一早請大家寫小卡，從開學至今，已經過一個月，這一個月發生許多事情，班上的服務結構正在變化。

卡片內容特地要求寫明感謝、佩服、道歉的事件，再說明感覺。大家總習慣浮泛的說感受，卻沒能將感受的成因寫明白，這一次嚴格要求，每個人教過來的卡片，終於有血有肉。

道歉的原因，寫得一清二楚；感謝的理由，明確而真誠；佩服的地方，一針見血。

我把每一張真摯的小卡，保管在盒子裡，等待放學那一刻，遊走穿梭在每個座位。[@more@]

當第一張小卡放在成成桌上，旁觀的同學開始引頸期盼，原本背好書包要離開的人放慢腳步，站著等待。

接著，阿展開心地大叫:我第一次收到兩張小卡，我終於收到小卡!

以往總是哭著說為何自己都沒有半張小卡的阿哲，這次收到三張。

同學書寫對象不分男女，確實給自己需要給的對象，我很欣賞你們的獨立思考能力。

總在班上忙碌著的同學，都有收到小卡。

有時被誤會被欺負的同學，也有收到小卡。

總能把自己照顧好的同學，有收到小卡。

這三種卡片在四愛出現，代表四愛的每一位，有良好判斷能力。

至於有幾個孩子，等到最後一張卡片發完後，我聽見你們內心的失落，想對你們說:阿哲三年級時，有一年時間都沒有收到卡片，當時我告訴她多做，總有一天會被看見。我將這句話再轉送你們。

多做，總有一天會被看見。好嗎?記得，服務和挑毛病一線之隔，你是服務或者挑別人毛病呢?多做服務和多挑別人毛病，哪個會收到小卡呢?

我喜歡愛，在四愛流轉。