蕾

從上週當導護至今天，整個人有難以喘息之感。

上週，才剛有點時間要喝口水，就得執行導護工作或者處理糾紛。

今天，從第一堂下課9:10，全班一直坐在體育館，直到10:50才能離開，這一段時間如果很充實，倒也無妨；無奈孩子只是坐在體育館相對後方，完全看不到學長姐表演也看不到孺廊小學表演的距離，這和罰坐有什麼兩樣?

回到教室，一堂需要時間思辨的數學課，僅剩12分鐘。

如果國際交流，希望全校到場，就該有良善的位置安排，讓所有人都能參與；若場地難以規劃，就不該強迫所有人參與。

這一段時間被插隊之後，整天的作息大亂。

孩子們原本可以準備報告的下課時間，全數消失；因為課程延誤，上課品質隨著下降。

我在意教學品質，因此重視教學時間的多寡，學校活動怎能隨意影響教學呢?

難道說什麼都看不見，只能靠聽力，坐在體育館聽雙方表演，算得上教學嗎?教了什麼?又學了什麼?

在這樣欺負孩子的場合，蕾讓我覺得有點收穫。

坐下空等孺廊小學時，蕾看著遠方的國旗問我:那個藍色十字架是什麼?

我查了網路，拿給她看，她很開心的說:原來是芬蘭國旗喔。

這是在體育館唯一有教學的瞬間。

璇、萱

上週可以改作業的早自習、午休、放學後，都變成導護時間，改好後，沒時間發下，往右邊的大桌子堆。別說發下去，連疊好的時間都沒有。

整個禮拜，班上狀況特別多，週四美勞課事件，緊接著週五表演事件，我只能忙處理糾紛，右邊改好的作業像孤兒一樣，無人照管，作業塔有時會傾斜，幾本掉到地上。

週四和週五掃地時間，璇和萱站在我身邊，小聲討論著，沒多久，兩人靜靜地走向大桌，開始整理作業，整理完還幫忙發下去。

謝謝老天爺，在我快要撐不下去時，派天使下凡來幫忙。

維

中午午休一點，四、五個不睡，自己坐到我右邊的大桌，聲稱要訂正作業。

就在我教同學功課時，大桌開始玩起來，正想趕他們回去睡覺。

維察覺到大桌有狀況，立刻走過來幫忙調位置，讓安靜的淨茹坐在兩個很吵的男生中間，問題便解決。

一個貼心的小舉動，同時幫了忙碌的我與聲稱要訂正的(不想睡的)人。