上週一(12/7),輪到表演藝術課,一開始的暖身活動是「大廚師來下廚」,練習反應能力以及邏輯能力,被選擇為大廚師的人,需先在腦中構想一道菜,每一位同學都是一種食材,當廚師口中唸出需要的食材,所有食材都必須尾隨廚師,當廚師說到關鍵詞「我煮好了」,所有人必須立即反應,找到回家的路,找不到座位的人就成為下一任廚師。玩的過程中,必須要特別注意表演的元素,例如每一樣食材都該扮演出食材的身分,沒有找到家的人代表反應不佳,必須要孩子知道找座位的技巧,遇到故意鬧場的孩子,應在玩之前將規則說明清楚,一旦鬧場只有旁邊圍觀的份。
第二堂課,我們開始進入正題「獨立雕塑」,上一堂是集體雕塑,本次改為獨立雕塑,請雕刻家當解說員,帶領大家進入他的雕刻世界。評分要點:
1. 雕刻家的創意,能否讓肢體展現美學,讓每一尊雕像有生動靈活的姿態,擺放位置要符合動線。
2. 雕刻家的解說,能否口齒清晰,讓全場觀眾明白每一尊雕像的意義。
3. 觀賞的藝術,能否耐心聆聽,遵守展場原則,不觸碰雕像。
不管是哪一項要點,今天的重點是「靜止」,和一堂暖身一樣,能否學會「靜止」很重要,要完全的「冷靜」,才能做到。當
小文請每一組的雕刻師傅寫上自己的藝名,一些有趣的名字出現在黑板上,足見大家的創意十足。
表演過程,最令人印象深刻的是「動也不動」的伯伯和阿頡,還有「解說技巧」高操的阿賢,其他同學不是忍不住笑場,就是忍不住痠疼。剩下一組沒能演出,非常可惜。下回應該平均切割時間,讓每一組的表演時間公平。