這學期上課日不到一百天,剩下36天,學期就結束。
當我記錄到86天,代表你們已經學會一身武藝,代表我們的未來將進入新世界,讓我們開始引頸期盼這一天到來。[@more@]
國語課,先請大家簡單十張畫,全班合作說完最後一片葉子。練習語言精練,練習抓取大意。
上台說故事時,為了接下別組的故事,又要讓情節完整,每個人腦力互相激盪。
再請各組合作找出描述人物動態句子與描述物品靜態句子。動靜句子判別,對於一些同學有困難。於是找完以後,請大家演出來。
演完以後,大家有感覺嗎?好演的角色通常動態句子較多,不好演的角色靜態句子較多,偏重內心戲。
演戲時,依然要抓取大意,大家喜歡演戲,但沒用到先前練習的兩張畫表達,只有二五組能摘取大意,顯見我的指令不夠明確。
關於上台寫課外語詞填充題,大家發現自己的學習盲點了嗎?只學課本就夠了嗎?所以我又想調整各位的學習方法。
沒查字典的同學,要跟你說抱歉,只要我抓到三個以上頭腦造出來的語詞,直接重寫喔!
最後再整理一次結構,再讓大家感受一次作家的巧思,這麼做的目的當然是希望除了培養孩子的閱讀能力,還能提升有機會成為作家的孩子的創作能力。
社會報告從4/21-5/8,拉長報告製作時間,本來以為這一次多數組能通過,第一組準備古早玩具,第二組準備古早食物,第三組準備古早玩具,第四組也是古早食材,第五組準備古早玩具。
發現了嗎?主題重複性太高,容易被比較。
所以當第三組端出精美簡報,第一組和第五組怎麼凸顯自己的強項呢?
不想換主題,就得換報告形式,全部都仿照別人作法,怎麼殺出一段血路?
同樣的,第二組除了準備食物,也把古早味食物的由來說得一清二楚。
第四組卻找了一樣韓國食物,完全不符主題哪!
顯然我還是太信任大家,每天問:有沒有問題,果然還是不夠。
大家的執行能力,停在小一小二(除了小蓁、戴子)。
凡是擠到最後一週,最後一天做事的,都沒法把工作做好。
因這態度惹上麻煩的同學,竟可以一而再再而三如此過活,我除了驚嘆,還真是幫不上忙哪!
每一組,都有幾位同學,坐在原地,等待【被分配任務】,等待【被下指令】。
有沒有可能哪一天,地震來了,沒人下指令,某某就等在原地,樑柱斷裂掉下來….
培養主動學習能力總是為了解決生活問題,小至作業大至做人,敏銳的感受問題並主動解決,才能過快樂生活哪。
而我,確定不會打你,確定不會幫你做作業,確定不幫你收爛攤子,確定要讓你自己過自己的生活。
如果你決定要過爛生活,我雖然替你感到悲傷,仍會尊重你。
PS小蓁、戴子,學到執行一件事情的方法嗎?先切時間,製作小計畫,最後將小計劃串聯,完成大計畫,就像是國語課,我們將十張畫串成故事一樣。為了你們,我會堅持的!
PS小高,加油,你的能力也提升很多,但記得,合作時的態度,還需要更謙虛一些。