週四(10/13)活動結束當晚，我寫了一封信給生態教室的裕閔老師，感謝他們三位解說員的付出。
隔天，收到這封回信。
謝謝薛老師的回饋～
上課的過程中你們同學的反應與專注力非常好
這樣的氣氛，讓我們更容易分享
相信薛老師平常特別注重這群學生的討論風氣與思考
這是對他們很好的基礎
珍惜與尊重環境是我們最想傳達的
很開心能與你們在大自然中玩耍
謝謝你們～
親愛的仁寶，我們終於有資格可以走出竹小，迎向更廣闊的世界，我越想越多，越想越多…，那一天的感動，直到現在我還是悸動萬分，深深以你們為榮(謝謝你，整天積極投入的阿勝、小緯、小元、佑子、小薰、小勳、小驊、小諺、宏宏、小喬、小蓁、汝汝、彤彤、萱萱、阿鳳、COCO、阿哲)。
課程一—認識雙連埤人文歷史
裕閔老師從頭到尾都笑笑的面對我們，親切的說著雙連埤一個又一個故事。
先從畫家的一張畫說起，請大家觀察。
再從泰雅族與日本人相遇，說起這世外桃源如何被發現。
又讓我們觀察2002-2012的空拍圖變化，從照片中，我們看見浮島的消長。
最後訓練我們的觀察力，在一堆圖當中找出小動物。看看每個人專注的神情。
課程二—湖濱散記
全班分為兩隊，一隊跟著得恩、阿福老師，由饒平海老師陪伴；我跟著另外一隊，和裕閔老師一起踏查。
裕閔老師帶我們去汙水處理池觀察，抓著一隻盤古蟾蜍，催眠給大家看。
走上觀景台，柚子自己滑倒，轉身拉起一個又一個往上爬的手，看到這裡，我決定要送他一份禮物(噓~秘密)。
走向生態教室門外，裕閔老師教我們野薑花知識，先將花朵摘下讓我們吃花蜜，寶貝們頻頻說又辣又甜，停不下手(明明一開始很害怕…)。
接著，將野薑花放到我的水壺中，搖三下，讓每個人吸上一口，大家異口同聲說:好香。
小傢伙頻頻催促我喝一口，問我好喝嗎?當然又香又甜哪~
在我們停留在對野薑花蜜的讚嘆時，裕閔老師已經將野薑花葉做成笛子，逼逼逼吹著，小傢伙丟下我，轉身求裕閔老師教他們這神技。
走過青蔥田，落後隊伍的澔澔直說臭，大家已經在前方觀察人面蜘蛛用腳踢掉落葉。後方紅鳳菜田包裹著黑色塑膠布，裕閔老師問大家原因:安安說為了防止雜草。
老師誇他說得好，再補充防止土壤流失，還能吸熱防蟲。
來到雙連埤被填平的下埤，裕閔老師摘下美人蕉的花，彤彤代表吸食，她說:好甜。
是不是多少能體會蝴蝶、蜜蜂的感受?
在萬善堂邊，我們停下腳步，靜靜看著白痣珈蟌。
往上埤走，路邊一間石頭古厝，建材從當地取得，裕閔老師帶著我們觀察外觀與防蛇的竹枝。
順著雙連埤往上走，裕閔老師又看見一樣有趣的植物，他拿起葉子搓揉，要大家聞，安安湊過去，皺起眉頭:好臭。
這是魚腥草，果然有濃重魚腥味，裕閔老師說這是當地人的野菜。
終於走到雙連埤，和另外一隊會合，貼心的宏不斷叫我去體驗浮島，口中喃喃念著:超好玩的，趕快，我要和你一起。
回程，循原路回，踩著雨後積水，就算被噴濕，也沒人生氣，大家邊笑邊走。
課程三—休息時光
在雙連埤吃飯睡覺，有什麼特別感受嗎?我聞著山上清新的空氣，塌塌米獨有藺草香，皮膚吸納微涼盆地清風，覺得平靜。
課程四—生態尋寶
下午的重頭戲，終於開演。三人一組，每組拿到水生植物、動物圖卡各一張，只要找到五種，老師們就會給提示。
裕閔老師先詢問大家水生植物分幾種，可以舉例嗎?想不到仁寶紛紛舉手，被點到的八個人，說出來的例子都對。
對你們學習態度總是捏把冷汗的我，恍然:我是不是該對你們多一點信任?原來你們很認真學習，該學會的都有學到。
說明完，每一組作鳥獸散。我趕緊追，在生態教室外頭，一組一組忙碌的找著，只要找到目標物，就會大喊:老師~~~~~~
三個生態教室老師忙碌的穿梭，老師們也藉機教育:你確定這是@@，說說看證據?要不要摸摸看，就會知道和名字有沒有關係!看看這個花，這麼小怎麼吃蟲?有沒有看到小黑點?那是什麼?
我一邊紀錄，一邊為他們對生態教育的盡心感動著。
全部集滿的孩子，可以的到紋身貼紙，寶貝們瘋狂的跑啊找阿，深怕錯失任何一個線索。
我相信在遊戲中，孩子們至少認識已經五種水生動植物的生態。
課程五—整理所學
寶貝們寫著學習單，列舉幾種水生植物的生長環境與特徵。我請寶貝偷偷在學習單上寫著感謝的話，不知道最後大家寫了什麼?
這次的雙連埤生態尋寶課程，一動一靜之間安排得宜，讓仁寶收穫滿滿，每個人都帶著笑臉回家。
據說薰回家不斷說著他寶貝兒子菱角的故事，勳回家則說著紋身貼紙的故事，唯有不斷的將生態故事說下去，我們才能保有美好環境，大家覺得呢?
雙連埤故事參考
http://enews.lym.gov.tw/content.asp?pid=22&k=83
詳細照片請看