燒聲、燒身、無力，這一天，勉強自己度過。

美勞，還好你們不在教室，我用剩餘力氣改完所有作業。

正想下一節要趴下，充足休息一下。

看到電腦訊息，表演老師腳痛必須請假。

唉…，今天注定要燃盡所有力氣。[@more@]

大家一回來，開心的練習著繞口令，我實在很不想潑你們冷水。

到黑板上寫，這節突然多出來的課要做的事情:

十分鐘說明回家作業和訂正、十分鐘跳繩檢測、二十分鐘英語單字檢測。

透過檢測，讓大家真的知道自己的實力，我還是一貫原則:都知道結果是這樣，練習與否，決定權在自己。

一下課，體育股長終於說話:有空的要去練習跳繩，尤其是合作不到一百分的。

英語小老師小瑜好小聲地說:記得看英語單字….

最後一個字散落在風中…

我使不上力，在我病重的這幾天，只能靠你們自己，我想把所有力氣用在上課。

社會課，進入3-1，探討古早交通工具對於生活的影響，我們討論的壞的影響，沒討論好的影響。

古早交通工具不全然不好，至少很人性化，很自然，旅行很有立體感。

下午第一節以前，我看到午休有人開始假裝積極，心裡極度不安:唉~想用騙的嗎?就做這麼一節午休，別人就會以為你認真投入嗎?

大家吃午餐時，用僅剩的沙啞聲音再叮嚀一次:如果你還沒準備好，記得你只剩最後一節課。

大家看著我，眼神乖巧地說:好!

奇怪，我怎麼更擔心了呢?

這段時間，除了第二組、第三組、第四組有任何討論與反應，其他組做了什麼?我渾然不知。

下午第一節上場，第二組果然如預期過關，每項細節都顧慮，小組每個人都有概念。

第三組，一上台先表演戲劇，我還沒意會過來，緊接著第二段，說明每日行動，除了地點和詳細作法不太清楚以外，算是過關。

其他組，互相推諉，不知所云，還有假裝生氣來掩飾自己責任的。

實在很想大刀一揮，就讓這些組心痛一次，然而，又想到這是第一次，如果第一次就不許犯錯，孩子哪來成長。

剩下十分鐘，從新再教一次，這已經是我第五次說明，每說一次，期待就會越高。

我在心裡告訴自己:接下來才是教學重點，每一組都得在活動中叫過來詢問現況，確認大家有推進工作進度。

當然，該放手還是要放手，完全不在意的，就等著個人報告吧。

至於，用心跟著學的孩子，會提昇許多表達能力、行動能力、學習能力，相信我，好嗎?

下午最後兩節，跳繩計次賽和慶功宴。

身體拉警報，亮大紅警示燈，請離我遠一點。