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三上需要互相認識並溝通，三下再見面為了什麼?我定調為【再溝通】。

再見面，強調自己的堅持之外，也希望大家思考相處一學期後，彼此是否有需要調整的地方?

此次，恰好在元宵節見面，請家長帶著孩子一同來感受元宵氣氛(沒時間細說元宵意義)。各家依序出現，教室內熱鬧滾滾。

活動一—元宵尋寶

這活動，除了讓大家在活動中放鬆，也希望大家感受到孩子的愛。

早上第四節課，我告訴寶貝:家長們晚上會來，工作了一天已經很疲累，但為了你們，再累都願意到這兒來；人的天性都喜歡找寶藏，我們設計機關，讓家長能開心尋寶，再送給他們一份禮物當作感謝，好嗎?

解釋完設置機關的方法，舉了幾個例子，寶貝們很快就聽懂。一雙雙小手動筆寫下關卡，一個個小臉蛋邊藏寶邊開心的笑。

我問:你們有禮物能送嗎?

孩子們說:有!我們有禮物。

孩子藏寶的樣子有三種，一種是默默工作，靜靜的笑；一種是樂於分享，每藏一個點就要昭告天下；一種是從頭到尾自言自語，與教室各角落對話，就是不與人交談。

無論哪一種，已經到吃飯時間，仍樂此不疲的繼續設計著。

有個孩子大聲說:我的寶藏是衛生紙兩張。

我驚訝的回應:你確定家長找半天找到這寶藏，不會生氣嗎?

孩子說:哪會!最近衛生紙超搶手，是很好的寶藏耶!阿~我改成想抽幾張就幾張好了。

我:……

晚上，當家長們找著寶物時，寶貝們看起來比家長興奮，完全把這設計當成自己的得意作品。

活動二—理念溝通

元宵提燈籠有平安的意義，我不僅希望孩子元宵平安，還希望孩子一輩子能平安健康長大。

1.不打，不罵

我希望能和大家一起努力，建立一個不打不罵的國家。

2.不管功課，管成長

我希望我們看見的是孩子，不是孩子之外的一切。

3.陪伴過程，不只看結果

我希望我們能陪著孩子，能走多遠就走多遠，不在意終點，而是在意身旁的他的【現在】。

活動三—元宵親子燈籠製作

說完理念，孩子們也從動態教室回來(謝謝七年級孩子幫忙帶遊戲)，教室內湧入活力。每一家都拿到蕾媽提供的燈籠，合力製作。

另有幾個孩子到墊子區，跟最美麗的老師宥珉媽咪學做紅包燈籠，宥珉媽咪已經下班，自願教孩子勞作，讓孩子的夜晚有更多選擇。

看著每一家和樂融融的【做作業】，覺得這麼美好的我們能齊聚在如此美好的夜，實在過分美好。

活動四—元宵夜遊

做好燈籠後，孩子們直衝天台，在天台上玩起自己創作的燈籠遊戲。家長們並未催促，站在一旁陪著。夜晚微涼，天台很暖。

謝謝所有參與的大小孩子，謝謝提供點心燈籠的蕾媽，謝謝提供紅包教學的珉媽，謝謝幫我擦黑板的班長和佑誠，謝謝老天給我們一個適合放燈籠的夜晚。