不見了，不見了，準備要幫大家按「讚」時，發現上次記錄大家網址的記事本，不～見～了～

嗚～是不是放在教室？還是電腦教室？還是？天呀～不見了，裡面有好多好多重要事情，全部沒～有～了～

嗚～為了要順利幫大家按「讚」，請大家辛苦一點，在這篇文章底下，像猴猴一樣迴響你的網址給我看吧！

http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/10694   猴猴的部落格

嗚～人家不是故意拖的～嗚～不～見～了～啦～

*依然是毛毛的迴響有問題，唉！再提醒一次，千萬不要複製小文的所寫的特質，而是依據小文所寫的特質，你想一想有沒有誰符合？這位同學做過哪些事情所以符合？

毛毛：我從沒有看過林琮軒生氣、發怒、難過、哭泣，因為不管生活如何，他總是樂觀面對，在他身上總能看見笑容，不管怎樣的狀態，總能聽見他開心的面對，像是施義軒說他是大變態，但是他還是笑笑的，都沒生氣。

＊請寫事件，以下迴響，寫的最好的是小琪，請參考。

小琪：我覺得班上符合樂觀堅強的人是吳昱頡,因為之前在課輔班的時候,楊心怡不管怎麼他不要臉甚麼之類的話,我都沒看到他哭或生氣之類的,我只有看到他一直校系的,讓楊心怡還可真是無言啊!!他還有一個很奇怪的特質,就是我從來沒有看過他生氣跟心情不好的表情,真想看看他哭跟生氣的表情阿,ㄎㄎ….,所以我才覺得他是一個樂觀有堅強的人

符合這樣特質的同學，你從來沒有看過他生氣、發怒、難過、哭泣，因為不管生活如何，他總是樂觀面對，在他身上總能看見笑容，不管怎樣的狀態，總能聽見他開心的面對，他也許會說：「真好…」，或者「沒關係呀～」，「…也不錯喔～」，別人多麼無禮的對待，他都可以四兩撥千斤化解掉糾紛。

今天功課很多，他也笑笑的，明天誰罵他，他也笑笑的，以他為例子嘲笑，他也笑笑的，他的東西不見，還是笑笑的，被別人欺負，還是笑笑的。考試考差一定會被打，他還是笑笑的，還說沒關係啦～掃地區域很爛，很遠，很髒，很累，他還是一句「我習慣了，沒關係。」

哇！真是打不死的蟑螂，不敗的天使。

好了，想想看，班上或者六年級有誰符合呢？誰最樂觀？誰最堅強？

請寫一百字以上的推薦語。

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請看迴響：毛毛的迴響，幾乎都複製小文寫的特質，而不是寫具體事實，像這樣的迴響，我一定會刪除，請勿犯同樣錯誤。

毛毛： 

我認為林琮軒總是隨時處於學習的狀態，不管什麼課，不管有趣的無聊的課，他都可以做到專注不分心，你不會在課堂上看見他趴著、躺著、聊天、發呆、寫紙條，你只會看見他在課堂上和老師互動，或者舉手發表，或者安靜作筆記，因為他對於學習是很執著的。有一次上健康課，他一直在發表。還有上課時，他都很專心。

注意：小文寫的只是特質，給大家參考用的而已，大家還是要根據特質來想有沒有看過誰曾經有做過哪些事情符合？請寫「某一個事件」來說明，而不是寫「特質」。 

符合這樣特質的人總是隨時處於學習的狀態，不管什麼課，不管有趣的無聊的課，他都可以做到專注不分心，你不會在課堂上看見他趴著、躺著、聊天、發呆、寫紙條，你只會看見他在課堂上和老師互動，或者舉手發表，或者安靜作筆記，因為他對於學習是很執著的。

當然，他一定會在上課前準備好用具，隨時準備好學習的狀態，與別人討論，他一定會提出自己的見解，而不是被動的等答案，不僅如此，不管合作夥伴多麼難搞，多麼有意見，他也會盡力合作，讓小組的討論成熟有結果。

他並不會搞小團體，因為任何團體他都可以合作，更不要說排擠人、說是非，根本不可能，因為對他而言，每個人都很好，誰都可以合作，所以他能包容接納很多不同特質的人。

你怎麼可能聽見他在討論時抱怨呢？他也從不因為合作失敗而難過，他一定會想補救辦法。

嗯～是不是有印象是誰呀？

好了，想想看，班上或者六年級有誰符合呢？誰最合群？最熱愛學習，始終如一？

請寫一百字以上的推薦語。

事件＋證據＝推薦理由

＊完成的人只能瘋學習、蒐集照片，請勿做讓人「管你」的事情，記得選對的事才會自由。

＊上週五在高鐵上接到同學電話說：「某某脫序，小文不在就變了」是嗎？這樣真的好嗎？你是我的傀儡嗎？請做自己的主人，好好愛自己吧～

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符合這樣特質的人，一定很常把「謝謝」掛嘴邊，不管別人服務的是大事還是小事，幫了大忙還是小忙，他一定會主動說謝謝，當然，很少聽見他在抱怨，因為他認為每一件事情都是值得感謝的，世界上所有的一切都得來不易，所以他會抱持著感恩的心情來面對一切，所以常聽到他主動說「謝謝老師」。

當別人對不起他，做了不好的事情，他選擇「得饒人處且饒人」，願意給別人很多次機會，讓別人可以寬心，可以放下壓力，他從來不逼迫別人道歉，而是「隨遇而安」，這樣的他，很容易忘記別人的不好，從不記恨。

好了，想想看，班上或者六年級有誰符合呢？誰最懂感恩？誰最寬厚？

請寫一百字以上的推薦語。

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理性的人，遇到糾紛困難甚至是挫折，總是先冷靜的思考，釐清問題，向當事者確認事實後，才面對處理，面對時不會發脾氣，總是清楚的敘述事件，認真的想與對方溝通，若不能達到目的，通常選擇算了，不會與人計較對錯。這樣的人脾氣一定不錯，總是平靜的過日子。

不僅如此，他還很有正義感，能立即看透事情的對錯，心中有一把尺，為了不公不義而戰，不讓壞人得逞，為好人出頭，顧好分內工作之外，還能為別人付出。不管別人怎樣利益誘惑他做壞事，他總是選擇對的事情。

所以，他肯定是公正的人。

好了，想想看，班上或者六年級有誰符合呢？誰最理性？誰最正直？

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鞋子、小綠、蔣公並沒有迴響，三人的迴響因複製太多，被小文刪除，請補迴響一百字或手寫一百二十字。

說起來這一項最難，說話要輕聲細語，從來沒有聽過他尖叫，表現斯文優雅，動作細膩，當然不可能大聲說話，總是口說好話，當然不可能說難聽話甚至髒話，最可貴的是他平易近人，並不會讓人覺得太過高傲。重點還有他的座位整潔，抽屜或者用品整理的井然有序，看起來就是讓人舒服，地板怎麼可能有一堆垃圾呢？掛在桌子旁的垃圾袋也是立刻處理，不會累積垃圾。

好了，想想看，班上或者六年級有誰符合呢？誰最有氣質？動作最文雅？

請寫一百字以上的推薦語。

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請推薦尊重關懷的人，記得要寫班上或者別班的同學，別的學校或者學弟妹不行喔～

寫好記得檢查是否有一百字以上，是否有符合尊重關懷特質？

尊重別人的人一定不強迫別人做事情，關懷別人的人一定很有同理心和觀察力總會注意到需要關心的角落和環境。

如果你有想到，趕快寫下來，就可以去瘋學習啦。

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2011瘋學習_活動辦法

http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3589/post/32779/160958

2011瘋學習獎品

兌獎獎品兌換獎品至六月5日止，如獎品數量不足以等值獎品替代

[@more@]

誰上來班網呢？誰看見了呢？幫小文傳遞訊息吧！

[@more@]

因為南部家裡有事情，第十五週第一天，週一（5/16）小文請代課老師照顧大家，不！應該說，要麻煩大家照顧代課老師，畢竟我們比較熟，好讓學習正常進行。

黑板上，小文已經寫好週一的作業，不過，那是給第零層次的人寫的功課，凡是第一～第六境界的同學都不用擔心，星期一，小文要讓照顧好自己的人都能夠有個美好的夜晚，所以只有三樣功課，不！不是功課，應該說需求。

1、舒舒服服的閱讀。

2、輕輕鬆鬆的家事。

3、帶製作畢業紀念冊的工具。

只有這三樣，如果白天夠努力，夜晚就可以躺著休息一番，喜歡嗎？

喜歡的話，接下來都是這樣喔！

接下來的功課都有層次之分，高層次的同學作業少一些，畢竟白天已經學很多，也該讓大腦休息，低層次的同學不被信任，只得多練習一些囉～。

好啦～剛從照相館回來，有些累，應該要休息休息，不過，一想到週二你們就可以拿到照片，終於可以開始製作畢業紀念冊，替你們感到高興，以及一點心酸。

終於要畢業了哪～時間已經來到倒數二十五天了哪～還有什麼可以教你們的呢？

除了「完全正義」，直不知道我還能給你們什麼？

不管我的舉措、用詞會傷到誰，只要是對的事情，我還是會堅持。

不能諒解我的孩子，對我有意見的孩子，我先說抱歉，我永遠都不可能當討好你們的老師，我永遠都不想降低自己的層次，我，只想做我自己。

你們呢？要不要一起加油，一起往高層次走？

週五（5/6）前往宜蘭市蘭城新月步道，這一條導覽解說路線在小文剛進竹林時，已經聯繫並帶學長姊前往，這一回因為有仰山文教基金會的設計與安排，我們得以免費前往。

[@more@]

一早先到宜蘭市中山國小參觀鳴蟲特展，原以為是自由參觀，怕你們學不到實質內容，事後才知道多慮，中山國小自校長、主任乃至於小小解說員，都很賣力的接待我們，讓我們有賓至如歸的感覺。

中午新月稍作休息，由仰山解說員接手，帶著我們從丟丟銅廣場，走向中山公園、五榖廟、舊城監獄、護城河、古城牆、設治紀念館，最後抵達酒廠，完成一趟宜蘭歷史深度之旅。

過程中，不管是中山國小的老師、學生們，或是仰山的解說阿姨們，還是等我們很久的司機叔叔們，都展現人性最美的一面：「包容」、「盡責」、「開朗」、「同理」，不管同學有沒有感受到，都要在心中默默的感恩。

謝謝你們，中山社區的一切。