五月八日是五十週校慶音樂晚會，二年級孩子躬逢其盛，連續三週，各班緊鑼密鼓練習陶笛表演曲目。
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透過練習，孩子對於吹奏陶笛比較有自信，然而，為了屈就於團體表演，學習速度快的孩子重複吹奏旋律簡單的歌曲，難免感覺無趣；學習速度慢的孩子為了跟上全班的進度，內心承受極大的壓力。
除了曲目要熟練，還得加上流暢的動作，外加的一切形式，多少折損「音樂」本身的吸引力。
為了讓孩子回到學習的本質，今天二愛舉辦「陶笛大賽」。
比賽規則只有三項：
1、小隊人數二至四人，且有男有女，全班都要參加比賽。
2、表演曲目，由組員共同決定，可以看譜。
3、得有小隊歡呼，整齊畫一的動作。
早上七點五十分孩子們到校，就在黑板上看見這項訊息（孩子們會漸漸習慣，上週四我們辦的是朗讀比賽），下課時間，已經有很多孩子自主練習陶笛。
當一個班級下課玩音樂變成自然而然的事情，「學習不設限」的目標就能深化到每個人內心，隨時可學，隨物可學，隨處可學。
第二節下課，大家分好組，取好隊名，都躍躍欲試。
第三節上課，只讓孩子練習十分鐘，包含默契、陶笛曲目、歡呼，教室內充滿生命力。
除了智軒那組合作有狀況，每一組要不是投入在討論歡呼，就是合奏曲子練習搖擺，大家自發的練習著表演曲目（其實，小文想要的就是大家在晚會前多一點練習，哈哈）。
此時，我一邊訓練主持人林軒，希望此次比賽可以由孩子自己來主持，小文當幕後導演就好。（小文已經預告每週都有一項比賽，讓不同特質的孩子都有發光機會，訓練主持人也是要務之一。）
林軒宣布活動開始，被介紹的小隊站起來接受鼓勵後，換小隊上台，先歡呼後表演。
每一隊都帶著笑臉上台和下台，主持人林軒也玩得不亦樂乎，這便是我心中的好活動畫面。
比賽還是要分出高下，先肯定所有人的努力，再宣布名次。看著孩子們的眼神中，發射出「選我！選我！」的符碼，我有幾秒的遲疑，差點說不出：「恭喜小猴子隊第一名」
小猴子隊的隊呼可愛極了，他們一喊完，展誌立刻說：「好可愛喔！」連參賽對手都被感動，當然是冠軍人選。
希望每一週這樣玩，從此「無聊」二字，可以在二愛絕跡。
PS比賽全程攝影，很快就會PO上來。
