小文悄悄話—一件擱在心上的事

2017-11-15 | 小文

上課，火山爆發

看不清現狀的小人兒，

選擇逃難，

爬上三樓高的山邊。

活火山岩漿漫流，

十分鐘衝向山邊，

烈焰高張，

岩漿滾滾，

小人兒找不到出口，

眼看就要被淹沒。

僅僅五分鐘，

小人兒被吞噬，

在岩漿裡載浮載沉，

一下西，一下東，

求救的氣息越來越…..

微弱。

二十分鐘後，大地昏暗，

火山停止活動，

地表漸漸冷卻，

塵埃落定，

小人兒甦醒，

看看四周，

拔腿狂奔……

究竟哪兒是安全的國度?

小人兒心裡想。

仁人—有你真好

2017-11-13 | 小文

蕾

從上週當導護至今天，整個人有難以喘息之感。

上週，才剛有點時間要喝口水，就得執行導護工作或者處理糾紛。

今天，從第一堂下課9:10，全班一直坐在體育館，直到10:50才能離開，這一段時間如果很充實，倒也無妨；無奈孩子只是坐在體育館相對後方，完全看不到學長姐表演也看不到孺廊小學表演的距離，這和罰坐有什麼兩樣?

回到教室，一堂需要時間思辨的數學課，僅剩12分鐘。

如果國際交流，希望全校到場，就該有良善的位置安排，讓所有人都能參與；若場地難以規劃，就不該強迫所有人參與。

這一段時間被插隊之後，整天的作息大亂。

孩子們原本可以準備報告的下課時間，全數消失；因為課程延誤，上課品質隨著下降。

我在意教學品質，因此重視教學時間的多寡，學校活動怎能隨意影響教學呢?

難道說什麼都看不見，只能靠聽力，坐在體育館聽雙方表演，算得上教學嗎?教了什麼?又學了什麼?

在這樣欺負孩子的場合，蕾讓我覺得有點收穫。

坐下空等孺廊小學時，蕾看著遠方的國旗問我:那個藍色十字架是什麼?

我查了網路，拿給她看，她很開心的說:原來是芬蘭國旗喔。

這是在體育館唯一有教學的瞬間。

璇、萱

上週可以改作業的早自習、午休、放學後，都變成導護時間，改好後，沒時間發下，往右邊的大桌子堆。別說發下去，連疊好的時間都沒有。

整個禮拜，班上狀況特別多，週四美勞課事件，緊接著週五表演事件，我只能忙處理糾紛，右邊改好的作業像孤兒一樣，無人照管，作業塔有時會傾斜，幾本掉到地上。

週四和週五掃地時間，璇和萱站在我身邊，小聲討論著，沒多久，兩人靜靜地走向大桌，開始整理作業，整理完還幫忙發下去。

謝謝老天爺，在我快要撐不下去時，派天使下凡來幫忙。

維

中午午休一點，四、五個不睡，自己坐到我右邊的大桌，聲稱要訂正作業。

就在我教同學功課時，大桌開始玩起來，正想趕他們回去睡覺。

維察覺到大桌有狀況，立刻走過來幫忙調位置，讓安靜的淨茹坐在兩個很吵的男生中間，問題便解決。

一個貼心的小舉動，同時幫了忙碌的我與聲稱要訂正的(不想睡的)人。

前備課—冬山踏查資料補充

2017-11-082021-03-18 | 小文

查資料還不太會嗎?

小文幫忙整理，這些網站給大家參考。

冬山車站

https://acswoa.tian.yam.com/posts/32226848

http://opinion.cw.com.tw/blog/profile/46/article/2444

冬山老街

http://ecoark.tcdc.com.tw/site/tourism/q/street

http://blog.ilc.edu.tw/blog/index.php?op=printView&articleId=521830&blogId=29024

冬山河

https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%86%AC%E5%B1%B1%E6%B2%B3

http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5066185

生態綠舟

http://blog.udn.com/amyhsiuying/49478700

http://ecoark.tcdc.com.tw/site/guide/q/guide

冬山老街美食

http://blog.xuite.net/bobowin/me/243845764-%5B+%E5%AE%9C%E8%98%AD+%5D+%E5%86%AC%E5%B1%B1%E8%80%81%E8%A1%97%E5%B0%8F%E5%90%83%E5%90%83%E9%80%8F%E9%80%8F~%E8%A8%B1%E5%AE%B6%E7%B1%B3%E7%B2%89%E7%BE%B9%E8%87%AD%E8%B1%86%E8%85%90%E3%80%81%E9%87%91%E7%8F%A0%E8%94%A5%E6%B2%B9%E9%A4%85%E3%80%81%E9%83%AD%E5%AA%BD%E5%AA%BD%E8%94%A5%E6%B2%B9%E9%A4%85%E3%80%81%E7%AB%A5%E8%B6%A3%E8%B1%86%E8%8A%B1%E3%80%81%E5%B0%8F%E9%A2%A8%E7%AE%8F%E9%9B%AA%E8%8A%B1%E5%86%B0

http://www.walkerland.com.tw/article/view/154964?page=full

前備課—生態綠舟校外教學行前說明

2017-11-08 | 小文

行前課

九月，我們從宜蘭走街，走進歷史；十月，我們在冬山鄉，體驗產業與生態；十一月初，回到羅東，在老街感受市井小民的生活；十一月中，我們再去冬山鄉，在生態綠舟閱讀河流文化與宜蘭的關聯。

從戶外體驗，回頭檢視自己的學習方法；從多元學習活動中，了解自己的興趣與專長。

11/14，讓我們直接在校外上社會課4-2【多元學習】。

課程內容

8:20竹小川堂集合，出發

8:50生態綠舟環教中心報到

9:00-11:00生態綠舟定向越野探索課程

11:00-11:30歡樂的野餐時光(當天會發午餐兩個麵包)

11:30-12:20生態綠舟限時闖關

12:20-13:00冬山火車站下，團體活動時間

13:00冬山火車站集合，返校

13:30-14:10上台報告(披薩同樂)

接送分組

*庚叡媽10、26、16、19、20、13

*宥凱阿嬤9、1、2、8

*楨渝爸21、23、15、14

*宥任媽11、28、12、24

*子蕾媽18、27、6、3

*楷昱爸媽5、22、25、7

*小文17、4

探索分組

1巧渝媽22、4、17、5、25、7

2宥凱阿嬤9、15、8、23、2、1

3子蕾媽18、26、19、13、16、10

4宥任媽11、20、12、24、28

5楨渝爸21、3、27、6、14

接送注意

*出發時間8:20，竹小川堂至冬山生態綠舟

*回程時間13:00，冬山火車站至竹小川堂

課程注意

1. 孩子需在11/14前先過第一關—解說冬山。

2. 現場11/14孩子需過二、三關—定向、限時闖關。

3. 回教室11/14孩子要過第四關—上台報告所學。

4. 過關即可吃披薩與同學同樂。

用具注意

1.帶小背包。

必帶—環保水壺 (教室附近備有飲水機)、筆、毛巾、6元

參考帶—帽子、遮陽長袖或防曬物品、個人替換衣物、輕便雨衣

2.穿運動制服(長短自己決定)、運動鞋。

作業注意

1.過關上台報告即可。

2.沒過關，回家寫300-500字日記。

前備課—寫一首詩話羅東

2017-11-08 | 小文

上完第八課淡水小鎮，想讓孩子也來寫一首羅東小鎮。

【寫詩希望】

主題目—羅東小鎮

1參考第八課來寫，共分四段。

2每一段都要先寫子題目(空兩格)

3第一段(老街)最少七行

(分段空行)

第二段(小吃)最少六行

(分段空行)

第三段(歷史建築)最少六行

(分段空行)

第四段(歷史交通工具)最少七行

4各段自由運用各種手法(類疊、譬喻、擬人……)

5相信自己的感覺，照自己的感覺寫。

寫詩最怕抄襲，怎麼樣能讓孩子寫出自己心目中的羅東鎮呢?

如果時間允許，可以讓孩子先畫一張格漫畫，挑選心中最重要的羅東四景，畫完漫畫，肯定就能寫詩。

一開始，我請孩子參考課本，後來想想，參考課本會落入抄襲的圈套，既然這樣，請孩子回到初心。

告訴寶貝寫詩的目的，是希望不認識羅東的人，比如外縣市人、外國人，都能藉由自己的書寫來了解羅東。

請寶貝們想像自己正在跟外地人說話，會介紹羅東哪四樣東西呢?

接著再給孩子看我寫的兩首詩，利用對比的方式，讓孩子有賞詩的品味。兩首詩都在十分鐘內寫完，並沒有寫得很好，不過，兩相比較，仍能分出高下。

【抄襲版】

羅東小鎮

老街

長長的老街，

有傳統餅店，

有百年商行。

羅東的現在，

羅東的過往，

都在這條古老的街上。

白粉圓

阿姨的白粉圓，

又軟又圓，

又白又亮。

像那古早的故事一樣，

愈嚼愈香。

林場

蒼老的林場，

站在鐵軌邊。

靜靜的看著火車，

靜靜的望著馬路，

像在回憶以前的時光。

五分車

紅紅的夕陽

照在羅東林場。

五分車哪

你靜靜的停著

是在載人

還是在載那金黃色的陽光？

【創作版】

羅東小鎮

老街

靜靜的老街，

站著古早店鋪

站著滄桑廟宇

羅東的食衣住行

羅東的民俗信仰

全住在這條細長的街上

白粉圓

又雪白又渾圓

又晶亮又神秘

溫潤的粉圓

像朋友的關愛一樣

甜蜜溫暖

林場

孤單的林場

佇立在小鎮外

憂傷的盯著來往的行人

憂傷的盯著來往的車輛

像在哀嘆消失的時光

五分車

微微的風

吹進林場

五分車哪

你穩穩的坐著

是在等遊客

還是在等太平山上吹來的風？

講解完後，請孩子務必要贏過我，寫出比我更好的詩，彧說:我想要寫一本。

哈哈~真令人期待。

PS若不會運用手法，也沒關係，寫出心中的想法最要緊。

後省思—一小時蒙德里安

2017-11-072021-03-18 | 小文

詳細照片請看https://photos.app.goo.gl/HwSlGZwnvlKIID812

下午第一節，終於可以上預約許久的【閱讀有藝思】課程。(好不容易等這麼久…卻被租稅教育干擾了，沒有午睡，寶貝們的情緒與創意都差好多…)

小葉老師先帶大家共讀【蒙德里安】的故事，我聽到幾個重點:

1.蒙德里安的父親很嚴格，於是蒙德里安變得內向害羞，且人際關係不佳。

2.蒙德里安是有主見的人，不願意聽從父親的意見，也不願意和叔叔的畫風一樣。

3.蒙德里安認為畫家不是照相機，畫作不追求相像，而是追求自我風格。

既然這樣，我想對討厭畫畫的B說:隨便你畫，愛怎麼畫就怎麼畫，用畫畫表現自己，這樣你還是討厭畫畫嗎?

這是蒙德里安的畫，不覺得很自我嗎?展現自我非常合理，非常應該。

聽完故事，小葉老師發下一張紙，請我們用長尺畫交錯的直線橫線。(有人問可畫斜線嗎?有人問可以畫格子嗎?阿

是…沒聽到….重點嗎?)

畫完直線橫線，可以選擇用水性麥克筆先把線條加粗，也可以先上色，用三原色(紅、黃、藍)表現想法。

孩子們不安的問:每一格都要畫嗎?

小葉老師說:由你決定。

孩子們又不安的問:小葉老師，我這線條可以嗎?

孩子們繼續不安的問:小葉老師，我只畫這樣可以嗎?

這一小時，小小蒙德里安們演得真透徹，精準演出蒙德里安的內向害羞，不過，蒙德里安的主見呢?

我好想大喊:放膽去畫，你做自己的蒙德里安，不用跟別人一樣，畫畫沒有標準答案，盡情揮灑吧!

短短十分鐘畫畫，我看見仁寶背後【怕錯】的恐懼，難道大家背後也有個嚴格的【誰】嗎?

我喜歡底下這張畫，很不蒙德里安的蒙德里安。

姑且同意是今天下午全班精神不濟，多數畫作都很拘謹，希望仁寶四年級時，自我已經解放成功。

後省思—解讀一首詩

2017-11-06 | 小文

第八課，是一首詩，一首比第一課更像詩的詩。詩要有意境，要有深藏的圖像或意涵。

第一課，在我看來，只是換包裝的記敘文(換湯不換藥)。

一首詩的背景，無論詩人生平或者修辭美學，都只是表面，怎麼看出詩人創作的用心，就得從字裡行間細究。

快速的建立孩子的背景知識，教孩子分類與筆記:第一段使用類疊，第二段除類疊外，使用譬喻和摹寫，第三段運用類疊和擬人，第四段運用類疊和擬人。

快速切入正題

1.透過這首詩，可以推想詩人是怎樣逛淡水的?從哪裡到哪裡?

2.詩人站在什麼位置，觀察出每一個段落。

讓孩子做後設推想，會更明白詩人創作的初衷。

3.第一段老街中，寫了過往和現在都在街上，但看起來說好多過往(老街、百年、傳統、古老…)，怎麼沒有提到現在?

#孩子說不用特別說明現在，現在自己看就好，相對於現在，古老的東西比較特別，所以特別寫出古老事物。

4.第二段阿婆鐵蛋像古老故事越嚼越香，為何詩人說鐵蛋像故事?鐵蛋可以吃，故事可以吃嗎?

#孩子說阿婆鐵蛋本身一定是個故事，所以吃起來像故事。

#我請孩子想像吃完鐵蛋的感受，再請孩子想像聽完古老故事的感受，兩者是否可以連結?

5.第三段詩人將紅毛城比喻成老人，為何不想像成小孩?

#孩子說紅毛城歷史悠久，想像成老人比較合理。

6.第四段詩人說小船看起來像在網魚又像在網金色陽光，詩人應該是站在什麼位置看到的?

#詩人在岸上，往海面上看。

#詩人在船上，才會很靠近的對著船說你。

#詩人在山上，往海上看。

整堂課一邊討論，一邊請孩子品味，你覺得詩人這樣寫好嗎?有人喜歡，有人不喜歡。

如果問我喜歡哪一段?我喜歡紅毛城那一段，紅毛城蒼老的印象，靜靜地留在我腦中，也許是剛從淡水回來。

整堂課，我最愛和仁寶討論阿婆鐵蛋的摹寫那段，問寶貝【硬、黑、圓、亮】是那些感官感覺的?

孩子說硬是透過嘴巴和觸摸，黑亮圓都是透過眼睛。

下課時，請孩子來吃阿婆鐵蛋，剛拿到的那一刻，有人說:真的好硬。

有人說:一點都不圓。

有人說:真的好黑好亮。

此時，L聞了一下說:好甜喔，我捨不得吃。

吃完阿婆鐵蛋，寶貝們心中的詞彙肯定不只是【硬、黑、圓、亮】。

明天來問仁寶，究竟喜歡哪一段呢?

後省思—羅東爬旅行

2017-11-032021-03-18 | 小文

詳細照片請看https://photos.app.goo.gl/MUBEfxMqxuas7srp2

從10/12延至期中考後第一天，我們終於要到羅東鎮上【偵查】古老的味道。

一整個早上，都感覺到孩子們跳躍的心情。下課經過我，總不放心的多問一句:小文，我們今天要去校外教學，對不對?

看來上次活動臨時取消的陰影還在，大家都很擔心事件重演。

越靠近中午，孩子們越坐不住，中午十二點半已經有人背好背包，準備出門。(到底是為了瞭解老街?還是為了吃小吃?)

突然，L哭起來，同學一問，他口中重複著:我沒有帶錢…

這次出門前，出門三關演練無數次，無非希望孩子能把時間花在踏查上。第一關，向接送家長問好(@@爸(媽)好)；第二關，排隊最多三十秒；出門第三關，照顧組員，集體行動。

13:08順利出發，13:15全體抵達林場。玩耍是小孩的天性，放好書包，毋須指令，孩子們立刻發展出新的遊戲。

寬說:小文，這裡好好玩。

13:30育如老師到，她請仁寶比較古今地圖差異，寶貝們立刻看出羅東火車站至林場過往幾乎都是水域。接著，她讓我們參考地圖找出要【爬旅行】的路線。(在學校，我已經事先讓仁寶看過GOOGLE街景地圖，大家心中有底。)

13:50出發，走到貯木池，她讓仁寶看老照片，以前貯木池有多少木頭呢?我沒看見，從孩子的驚呼聲，可以確定數量很龐大。她說五分車把紅檜、扁柏運來，分類後，放在貯木池，商人們來到林場，開始挑選木柴…..，我腦中出現繁忙的工作現場，喊價聲、搶木頭的爭吵聲、搬運木柴的吆喝聲…

14:05走出林場，來到火車站外的青江白水路(倉前路)，從路名可以猜想腳底下原本是大水圳，水上倒映綠影。停在金愛觀光旅店，育如老師說:這裡是林場小火車羅東站位置。看見了嗎?一列冒煙的五分車，正等待發車。

14:15停在另一家旅店前，育如老師說以前這裡很多飯店，提供給來自各地的木材買家住宿休息。看著新式旅店，很難想見當年的光景。

14:25一個轉彎，來到木材街，一個林場供養多少產業呢?木柴、小吃、旅館、交通…，育如老師讓我們聞香，究竟紅檜、扁柏何者香?大家都說好香喔~如果是我回答，我會說留在山林中最香。

14:40再一個轉彎，走到中正路，來到蓬萊藥局，究竟有多老?老闆打開鐵門，讓仁寶見識一塊木板，右邊躺著一行字【昭和八年一九三三】，這塊商牌是營業證明，證明藥局已經八十四歲。老闆熱情的招呼大家往家裡面走，我們看見老藥櫃，經過老窗格，踩在壓艙石上，望著天井，空氣中不斷飄來木頭的香氣。

誠說:這裡面好酷喔!

14:50往前走幾步，來到紳淑呢絨布莊，我心中有些緊張。到宜蘭教書的第一年，我曾經自己一個人到這家店，尋找適合的桌布，頓時升起回娘家的心情。老闆娘歡迎大家入內逛逛，有機會走進布迷宮，仁寶們像玩捉迷藏一樣，邊跳邊走。CH邊走邊笑，我轉身一看，原來他假裝掀開假人的裙子，所有男生笑翻了。布走道好長，和孩子的歡笑聲一樣，彷彿不會有盡頭……