第三課已經教過怎麼找出大意，第四課讓孩子自己試試看。

第四課描述事件(辦桌)，只要能找出時間軸，就能找到重點。

1.透過小組討論，抓出所有時間軸。

2.在時間軸下，人做的事情，就會是事件的步驟，所以請孩子找出人及其所做之事。

各段落之間的大意，便明確浮現。

第一段比較現在和以前的人請客方式的差異。

(第二組說出來的)

第二段，小學三年級時，家裡要請客。前一天，工人搭棚子，爸爸掛紅彩。

(第七組說出來的)

第三段，當天早上，廚師和助手載來滿車的食材和用具

(第一組說出來的)

第四段，十二點一到，宴會開始。

(第七組說出來的)

第五段，吃到一半的時候，爸媽向客人打招呼、問好。

(第四組說出來的，這時間是依據事件順序來推敲的)

第六段，宴會收場，媽媽分送菜尾給親朋好友。

(第五組說出來的)

第七段，辦桌與菜尾令人難忘。

(全班一起說)

抓出段落大意，就能看出意義段的編排。

要讓小組合作討論，需要一點時間，寶貝們正在慢慢建構合作模式。

這是今天難得專注而能完成討論的一堂課，只有5人分心…