2017年上課日最後一天，我們要前往二孝二仁說演故事，展現竹小學長姐的風範。

活動前，陸媽、庭媽先到教室(讓我定心不少)，我又想出外招呼，又想看全班最後排演一次，又想著畢業班要拍照，心神不寧，反而停在原地動不了，既有班級活動就不該被另外一件事情干擾，以後我會極力避免，該拒絕拍照就得拒絕。

我拍完照，寶貝們仍然在天台爭吵不休，尚未出發，大抵是太過緊張引起的糾紛，趕緊向寶貝們信心喊話，K和U承諾我會調整自己。

第二三組出發前，在教室練習好幾次，看起來狀態穩定；第一組快出發前，主角才匆匆來到，我做好【失敗】的心理準備；第四組主角K不在，早上臨時換人演，排演一次，神色匆匆，也許無法表現最佳狀態。

帶著寶貝下樓時，我不斷調適心情。【無論如何試試看，都走到這兒，把這在兩班的表現當起點，不斷進步就好。】

陸媽有帶學生的經驗，幫忙在二仁(第三組、第四組)管秩序，我則待在二孝(第二組、第一組)。

第二組上台，旁白小臻有些緊張，節奏放很慢，才剛介紹完書名【我才不放手呢】，隔壁傳來大吼:雞!是雞!

聽起來第三組很順利地展開表演，一如在教室的表現，不太需要擔心。

眼前小蕾、小渝順利上台，正在我以為第二組已經掌握表演節奏，正要放心，H跑錯位置，幸好小蕾小渝反應夠快，危機立刻化解。

小維一如既往的穩定，小誠修正在排演時所有的失誤，完美演出。

第二組表情豐富，音量夠大，完成表演任務。(在二仁，第二次演出，已經調整好。)

第一組上台，小楨介紹完書名【今天的運氣怎麼這麼好】，全體都還在教室外，我開始冒冷汗。主角太緊張，聲音完全出不來。表演最奇妙的地方，在於交互作用，若演對手戲的雙方都很勇敢，角色會立體的呈現在觀眾面前；反之，角色情節都跟著模糊起來。

主角配角都含糊其辭，反而配音的小任和控場的小楨精準的節奏，特別突出。

十分鐘到，交換班級。

第三組來到我面前演出，寬寬介紹書名【三隻惡狼想吃雞】，小庭、安安、陽陽三隻狼又懶又欠揍的模樣，立刻出現在黑板前面，旁邊緩緩地走出一隻胖雞，阿珉完全不怯場，在學弟妹面前一如在教室，不停擠眉弄眼，教室內出現笑聲。

在教室外的小萱，負責配公雞走路的節奏【咕咕!咕咕!】，宏亮精確。

如果演員說話再慢一些，讓觀眾聽得更清楚一些，就會是完美演出。

輪到第四組，我想起早上在教室排演時，小陸為了激發小芮的勇氣，特地對他說:你今天大聲一點，我會給你…。小組能自己解決眼前的困境，應該不太需要我擔心。小晨介紹書名【一百匹狼與一隻豬】，兩匹狼小芮小陸上台，小芮果真大聲說話，反而是小陸的聲音藏在喉嚨(早知道我也學他…)。據說二仁燈光師G出狀況，這次換成璇衝出來關燈。當小陸賣力的在大家面前餓倒，小芮停在原地不知所措。我腦中想像著如果K在，會是怎樣的光景呢?

回到教室，寶貝們臉上有完成一件大事的滿足感，開心的閒聊剛才的表現。

【既然已經走出教室，就讓我們走遠一點，明年來修正缺點，走上更大的舞台吧!】我在心裡想著。

PS謝謝前來錄影的家長(陸媽、庭媽、巧媽、彧媽)，我應該更積極安排，一組一個家長協助錄影的…，以後修正。