薰媽一樣來支援。

因為家長們的力挺，目前每一樣活動都能順利進行。

我對孩子們說:爸媽能來真好。

有幾個孩子語氣帶著失落:我爸媽都要工作….

寶貝的童年只有一次，下回三仁若又有活動，要不要請個小假來看看寶貝呢?

宣傳閉展茶會

第二週都沒有擺攤，利用週三放學前最後十分鐘，每一組負責不同樓層(兩週前便已經分配好)，到各班宣傳。

每一組在組長帶領下，進入各班教室，大聲說:

大家好，我們是三年仁班，1/8日10:10分設計展閉幕茶會，一定要來喔~

我比較擔心三四樓狀況，拿著平板跟拍，聽見高年級大哥哥姊姊們說:好可愛喔~

哈哈~仁寶的優勢就是可愛。

學校老師們默默支持

學校有好多老師知道有這活動，有的會當面告訴我，有的則是看到我微笑以對，謝謝所有到場或在心中默默祝福的老師們。

黃阿姨也對我說:用牛皮紙做宣傳板很好看，質感不錯。

票數結算

依據統計，每個人的得票數如下:

1—20

2—18

3—8

4—10

5—90

6—10

7—10

8—13

9—70

10—50

11—5

12—8

13—9

14—20

15—11

16—9

17—19

18—49

19—5

20—30

21—18

22—35

共募得523張票，共捐款5230元給圖書館。

前言

開門書設計展顧名思義，打開三仁教學大門，歡迎大家都來瞧瞧，一個班級為何想打開大門，分享想法理念?

人與人相處最珍貴之處在於理解，若能先放開心胸，說明【自己】，便能拋磚引玉引出別人的想法，達到相互理解。

我引導孩子介紹作品，讓孩子習慣【解釋】，孩子不容易被誤會之外，主動融入世界的孩子，能更早了解自己來到世界的使命。

我們的使命不是學會生字、句型等寫作技巧，也不是學會解題運算等數學思考，更不是學會社會課本上所說的一切正確道德觀。

我們的使命在於讓世界更好，學會寫作技巧、數學思考與正確道德觀之後的行動，才是孩子們真正該在學校探討的。

三仁的所有學習，皆為了應用在日常。

閉展前，7:50

請小千、小勳將展示桌上的作品排列好，修補損傷的作品。兩人在教室外面，認真的討論:這個要這樣放啦!你看!都沒有黏好…

閉展前，8:30

8:30，COCO爸媽依約前來，在最後一天來為孩子加油打氣。COCO爸媽好仔細地彎腰觀察檢視，如果不是有課，好想記錄他們到訪的每一刻。

只得請小千、COCO協助接待，我回教室上課。

後來COCO媽咪這麼說:

我們家的COCO和身邊的同學很棒喔，很有大將之風。謝謝小文的用心，看到全班的設計展，真的是滿滿的感動。

(COCO爸媽人…真好!!!!!!!!)

閉展前，9:20

趁著小傢伙自然課，我獨力搬椅子綁紅繩，確立參觀動線。

開幕遇到一群人擠在一起，來現場的讀者只能讀到一片背影，當時反省的結果是參觀動線不明確，我把繩子拉開，展示桌前都有一條跑道，讀者會一目了然。

拉好繩子，最麻煩的是點心桌如何配置?

看到免類食物人不瘋狂很難，若沒有引導，一定會搶成一團。

原本想用好多張桌子擺在教室外，分區擺放以疏散人潮，但教室內用具不足，只得放棄，改為現場工作人員引導。

這一擺一放一調整，時間一下子又來到9:55，啊!…還沒切水果。

閉展前，10:00

我知道人潮在望遠凝視歌曲後會湧現，我只有兩分鐘可以訓練引導人員。

請四組引導人員前來，宏宏、佑子一聽就懂，澔澔、萱萱說了好多次依然搞不清楚狀況，我意識到自己的急躁感出現，人潮此時四面八方推進。

再請八位解說人員前來，從站位、解說到投票規則，一如前一組，還是只有一半理解，小蓁、小喬、阿鳳、小驊立刻就位。

教室外走廊四散人潮，群眾觀望著，我既抱歉又著急:抱歉，還沒開始，再等一會喔。

最後一組貼紙服務員六位人員，請他們負責遞送貼紙當後勤，幫忙貼貼紙。

孩子們臨時肩負任務上場，勢必還未習慣自己的新身分，引導員在我交代其他組任務時，會來問我可以吃東西嗎?解說人員會問我貼紙在哪裡?貼紙員會問我需要幫忙準備食物嗎?

教室內與教室外看似一團混亂，我深呼吸一口氣問寶貝們:10:10分了，可以開始了嗎?

當仁寶們說可以，我直接到教室外宣布:設計展閉幕茶會，開始!

閉展茶會10:10

我找來小捷、COCO、小勳幫忙擔任食物組服務人員，請兩位女生站在現場提醒大家:排隊，有秩序，先投票再來享受美食。

教室右半邊開門書展讀者能依序排列前進，票數不斷的上升，解說員都賣力的解說，貼紙服務隊也忙進忙出，不斷補貨(貼紙)。

教室左半邊美食區，可以看見兩位可愛小女生慢慢倒著飲料，人潮有序地排隊，隊伍延伸到三忠。

當然，偶有幾位從樓梯口切進來的土匪，搶了食物就跑。

沒多久，薰媽來，小薰來了。

小薰唸了一個禮拜:我不要擺攤，都沒有人陪我玩槍戰!

但10:05他一來，二話不說，穿上三仁戰袍，直衝前線，撕餅乾袋，將袋子裝盤，端到現場。

美食組增加三名人力，連事務繁忙的孟君老師都幫我切水果。

有人倒餅乾，有人切水果，有人盛盤，有人招呼，我還是分不開身，衝來衝去之間，我可以感覺每個人都很投入，各司其職。

我瞄到校長、百文老師、小葉老師、素言老師、宜靜老師、智雯老師有來到現場為孩子加油打氣，還有哪位老師被我漏掉呢?

閉展茶會結束，10:25正式關門

10:25，學校響起上課前提醒音樂，我告訴現場觀眾倒數30秒，請盡量吃，請再多投一些。

人群漸漸減少，直到10:26宣告停止。

我告訴仁寶:辛苦了，結束了，可以吃了喔!

孩子們大叫:耶!!!

一些寶貝很可愛，並未鬆懈，模仿我收拾凌亂現場，幫忙收盤子。

閉展茶會省思

比起開展茶會，閉展茶會的人群已經學會排隊，然而若美食區取食動線有規劃，必能減少凌亂現象。

布展與收展都該由孩子來處理，讓孩子學習整體安排(跳蚤市場可以實作)，活動開始孩子就不會慌亂。

每個人工作內容，一定要在教室內練習三次，確定都會才開展。

美食區可以簡單處理的餅乾糖果，應交由孩子來布置。

我深信，每一次的失敗，都將成為下一次成功的基石，雖然這次不臻完美，有些小混亂，但仁寶的辦事能力、自信力提升不少。

閉展收尾，小省思影片

11:45，對孩子們說:這兩個月，辛苦了。不管你喜不喜歡這個老天安排的團隊，你們已經一起度過設計展，最後請再合作一次，讓一切回到最初，收好攤位之後，同組桌椅併在一起，吃飯時聊聊這一段時間的辛酸苦辣。

設計展四組同學收攤位時，每一組都很合作，收小書、清書架、撕裝飾紙、摺桌巾、搬桌子。

吃完飯，四組拍下小省思影片，下週我們要寫省思單，設計展課程便正式結束。

每一屆我都會帶著孩子進行跨年儀式，跨年於我，在於回顧並自省再從心出發，不與一群人狂歡，而是與內在的自己安靜的相處最重要的時刻。

上週五，我將這想法告訴學年群，孟耘老師立即提供氣球刺破的點子。本週二孟耘老師還提供免費氣球給我們，於是有三個班在2015年最後一天，即將連環爆。

早上第四節是三孝，你們有聽到爆炸聲嗎?

下午第六節是三愛，我在教室內拼命為氣球充氣，充到第18顆，聽見爆炸聲加尖叫聲。

在你們體育課回來後，為了不讓大家看見這驚喜，我才說:全搬到外掃區支援，不能讓校門口髒到明年。

其實，是怕有人看見氣球，忍不住玩起來。

最後一節社會課進度，在大家合作下，20分鐘上完。

剩下20分，我說了一個自己小學偷竊的故事，有人問:是真的嗎?我小時候，確實不太正常。

然而，某一天，我告訴自己該改變，不能再變壞，從此變成不同的樣子。

說故事時，仁寶安靜無聲，面容凝重，我說:人總會不小心犯錯，有時候還會連環錯，不過，只要你願意給自己變好的機會，從此重生。等一下會給大家氣球，這是一個重新開始的機會，只要你寫上你最想丟掉的壞習慣，寫好之後，我們全班同時踩破，22人同時力量更大。

這時有人大聲說:我會偷謊。

一邊又有聲音:我很懶惰

我趕緊補充:這缺點如果敢說出來，一定不是最不堪的，你安靜地想，有個不想被知道但又很想丟掉的壞毛病，不必說出來，寫下來就好。

當仁寶寫好，有一位同學拋汽球在玩，我說:小心，等一下全班寫好，我們是要往下丟，如果你往上拋在玩，慘了!壞東西會黏在你手上的。

儀式即故事，怎麼說一個讓人信任的故事?這故事的完整性，我當然想過。

我說:只能寫一分鐘，將腦中反射出來的答案趕緊寫下，不要讓它暴露太久，我們得立刻消滅它。

仁寶很可愛，全照個故事走，一分鐘後全班寫好，我開始倒數:五、四、三、二、一。

大家將缺點丟到地上，猛力一踩，我說:快點!破掉的碎屑扔進垃圾桶，完全看不見，你的壞缺點就消失了!

有人踩不破，我自己的也踩不破，我說:團結力量大，一起幫忙消滅別人的缺點。

五分鐘內，我們合作將汽球踩破，且完全清乾淨。

接著，我們大喊咒語:祝大家【新】年快樂。

我緊接著說:大家都成為全新的人，很值得慶賀，我們來辦小型慶功宴。

全班歡呼，好像真的一起完成一項艱鉅的任務。

放學時，吃飽喝足的仁寶來找我領跨年禮物(原本是聖誕禮物)，當我說新年快樂，每個寶貝都說謝謝小文。

教室內響起許多新年快樂的聲音，這是第一次全班對我說謝謝，這樣邁向新的年，感覺真好。

物資

二、四的10:10，固定推出投完票吃美食活動。除了我自己購買的之外，感謝小喬家、小勳家、小驊家、小蓁家、浩浩家、佑子家、阿鳳家提供各類美食。

感覺到仁寶爸媽的愛，是三仁做任何事最強而有力的後盾。

三仁，有你們，真好!

宣傳手法

1布展設計

如開門書的一左一右，左邊放NG小書與布展前準備影片，右邊才是四組設計工作室攤位。強調有錯才有對，越錯才會越對。

2定點宣傳

請每一組下課都要有人留守，在定點為大家介紹開門書的閱讀方法。

3行動宣傳

當下課人潮很少時，主動到校園各角落尋找讀者。

4美食嘗鮮

推出投票送美食活動，你投一票，我提供美食。

5公益活動

投一票捐10元給圖書館。

6開幕茶會

開展時熱熱鬧鬧，讓全校都知道。

7解說隊

將閱讀時間空下來給全校老師，若有老師前來，則由臨時選出的解說隊上場，作專業介紹。

過程記錄

1開展當天，星期二

開展茶會人潮洶湧，也來好多老師(謝謝你們:校長、教務主任、學務主任、教學組長、閱讀組長、健促組長、生教組長、學習教室與資優教室全體老師、智雯老師、雅婷老師、孟耘老師、孟儒老師、佳筠老師、鴻湶老師)下一節課，美食消失後，仍有幾個可愛的孩子會到攤位來認真地翻閱，我想這些孩子是熱愛閱讀的。

下午擺攤時間，仁寶會說:耶~要擺攤了，我要去顧攤了。

沒有人抱怨，每個人都興奮地推銷自己。

2星期三

一早閱讀時間，校長、小葉老師來，趕緊請想推銷的孩子到教室外。

孩子們知道介紹自己的作品，卻不知道如何解說整個活動過程。

下週一，透過課程，會教孩子們如何成為專業解說員。

樂活時間，看到孩子們認真的解說，推出美食嘗鮮，讀者從四面八方出現。

宏高喊:耶!我第二層了。

我往投票版上一看，第一層是粉紅色貼紙，貼上第二層橘色貼紙的有宏、COCO、彤、小諺、浩浩。

唯獨薰拿著噴水吸管在場內外繞來繞去，衝過來問我:為何大家都不陪我玩，連驊都不陪我玩。

我說:大家想宣傳自己作品哪!

薰說:不要，大節下課如果不玩，我會死的。

接著，當我忙著吩咐怡拿美食盤，感覺背後有人噴水，一轉身，看到薰開心逃跑的身影。

辛苦了，仁寶們，為了這次設計展，你們犧牲好多下課時間。

3星期四

為了讓仁寶們有充足休息時間，請孩子們10:00再擺攤，每天工作時段為10:00-10:30，11:10-11:20，13:20-13:30，可以輪值，不用顧攤時間是自由時間。

雖然我替孩子們設想，孩子們仍主動的前往校園各地推銷，據說這一整天下課時間，仁寶在辦公室、健康中心、各班教室穿梭。

當然，每個來到教室上課的科任老師，仁寶也沒有放過推銷的好機會，一下課，一堆人拿著自己的作品開始解說。

下午13:10分，怡伶老師來，我對著教室內大喊:趕快，人美心也美的怡伶老師來了!

一堆寶貝們趨前解說。

科任課，我認真數算，發現已經有寶貝來到第三層貼紙。

掃地時間遇到怡伶老師，她說:你們班好可愛，每一本都很有創意耶!但我好為難，每投一票，就想到你要捐出10元。

哈哈~其實…我知道一些老師不來看展，忍住不投票的原因是捨不得我花錢。

謝謝你們的貼心，不過，為公益付出又能鼓勵孩子，是不是更重要?

三仁設計展第一週，感謝竹小老師與同學，一共投出303票，照約定三仁捐出3030元。