這學期每天回家，我不再急著上班網紀錄班級生活，而是一個人靜靜的坐在電腦前，靜靜地回想教學內容，想的問題不外乎對人與對事。

每一科教學時，我心中有孩子嗎?我想表現自己的學問還是想讓孩子成為做學問的人?

每一次對話時，我心中有孩子嗎?我想發洩自己的情緒還是想讓孩子理解自己的情緒?

一天一天過，有哪個孩子我完全忽略嗎?有哪個孩子的心情我沒照顧到呢?

一張一張小臉在我腦中轉圈，我是不是太常和討愛的孩子說話?不討愛的孩子就該被遺忘嗎?

想要把全班放心上，時間卻只能分給少數人，怎樣才能做到真正的公平呢?

期中考後，多數仁寶和我很有默契。多數越來越懂合作，能退一步協商；多數越來越能處理情緒，能說出自己的感受；多數越來越能面對問題，能主動處理。

每當某某有狀況，我還沒走過去，Y就會衝過去提醒同學:某某，小文已經在計時了，你不要讓他等太久。

每當某某有情緒，B就會跳出來說:不要為難股長，趕快 處理。

每當某某停在原地，H就會走到某某身邊:你趕快去問，不要拖時間。

每當某某握拳發怒，J就會走過去:需要幫忙嗎?

每當某某趴下去哭，U就會蹲在他身邊:你還好嗎?怎麼了?

每當我發完禮物，L和W就會主動伸出手:小文，我幫你丟。

每當我看著垃圾桶邊一堆垃圾發愁，S會拿起掃把開始掃，再把垃圾桶中的垃圾壓緊。

每當我改完一堆作業，H就會問我:要幫你發嗎?

天使一天比一天多，一個比一個可愛。

我沒有每天記錄，但每天都感動著，急切的想告訴爸媽們:只要我們每天看見孩子的好，寶貝一天比一天可愛，一天比一天懂事喔!

活動內容很快就能寫完，寶貝的好卻寫也寫不完，因此這學期我很少動筆，全放在心中細細品味(請原諒我的多情)。

親愛的爸媽，試試看，每天都叫小寶貝【親愛的】，一個禮拜後，自己的表情和心情都會變好。

要不，今天就試，好嗎?