國語第五課，我定調要學人物塑造，課本中的主角是善良的人，文章中有舉例佐證，讓孩子反覆尋找，反覆思考，搭配句型教學，邊學分析，邊學句型，還一邊學字義辯證。

如果這禮拜沒有放掉這麼多國語課，我會用兩堂課來討論。[@more@]

昨天在宏宏、小驊、澔澔念課文，全班幫忙標點符號下，一邊欣賞這篇作品。

文章先說明庾亮的個性，再讓配角說話，兩個人陳述方式與心態不同，進而比較出人的性格不同，想法也會不同。

說到馬的特別長相，請小組討論出更特別的答案，每組請一位同學上台畫，另一位同學解說。

短短一分鐘，要將同學所說的特色都畫出來，各組派出來的同學都能抓到要點。

尤其第四排，感謝阿勝願意把上台畫畫的機會讓給小喬，小喬也沒推辭，立刻上台為小組畫出代表作。

說到【不但…還】的造句，我很愛某一組造出正面句子來讚美小蓁，說她不但功課好，還樂於助人。

整堂課，一邊穿插教寫今天要請大家創作的文章。

1.先想好一個想要描寫的同學。

2.開門見山介紹同學名字，並形容同學的個性。

3.說明同學的外表，加上自己的感覺。

4.舉一個與同學互動的例子來說明同學的個性，並用【不但…還】造句。

5.結尾以【如果，不就】來說明自己對這個人的整體看法。

不知道這樣教學後，孩子會寫出怎樣的文章呢?