第五單元社會報告分數，分兩階段打，第一階段為理論期，第二階段為實作期。

第一階段分別在5/21(四)、5/26(二)上台報告，第二階段實作在6/10前完成。

5/21要報告的內容是–有形外來文化，每個人都要回答三個問題[@more@]

    1.外來文化以生活需求【食衣住行育樂】來分，選其中一種為研究題材，先問自己【台灣有哪些生活受到外來文化影響】。

      例如:選擇【衣】，就報告我們生活上有用到那些外來衣服? 或者我們有哪些穿衣習慣受到外國影響?

    2.這些外來文化，內涵如何?。

      例如:選擇【衣】，說明台灣人現在很喜歡穿棉T，介紹棉T來自哪個國家，從何時傳進來的。

    3.說明哪一個同學的外來文化影響最廣?原因?

      例如:選擇【衣】，小組內有六人，介紹完六種外來服飾影響以後，說明哪一種外國文化對台灣影響最大，原因是什麼，或者說自己對這影響的看法。

5-26要報告的內容是–無形外來文化，小組一起回答三個問題

   1.外來文化以心靈需求來分，有生命禮俗(出生、成年、結婚、死亡)、宗教信仰(佛教、基督教、回教…)、節慶活動(聖誕節、齋戒…)，小組選擇一項研究。

       例如:選擇生命禮俗【出生】，小組內每個人找出一項受到外國文化影響的出生生命儀式。

   2.詳細介紹這個外國文化儀式的步驟、過程、方法。

       例如:小組選擇生命禮俗【出生】，覺得【過生日】文化很影響台灣，必須詳細說明來自哪個國家，從何時開始，以及開始的理由，最後說明過生日的做法。

   3.說明喜歡這種影響嗎?同意這樣的融合嗎?覺得怎樣的觀念最好?

      例如:小組選擇生命禮俗【出生】，每個人介紹【出生慶祝儀式】之後，說明【外國文化過生日到台灣變成怎樣】?或者小組覺得這儀式可以怎樣改良?

6/10要繳交參與多元文化計畫

    1.多元文化分為特色文化設施(廟、老街、古厝、文物館、戲劇館、縣史館、老橋、古蹟、城樓…)、特色文化活動(家鄉各節慶、硿窯、祭典…)、民俗技藝(戲曲、原民歌舞、管絃樂..)，選擇一項親身參與。5/19

     例如:個人選擇走逛利澤老街。

   2.小文發圖紙，請在上面自行設計表格，寫出詳細計畫，含有時間、地點、人數、探索目的、探索重點。5/22

   3.計畫通過後，必須在三週內完成6/10。

6/10要完成第二階段任務，將5/20完成的計畫，請家人代自己實地探訪，回來後，在6/10前完成探訪結果+探訪照片。