拖這麼久才想記錄，一方面是每日生活緊湊，一方面是那天下午的時間像武荖坑溪的流速，咻一下就過了，我還來不及反芻觀察。
四組坐定位，又和大餅老師見面，全班高度亢奮。(這次出門前沒上行前課，果然有差…)
大餅老師說明武荖坑溪的相對位置，以及上游中游下游的可能景觀。上游的水泥廠會影響下游水質，透過觀測水質與生物，可以知道生態的好壞。(這是今天課程的主要目的)
接著，大餅老師教我們紀錄表的使用方式，水質從清澈到混濁的辨識條件，此流域水生動物的認識。
最後，教大家觀測時必要的抓動物方法，網子、浮筒、水桶交互運用。既為水生動物，水桶內一定要有水，才不會讓牠們難受。(我喜歡大餅老師說失去一層皮膚的說法，感覺好痛…)
要下水前，大餅老師再度叮嚀:
1.前往動物的家，一定要將人聲收起來，牠們才不會被嚇到。
2.水深及膝蓋，一定要停，不要再往下走。
出發，脫韁野馬全跑走…大家肯定以為來玩水的吧!(我要口吐白沫了…)
所幸，大餅老師非常淡定，似乎早就習慣野孩子，一群一群耐心地教著:翻開石頭，水桶壓進土裡，順著水流，快速撥進桶子裡，好!拿起來，一定有!
每一組(除了吵架的那兩位)我都詢問:自己有找到嗎?
大家都回我:有!
有的僅有一隻魚，有的大豐收。
回到教室，大餅老師問大家:這是一條活著的河嗎?
大家異口同聲說:是!
大餅老師請大家幫忙:回家後，開始用天然洗劑，這些洗劑流到水裡，才不會讓河川死掉。
寶貝們說:好!
熱辣整天的太陽，稍稍收斂，水流依然急促，像環境被破壞的速度。
我在內心祈禱著:希望環境教育的種子已經種下，寶貝們願意一起看守台灣。
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