練習卷該寫的都寫了,若還不能檢查出自己學習弱點位置,我們真的白寫了,白白浪費我們的生命。
幫大家批改的目的,是幫大家抓出錯誤,錯誤是我們調整學習的利器。
發現錯誤,你的態度是:齁…煩ㄋㄟ
還是:咦?為何會錯啊?
兩種態度呈現不同學習成果,第一種態度,總會一錯再錯。
第二種態度,則會隨著學習時間拉長,越學越好,所以總有人小學學不好,國中開始精通學習方法。
那麼,你們呢?你們會是哪一種?
同理,蘇軾詩團體報告沒過,代表的是什麼?請檢討反省找出自己的弱點。
自己的弱點在理解古文字,還是在賞析概要?是在表達自己想法,還是在與人合作?是在太過信任別人,還是不夠信任人?
每一次的失敗,都讓它成為下一回成功的基石,好嗎?[@more@]
蘇軾詩報告完,戴子來找我,語帶哽咽的說:小文,請再給第二組一次機會,讓他們從新準備,我自己會做一份自己的報告,因為聽你說完,我很難過。
我問他難過什麼。
戴子回我:我不能接受自己表現這麼差,我很氣我自己。
我馬上撐起不舒服的身子,語重心長的對他說:戴子,光是這一點,你不能接受自己的失誤,足以證明你在乎,證明你有反省能力,這點非常難得,你應該先給自己鼓勵一番。差別是,現在的你,並非什麼都會,透過失敗做調整,我知道下一回你會進步,好嗎?
戴子不為自己求情,為第二組求情,我沒心軟,有的是欽佩。
親愛的寶貝們,比起爛到不行的社報,不知所云的科報,這一回蘇軾詩報告,我聽得比較懂,有感覺到各組動起來,但還不夠,合作的還不夠。
關於合作,我們還有一堆要學,不急,機會多的是。
數學複習一二單元,國語教閱讀方法與答題方法。
PS如我所料,小宣帶著第六組度過蘇軾詩報告,機會是留給準備好的人。