我們有整個學期的時間，可以練習說理，喔~不~是一輩子的時間。

隨時說理並不容易，也許會因此讓別人覺得囉嗦，但其實，這才是尊重。[@more@]

上課不能遲到，為什麼?

上課要坐直，為什麼?

中午要午睡，為什麼?

學習有疑惑，要主動詢問，為什麼?

課前要預習，才是好的學習態度，為什麼?

作業每天都要按時繳交，為什麼?

還有一堆所謂的【好學生守則】，為什麼要遵守?

我不用稱謂作為尊重的依據，被稱為老師就比較受到尊重?怎麼這年代，我反而覺得這是被鄙夷的稱謂?

我以為人與人相處，凡事說理，才是真正的尊重。

每一件我想做的事情，我都會對孩子說道理，當然，最後的選擇權在孩子。

關於名字這件小事，我請孩子稱呼我的暱稱小文即可，我並不會因此難過。【】

有的孩子還是不習慣，喜歡叫我老師，有的還在過渡期，稱我小文老師，有的跟著學長姐叫得很習慣，隨時都叫我小文。

這是孩子的選擇，對嗎?

那麼作業寫不寫，上課聽不聽，做人好不好，難道不該是孩子的選擇?

回到正題，昨天社會課本裡寫到學習要為自己負責，我說能為自己負責事很厲害的一件事情，表示已經獨立。我們在學校生活上，有好多需要為自己負責的事情。

關於作業，上週社會課已經教過，孩子們可以這樣說:

小文，我的作業…，我(什麼時間)給你。【讓孩子自己決定學習進度】

小文，我的作業…，我(想要…寫…)給你【讓孩子決定自己的學習內容】兩人起爭執，無論大小，都先關心自已的身體。身體無礙以後，可以這樣處理:

(只示範最誇張的…)

A:你剛剛為什麼打我?【自己為糾紛找原因】

B:我高興。

A:但是你讓我很不舒服。【強烈表達自己感受，讓對方理解】

B:關我什麼事?

【處理了，但對方不領情，可以找小文，若對方理解並道歉，完全不需要找小文】

關於這些，我們會用社會課、綜合課，不斷練習，好讓孩子在與人相處上，越來越順遂，當然也就獨立了。