之一：

最近下課，同學開始會吆喝著一起玩骨牌，最忙碌的當數骨牌社長阿佩以及骨牌社指導顧問蔣公。

    原本大家熱中的是棋藝的切磋，下課或者午飯完時間，總會看見一些熟悉身影（阿翰、蔣公、PLAY、阿賢、猴猴、琮仔、阿頡、翔翔等），在個把大的棋盤上爭個方寸之勝戰，蔣公還自備西洋棋，想不到班上竟有可與對棋的對手，就是阿翰，兩人已對戰好幾天。

    女生們習慣的則是益智玩具和拼圖，熱心的阿佩總會大聲的宣告誰的戰績多少，已經破多少個益智玩具，最先上榜的是小忻，接下來，大家都想成為阿佩口中的高手，競相搖晃著塑膠盒裡的鐵珠子，一樣會見到些熟悉身影（阿佩、小忻、小慈、琪琪、欣欣、小晴、阿華等）

    不過上禮拜三放學後，琮仔媽咪捐了一袋骨牌後，熟悉的風景開始轉換，週四阿佩詢問可不可以玩以後，開始召集同學練習玩骨牌，蔣公寬闊的見識又為骨牌遊戲加深刺激感與挑戰性，週四下午下課，聽見幾位孩子一同歡呼，原來是骨牌推倒的瞬間所引發的成就感。

    週五，早上下課時間，聽見一群孩子說著要成立骨牌社，我猜肯定來自於阿佩的提議，一群人附和，每節下課是固定集社時間，墊子上每到下課，思考喧嘩而熱鬧。當天中午，側耳聽見他們商談著社團的組織章程，竟連固定社員與流動社員的字眼都出現，通過投票表決，決定「蔣公」當社長，阿佩、琮仔、欣欣、阿華、PLAY、阿賢、小晴是固定社員。接著，他們開始大聲的宣傳：有沒有人要加入骨牌社？

    之二：

    中午午休，班上規定一定要午睡，上週二大象媽咪捐了一些地墊，當天讓大象找人一起午休，當天的幸運兒是PLAY，他們兩人並沒有將二十九塊地墊拆開，合併在一起睡。趁機向班上宣導中午若要睡得好，自己要帶枕頭、地墊或棉被來，自己照顧自己。

    週四，猴猴帶了一堆地墊，依循著大象模式，和大象的地墊並在一起，當天有五位幸運兒可以睡，加上阿政、阿佩、阿誠。

    週五，恆仔帶全新地墊來，一樣循著大象模式，不拆開，大家合在一起，這會兒，有八位幸運兒都可以睡了。

    其實，他們可以公平的分好，並且自己找一塊教室的角落，自己睡，但他們沒有，他們三位實踐「團結力量大」的模式，讓地墊擴大，也讓更多人受惠，當然，參與者也很棒，即使只分到一小塊，大家寧願擠一些，也要讓多一點人來睡。

這兩件事記錄下來，作為愛的證據，這些孩子真的很自動自發，很溫暖。