社會第二單元在今天結束，進行了一場統整測驗。

第一題

課本有明確說到廟宇的功能(讓人心靈安慰)，在老街的功能的章節，卻沒有明白指出。

請各組依據課本說明，自己思考出答案。

每一組都指出【商品買賣】、【觀光用途】，第四組多找出【遮陽避雨】，第二組則多找出【起居作息】。

除此之外，老街還有許多功能，課本並未提到，而有功能的物品就有留下的必要。

第二題(與第一題相關)

現代人留下老街的意義是什麼?

孩子在課本單元【廟宇與老街的新風貌】中找答案，每一組都說明可【提供觀光】、【商品買賣】，與前一題一樣。

另有一項是【保留文化】(第一組有提到)，將古早的建築形式留下，可以據此提供各種產業發展生活，除了外國人可以來這裡觀光，此處還提供拍婚紗照、空間再造體驗和拍電視電影的素材。

從老建築中還可以看見建築工法(外觀、裝飾、格局)，藉此推想古早生活，並體驗古代生活。

第三題

如果每一組是某個老街的一分子，老街面臨轉型，打算提出怎樣的創新活動來讓老街更新?

我很喜歡孩子們想出DIY活動(第六組)、二手跳蚤市場(第二組)

，既可以融入老街生活，也可以親身體驗。

其他的美食吃到飽、買一送三等活動，只能吸引一日人潮，無法讓老街真正再生。

今天最合作的是第一組，最有思考力的是第二組，最有創意的是第六組。