要培養好的眼光，是需要練習和教育的，希望透過一連串的課程，大家都可以漸漸培養出藝術的眼光。

http://vr.theatre.ntu.edu.tw/fineart/index.html

上週二（12/8），我們進行一場唐詩表演會，準備時間確實不多，然而，若把準備時間拉長，對於表演不見得是好事，好比我們的「台灣特有種鳥類報告」直到本週才完成。

前一週五（12/4）請大家於電腦課時間查資料，並將解釋也看一看，有人認真執行，所以週一（12/7）分組討論時並沒有遇到太多困難，相反的，電腦課敷衍了事的同學，就必須利用下課時間拼命的借電腦，查資料並且找解釋。

小文用抽籤的方式決定組別，理由不必多說，無非是希望你們多感受與不同的人合作的氣氛，有三組在討論過程中不斷逃避，不願與異性合作，果然在當天的發表會得到苦果，不知所云，也無法讓台下的信服，得到扣一百分的批評，雖說批評別人不好，然而不願準備不願合作，就該接受批評。

有一位同學（阿頡）沒有被抽到分組，必須擔任主持人工作，大家都很羨慕他，卻忘記沒有人可以合作的辛苦，他必須一個人想好主持稿，介紹每一位參賽者上台也都需要介紹辭，被團體邊緣的人不見得幸福。

星期一請阿頡調查參賽同學的組員與分享的詩名，小文再利用這些資訊做成「評分表」。當天表演會，台下的觀眾都是評審，我相信對你們而言，越好笑的越高分，然而對小文而言，越是特別的詩句，越能得到高分，一堆同學選擇李白的「靜夜思」和王維的「鹿柴」，越看越膩，雖然有些自創新意的表現，但仍不脫重複的嫌疑，倒是李白的「秋浦歌」與「怨情」，找到的詩情畫意都在其他詩之上，而且表演相對之下就有獨特性，評分上佔盡優勢。

以下是大家的評分結果，不過，小文不列入參考，我以三點來作評分：一為準備功夫（找到的詩名、何時找）、二為團體默契（討論氣氛、表演節奏）、三為演繹創意（詮釋到位、創意演出），作為大家的一次國語分數，很遺憾，有人拿不到七十分，有人則九十五分喔～（不可能有人一百分，都沒有逐字逐句清楚翻譯，真可惜）。

阿群、佩佩（59），鞋子、小琪（5），小綠、阿賢（75），愛默生、小軒（102），大象、卉卉（46），幼幼、華華（60），阿政、蔣公（100），阿祥、毛毛（55），伯伯、糖糖（58），可樂、小慈（83），阿齊、庭庭（53），楊咩、小云（12），小怡、筑筑（23），猴猴、小晴（59），小忻、翔翔（46）。

對小文而言，結合生活的藝術，才是活的藝術，也許各家有不同觀點，但若老師不能有自己對於任何一項學科的詮釋，就無法讓課程有生命力。

上一次的視覺藝術（11/30），小文故弄玄虛於上課一開頭就說：「我們教室裡有鬼。」用口氣營造氣氛之後，眼看大家都瞪大眼睛集中精神看著我，才接著說：「一定有鬼，不然你們看，明明沒有人丟垃圾，為何教室會有這麼多垃圾在地板？這是誰做的？其實都是骯髒鬼做的;再看，明明作業都想寫，為何都寫不完，那是因為被懶惰鬼附身;還有，明明沒有什麼好發脾氣的，卻還是和同學吵架，這都是生氣鬼從中作亂…….」，說著說著，教室裡出現一堆鬼，有頑皮鬼、貪吃鬼、多話鬼等，也有孩子忍不住分享經驗，想出一堆鬼之後，就要打擊魔鬼，最快速的方法就是將鬼的身形畫出來，讓他們無所遁形。

回到藝術層面，鬼的形象一定和人不一樣，請同學發表鬼應該長什麼樣子？開始有人說有好多手腳，有人說頭上長角，有人說身體扭曲，還有人說沒有臉，討論越熱烈，代表大家心中鬼的雛形漸漸存在，請大家畫在白板上當草稿，有人振筆急書，也人一修再修，最後總算都完成。

依照草稿畫到圖畫紙上，最難的部份是上色，看著蠟筆盒的上下排，決定暖色調或冷色調，並運用對比色來凸顯主題，是上色重點。可惜，因為討論時間不足，孩子的色彩依然繽紛沒有主色，像是完全沒受過指導一樣，哈哈～下回改進。

至少最後我們都將心中魔鬼揪出來，並期許自己更好更進步。

上週一（12/7），輪到表演藝術課，一開始的暖身活動是「大廚師來下廚」，練習反應能力以及邏輯能力，被選擇為大廚師的人，需先在腦中構想一道菜，每一位同學都是一種食材，當廚師口中唸出需要的食材，所有食材都必須尾隨廚師，當廚師說到關鍵詞「我煮好了」，所有人必須立即反應，找到回家的路，找不到座位的人就成為下一任廚師。玩的過程中，必須要特別注意表演的元素，例如每一樣食材都該扮演出食材的身分，沒有找到家的人代表反應不佳，必須要孩子知道找座位的技巧，遇到故意鬧場的孩子，應在玩之前將規則說明清楚，一旦鬧場只有旁邊圍觀的份。

第二堂課，我們開始進入正題「獨立雕塑」，上一堂是集體雕塑，本次改為獨立雕塑，請雕刻家當解說員，帶領大家進入他的雕刻世界。評分要點：

1. 雕刻家的創意，能否讓肢體展現美學，讓每一尊雕像有生動靈活的姿態，擺放位置要符合動線。

2. 雕刻家的解說，能否口齒清晰，讓全場觀眾明白每一尊雕像的意義。

3. 觀賞的藝術，能否耐心聆聽，遵守展場原則，不觸碰雕像。

不管是哪一項要點，今天的重點是「靜止」，和一堂暖身一樣，能否學會「靜止」很重要，要完全的「冷靜」，才能做到。當

小文請每一組的雕刻師傅寫上自己的藝名，一些有趣的名字出現在黑板上，足見大家的創意十足。

表演過程，最令人印象深刻的是「動也不動」的伯伯和阿頡，還有「解說技巧」高操的阿賢，其他同學不是忍不住笑場，就是忍不住痠疼。剩下一組沒能演出，非常可惜。下回應該平均切割時間，讓每一組的表演時間公平。

※    前置作業

1. 改好數習、國習。
2. 請蔣公登記英文挑戰單沒交的，請華華提醒所有人七點五十一定要看書。
3. 提醒阿群登記完要將沒交作業的登記在黑板，請卉卉幫忙，請阿政叮嚀同學訂正數習。
4. 提醒毛毛八點二十五分再拿消毒水。

一、數學課

1. 下課時，請孩子準備好白板、白板筆，其他都不用，在黑板上畫上一堆類扇形和扇形，請孩子做出判斷，作為複習。（5）
2. 並在黑板上畫出一個圓，請孩子畫出二分之一圓的扇形，四分之一圓的扇形，八分之一圓的扇形，並問圓心角各是多少？（7）
3. 請猴猴上台當模特兒，以大象為圓心，以四位同學為標點（12、3、6、9），以猴猴為短針，轉了一圈，是多少度？說出三百六十度為一圈，又可以說繞一周，所以是周角。（6）
4. 所以二分之一扇形的圓心角是多少度？所以四分之一圓心角是多少度？那麼三分之一呢？八分之一呢？十二分之一呢？三十六分之一呢？
5. 訂正數習。並提醒孩子回家看有沒有辦法找到鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。
6. 訂正完，換座位啦～

二、國語課

1. 先請孩子念完十二課，並且輪流念，每一排每一排輪流念。（5）
2. 請孩子在字辭通畫下六個回家要串文章的圈辭，並討論圈辭，請孩子把桌面收乾淨。(8)
3. 考生字，並且交換改（12）。
4. 閱讀天下全球暖化相關文章～「台灣發燒了！餐桌食物大逃亡」，大家輪流念，一邊領受文章內容，一邊測驗識字能力。

http://www.cw.com.tw/issue/6c/

※    前置作業

1. 改好數習、國習。
2. 請蔣公登記英文挑戰單沒交的。
3. 提醒阿群登記完要將沒交作業的登記在黑板，請卉卉幫忙，請阿政叮嚀同學訂正數習。

一、國語課

1. 請孩子念十二課，念完以後圈圈詞，請排長檢查語詞解釋。（10）
2. 進行內容深究，為何要寫這封信？
3. 林煥彰擔任清潔工時的想法是什麼？當時的自覺是？
4. 為了改變做了哪些努力？
5. 努力的成果？
6. 最後想分享的啟示是？
7. 我不是現在的我，是什麼意思？（20）
8. 請每個人想一想，如果你不是現在的你，那麼未來的你會是怎樣？想自己未來想做什麼？。

訂正習作三和十一。

中午漱口，請文正確定同學提早吃飯，勿拖太久，午休全部由文政負責，好則讚美，不好則請之修正，中午請蔣公看數學魔術書，並學以致用。

二、數學課

1. 下課時，請孩子準備好白板、白板筆，請小秘書發給每個人一張廢紙，老師要做好扇子。
2. 五分鐘複習，畫一個有內角度大於九十度的三角形，請孩子寫出答案鈍角三角形；依此類推銳角三角形、直角三角形。
3. 請孩子在廢紙上畫出一個三角形，不管是哪一種都可以，再剪下來（2）。
4. 請孩子在三個角度分別做上記號123，隨便撕下來，並且把123湊起來，看會是多少度？（6）。
5. 念完102頁橘色方框，再黑板上練習一下，請孩子在白板上寫出內角(已知100、20求另一角度)，並詢問孩子為何種三角形，再寫102頁算算看（12）。
6. 拿出扇子，並把開給孩子看，不斷打開的結果，會變成圓形，並畫在黑板上，讓孩子知道扇形的頂點，等於圓心，而直線邊就是半徑，所以扇形是由兩條半徑＋頂點＋圓弧組成，其中夾著的角稱為圓心角（7）。
7. 畫一些奇怪圖形在黑板，請孩子分辨是否為扇形。（5）
8. 下課前，小測驗（用白板寫出答案：三角形裡的其中一個角度是直角，這個三角形稱為？），並提醒孩子回家看有沒有辦法找到鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。

三、綜合

1.      第一節表演唐詩，雙人唐詩默契考驗（40），評分看合作默契、意涵了解、創意展現。

2.      第二節，閱讀小執法說故事第八篇「法律是什麼」，並討論。（20）

3.      開班會，請班長、風紀、午休股長報告，並示範報告的態度與精神，先說明自己觀察到同學的好表現，並叮嚀同學該改進的地方，並感謝大家的合作。再請大家提名班上最適合被獎勵的人選，有就是所謂的偶像，最後表決。

※    前置作業

1. 改好數習。
2. 印好給家長的信、請蔣公登記英文挑戰單沒交的。
3. 提醒阿群登記完要將沒交作業的登記在黑板，請卉卉幫忙，提醒阿政叮嚀完同學訂正數習。

一、數學課

1. 下課時，請孩子拿出附件十七，今天不用白板。提醒孩子下課前小測驗不會的要留下，每人三次機會。
2. 五分鐘先訂正，再五分鐘複習並考試，考大家三角形兩短邊和大於第三邊才是三角形。
3. 請孩子跟著用雙手比出角度的定義，銳角、鈍角、直角、平角（3）。
4. 先教量角器使用方法，數課100頁搭配附件十七，讓孩子測量看看，熟練之後，進行做做看（10）。
5. 進入101頁，幫三角形用角度來分類(10)。
6. 寫習作77（5）。
7. 下課前，小測驗（用白板寫出答案：三角形裡的其中一個角度是直角，這個三角形稱為？），並提醒孩子回家看有沒有辦法找到鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。

二、國語課

1. 請孩子念第十一課課文，要整齊且帶感情（7）。
2. 看光碟補充作者王維、李白（5）。
3. 寫國習，訂正第三課後（5），開始寫第十一課（40）。
4. 發下作文，請孩子不要拿到自己的，開始欣賞別人的作品，並給予意見【我好想知道你說的…，你能不能寫清楚一點】（13）。
5. 剩下七分鐘寫語文練習卷。
6. 抽分組，抽到和誰一組就要一起表演唐詩。

午休全部由文政負責，好則讚美，不好則請之修正，期待孩子進步，中午請小云、阿祥協助改國卷，請蔣公畫連載漫畫第二發。

三、表演藝術

1.      上課前請康樂提醒同學將桌椅排好，排成ㄇ字型，表演上課型。

2.      先發下通知單，並由作業長提醒回家作業，請每個人都舉起作業，確認作業放書包。

3.      玩「定住遊戲」，先說一個故事，有一天一個和平小鎮，發生一件恐怖的事情，黑暗的夜晚不知道被施予什麼恐怖的魔法，隔天一早，只要碰到牆壁的人，都會身體僵硬，讓孩子從起跑線出發，往牆壁方向移動都會被黏住而且變僵硬，動也不能動。

4.      再來是接手遊戲，碰到同學的手也會變僵硬，而且動作奇形怪狀，多虧魔法師出現解除咒語，大家才恢復正常。

5.      第二堂課，把教室變成美術館，欣賞重要雕塑，由雕塑藝術家帶領我們欣賞美麗的藝術品，各美術品一定有一些趣味背景，請藝術家現身說法雕塑過程的艱辛和想法，既然是雕塑就不能動喔～。

6.      每件藝術品佈置前都請大家趴下，佈置後都請大家說說自己對於各藝術品的看法。

7.      剩下五分鐘復原桌椅，大掃除囉～。

電腦課任務

一、     查出「王維」或「李白」寫景的詩一首，並查出意思，理解詩的背景，下週就可以和「同伴」演出精采詩境。

1.將查到的詩和解釋，貼在這裡～

※   詩：

※   解釋：

二、參加以下活動：

1.登入校園資訊安全悠遊網，加入會員後，挑戰資訊安全達人(依不同年級選擇挑戰類別)http://cissnet.edu.tw/safely/challenge_go.aspx

2.快樂e學院http://std.ilc.edu.tw/。

＊使用宜蘭縣學生郵件帳號及密碼登錄。

＊參加有獎徵答活動。

三、回應再回應：

1.     到無名小站為同學的網誌回應。

2.     在班網找一篇有興趣的文章回應。

電腦課任務11/20

1.      電腦課請大家帶著愛的語典，選一篇你最愛的200字作文（中秋夜、我的老師、我的同學）。

2.      再選一篇你最愛的100字文章（愛自己、愛別人、愛社會、愛自然）。

3.      打字在word上，格式如下：

＊    200作文

題目：中秋夜

內容：

＊    100文章

題目：愛自己

內容：

4.      打完以後檢查有沒有錯字，都沒有錯誤，就複製到班級網頁「電腦課任務」11/20。

5.      輸入暱稱、驗證碼。

6.      很抱歉，今天先完成以上任務的人，只能做一件事情，「找班級網頁中你有感覺的文章，迴響再迴響」，小文會統計出誰是今天的迴響王，並將迴響排行榜，公布在下週給家長的信中，忘記告訴大家，迴響數量關係到電腦課分數，電腦課分數會併入「綜合」分數，請多多支持班級網頁，多多給予同學回饋，就是多多愛自己喔～。

一般自我介紹都是站在台前，對著同學說我是一個怎樣的人，以及自己的身家背景之類的西哩呼嚕情事，不過，小文昨天苦思右想，綜合各家建議（有些是自己以前的創意＋其他老師的教學分享＋靈機一動＋隨機應變＋機智過人～哈哈～說的自己都不好意思了），終於將今天的綜合課程拍板定案。

一開始，需要準備些許道具，即是各位的自畫像和一支簽字筆，還有一張莫名其妙的賓果卡，莫名其妙之點在於大家都無法一眼洞悉其用途。活動進行方式如下：

第一回合先在自畫像背後寫上自己的個性，依照以往的經驗，若沒有特別要求，一般小孩都會寫「衝動」、「愛現」、「活潑」、「害羞」等虛無飄渺之詞，為了什麼衝動？怎樣的情況會害羞我們一無所知，所以10~20字的書寫空間相當合理，話說回來，希望別人透過我們的自我介紹能對我們多一些認識，多一些理解也就多一些包容，當然要多寫。（糖糖、愛默生、阿齊，你們寫那麼多，超過二十字，正代表你們的誠懇，你們對人總是有無限的熱情呀～別不好意思，相反地，我在心底大大讚賞喔～）寫完個性，再寫上賓果卡上的數字，一到三十六自己填上，算是完成一半任務。

帶著賓果卡和自我介紹卡，尋找自己的第一個幸運號碼，先向對方打聲「別開生面、與眾不同」的招呼，當對方感覺愉悅，自然而然能夠流暢的吐露內心最真誠的話，互相介紹完自己的個性，就可以為對方圈一個號碼，計時三分鐘。

當小文說計時，開始兩字還在嘴巴等待，同學的坐姿都從坐正調整為側坐，我在心頭微微一笑，可以想見教室將被一群熱鍋上的螞蟻掀翻，這群熱鍋上的螞蟻都有相同臉譜–一抹又一抹的笑容。「計時開始」，一排飛箭從座位射出，教室自然而然分成好幾個小區塊，大家都無暇觀察別人的招呼方式，忙著點頭（小忻等）、舉手敬禮（大象等）、戳鼻孔（阿政～應該沒人敢跟他一樣吧～痛死人啦～）、拋飛吻（蔣公，嗯～有刷牙嗎？），各式各樣的奇招藝術在教室擺設，小文都不知道該拍哪一張？

時間到，哨音再度想起，五秒內沒有回座位就要歸零，一堆驚聲尖叫掉滿地，終歸平靜。宣布第二回合寫下自己的優點，有人冒出這樣一句話（是阿頡？還是？）：「這樣好像在自誇喔～」小文立刻澄清：「這就做自我了解，對自我有自信，也讓大家看見我們不凡的一面，別人就不容易對我們產生偏見。」於是，有人開始埋頭苦寫，有人開始忘著天花板（有答案嗎？），有人則偷瞄一下旁邊的同學（找靈感找到別人身上呀？），長針移動兩格，小文再度吹哨，這回一次要介紹兩樣個人特質，說完個性和優點才可以圈數字，難度提昇了，是否有感覺說話會咬到舌頭？

小文在第二回合特別清閒，大家集中火力在認識班上同學，很少人靠過來訪問我，晃呀晃著，蔣公帶著訪問對象到小文桌子前挑戰任務，先前第一回合慢條斯理的拋飛吻，已經變成「甩」飛吻，不知道對方是否有接住？小晴這時經過小文身邊，眉開眼笑的滑過去，教室裡偶有尖銳的大笑，無法明說來自於哪裡，東一塊，西一塊，人人有事忙，各自忙碌的經營屬於自己的一方天地，長針移動五格，哨音再度響起。

第三回合，寫下自己的弱點，能攻破自己的弱點，也就無間不催，百毒不侵，讓別人知道弱點，並不用怕被攻擊，而是帶著提出界線的自信，讓別人因為了解而尊重。小文語重心長的說著活動意涵，不知道大家是想趕快進行活動全都低著頭，還是因為小文說的太令人感動，所以全部都低頭沉思呢？（想也知道是前者～唉～我白問了～）越到後面，越要完整解說自我，後面的同學真有福氣，一次就能聽見本人的三種說法（又是個性，又是優點，又是弱點），哨音響起，群蜂狂舞，看你們認真的模樣，我不忍心打斷，偷偷地增加了時間，讓你們玩足十分鐘，接著請大家回座位。

小文將三十二～三十六號的意涵公布，三十二當然是小文，沒找小文的人可得加緊腳步，三十三～三十六是魔法數字，班上同學沒有人是這樣的號碼，本來呀～是要找到這些數字的最少兩個因數，並且找到他們本人解釋完三個特點才可以圈數字，後來因為時間緊迫，決定放水，只要因數都找過，就算過關，一堆同學在小文公布魔法數字時，幾乎都已經完成，剩下我這顆活棋，要不是小綠的盆栽被弄倒，小文本來打算要玩捉迷藏，讓大家都找不到我呢，哈哈～這樣是不是有一點幼稚？嗯～我會檢討。

離放學剩下五分鐘，請大家回座位，公布今日全數賓果者，一共十五位，剩下的同學，小文還來不及問，有人問了這樣的問題（伯伯嗎？還是？）：「有獎品嗎？我還以為有獎品。」

小文在這邊鄭重的解釋，當然有獎品，獎品一邊活動一邊就給你們了。什麼？一定有人心中納悶著：「老師，你不要裝肖偉啦，沒有人拿到獎品呀？難道你有偷偷給誰？」哈哈～請大家回想一下，受到賓果卡影響，大家在活動過程中都賣力的說、賣力的介紹自己、賣力的聆聽、賣力的為別人圈號碼，過程當中沒有感受到趣味嗎？這趣味帶給我們一些快樂，這就是我送你們的獎品之一;透過聆聽，透過合作，透過幫忙別人，你們全心全意的模樣，不就給對方良好的感受，善意的友誼自然產生，這是我送你們的獎品之二;透過了解，透過感受，透過勇氣，原本討厭的人你仍舊願意靠近，還開口與他說話，過程中不知不覺你學會包容，不知不覺你發現他好像有那麼一些優點，這是我送你們的獎品之三，當然有人或許有拿到獎品之四，獎品之五，獎品之六，不管如何，小文一定要對大家說：

「設計活動的人最害怕沒有人參與活動，而你們用行動證明你們愛人的能力，你們沒有人空手，也沒有人無聊，當然沒有人不參與，更令人感動的，全班沒有任何一個人落單，你們是這樣的體貼同學，過程中展現許多美好特質，不計前嫌的向所有人介紹自己，有人說自己害羞，有人說自己內向，卻都願意跨出自信的第一步，沒有人賓果單上的號碼是乾淨的，對吧？記得嗎？小文請大家圈選的第一個號碼是誰？就是你們自己，沒有誰比我們自己更重要，我們一定要先看重自己，接著我們就能尊重他人，因為自信的眼神中，沒有醜的事物，這些話在送給大家，請你們放進百寶袋，有需要就拿出來用～我以你們為榮～」